一、项目说明
1.项目基本情况
本项目为呼和浩特职业学院根据工作需要,采购学前教育专业教学资源库建设项目资源。学前教育专业教学资源库建设项目主要用于为专业教师、学生、企业、社会学习者提供服务,能够实现在线教学、自学、实训、考核等,提升专业人才培养质量。本项目主要包括内容资源建设和支撑平台建设两个部分。
具体预算如下:整包:学前教育专业教学资源库建设项目资源,预算价:整包:30万
2.交货期:签订合同后,90日内供货并安装完毕。
3.交货地点:采购人指定地点。
4.付款方式:合同签订后支付30%,安装完毕并验收合格后支付65%,剩余5%作为质保金第二年支付。
5.验货要求:采购人验收时如货物低于投标质量,视为投标存在欺诈行为,必须无条件退货,并由中标人承担由此发生的一起损失和费用。
用。
6.说明:项目报价应包括所有跟此项目所有有关费用。项目建设过程中,中标方需要就相关建设内容与采购方商议和沟通,争得采购方意见和同意后方可进行建设。项目成果以硬盘或光盘形式交付,一式三份。
二、售后及培训服务
1.验收合格后若采购方使用自己的教学资源库运行平台,中标方无条件配合并予以技术支持,服务期限为3年。
2.中标方所提供的教学资源库运行平台,采购方享有3年免费使用权和免费维护服务。平台满足100万以上用户同时在线学习。
3.本项目所开发的数字教学资源的知识产权归采购方所有,中标方不得擅自使用和转让;采购方具有出版、参赛、项目申报、产权申报的权利,不受技术服务供应商的平台及技术约束。
4.中标方须提供数字资源开发脚本编制模板及培训服务。
5.中标方须提供资源制作源文件。
6.投标人须具有国家版权局下发的“智慧课程系统”和“学前教育专业资源库系统”软件著作权登记证书。(评审现场须携带原件备查)
7.投标人须在投标现场演示自主开发的专业教学资源库平台和学前教育专业数字化学习资源。演示要求如下:
专业教学资源库平台:(1)平台用户体系分为教师、学生、企业、社会学习者四类用户,在首页有明显的四类用户登录专区;(2)教师用户、学生用户使用本平台会产生积分,并可按照积分进行总排行以及周排行;(3)平台可以创建学习圈子和活动,学生可根据爱好参加圈子和活动;(4)平台PC端、Android客户端、IOS客户端均支持文本、图片、视频、VR等多种类型资源在线浏览;(5)平台前后台均采用响应式布局,可自适应手机、平板等不同分辨率的屏幕。
学前教育数字化学习资源:演示资源为高职学前教育的教学点,所演示的合格的动画、视频、微课资源数量不少于20个,并提供所演示资源相对应的制作脚本或设计方案。
三、技术标准及要求
(一)文本类素材
1.字体、字号、字形,标准、规范、灵活、美观、具有动感。
2.序号、符号、公式、表格,科学、规范、美观、大方、统一。
3.排版专业。
4.纯文本采用 UTF-8 编码或 GB18030 编码。
5.采用常见存储格式,如 TXT、DOC、DOCX、PDF、RTF、HTM、HTML、XML 等。
6.文本文件可采用 DOC、DOCX、HTML、PDF 等主流文件格式,鼓励采用 DOC 或DOCX 格式,如果采用 HTML 和 PDF 格式,不对文件内容做防拷贝设置。
7.文本内表格,建议采用 Windows 或 excel 表格,其版本 2010 以上。
(二)图像类素材
1.自拍的彩色照片类素材的色彩真实、光线柔和、对比适中、角度正确、取景美观、适应学习者需求、艺术感强、拍摄水平高。
2.绘制类图片素材要求色彩协调、美观,突出主题。
3.图幅大小、形状统一,图片(图像)文字说明简捷、正确、风格一致。
4.对于关键设施设备等,为了清晰表达图片内容,需要采取视图原理进行拍 摄组合。
5.避免图片重复、雷同、相近。
6.彩色图像颜色数不低于真彩(24 位色),灰度图像的灰度级不低于 256 级。
7.屏幕分辨率不低于 1024×768 时,扫描图像的扫描分辨率不低于 72 dpi。
8.采用常见存储格式,如 GIF、PNG、JPG 等。
(三)音频类素材
1.采用标准普通话、美式或英式英语配音(特殊语言学习和材料除外)使用 适合教学的语调。
2.音质清晰、节奏适度、艺术感强、具有专业水准。
3.音乐类音频的采样频率不低于 44.1 kHz,语音类音频的采样频率不低于22.05 kHz。
4.量化位数大于 8 位,码率不低于 64 Kbps。
5.音频播放流畅,声音清晰,噪音低,回响小。
6.采用常见存储格式,如 WMA、MP3、MP4 或其他流式音频格式,建议优先采用 MP3 格式。
(四)视频类素材
1.字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素(画面、解说词、音乐)配合适当,不破坏原有画面。
2.字幕使用符合国家标准的规范字,不出现繁体字、异体字(国家规定的除 外)、错别字。
3.分辨率不低于800×600,720P。
4.彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色。
5.图像清晰,播放流畅,声音清楚。
6.音频与视频图像有良好的同步,音频部分应符合音频素材的质量要求。
7.存储格式为 Microsoft AVI 格式、QuickTime 格式、MPEG4 格式或流式媒体格式之一。
(五)动画类素材
1.色彩协调、文字规范。
2.动作(运动)轨迹标准,运动层次感强。
画面简洁清晰,界面友好,操作简单,导航按钮风格一致。
3.动画连续,节奏合适,提供进度控制条。
图像清晰、色彩和谐、演播流畅,静止画面时间不超过 5 秒钟。
4.声音清晰、解说配音应标准,无噪音,快慢适度,并提供音控制开关。
5.采用 GIF、SWF(不低于 Flash8.0)或 SVG 存储格式。
(六)虚拟仿真类素材
1.开发软件:Unity3d,版本不低于5.0,开发语言为C#。
2.图像清晰、色彩和谐、三维环境现实逼真,交互性强。
3.动画简洁清晰,界面友好,操作简单,导航按钮风格一致。
4.要求软件发布环境适应此计算机环境标准以上:Windows7/10操作系统,cpu主频:Intel Core i3及以上(主频2.2GHz以上)或同等级CPU。内存大小:2G及以上。硬盘大小:18G。
5.要求使用3Dmax进行所需的模型以及人物的创建。3Dmax版本不低于3Dmax2014。
6.模型要求:模型由三角面构成,不能出现有四条边或四条以上边构成的面,在确保模型正确的情况下尽量减少面数,不能出现空点、露面、黑面等问题。
7.材质贴图要求:贴图一定是正方形的,而且要按最低不低于256*256、最高不高于2048*2048的标准比例定制贴图大小,并要求图像清晰、色彩和谐。Photoshop版本不低于 CS5。
8.要求开发软件Microsoft Visual Studio版本不低于Microsoft Visual Studio2010。
9.发布格式为exe格式,可一键安装,卸载,操作简便。
(七)微课等微视频制作
1.相关制作技术要求应首先满足基本媒体素材性资源、教学课件、教学软件制作技术要求,并体现视频、录屏、录播、动画主流媒体形式。
2.设计有规范性主页、尾页,设计有简捷导航与统一的媒体链接方式。
3.可以实现连续播放、快速播放、慢速播放、选择播放及互动操作。
4.可以满足在多种数字终端。
5.录制视频前需要为录制对象提供专业的形象设计和化妆。
序号 |
商品名称 |
主要技术参数 |
价格 万元 |
计量单位 |
采购数量 |
备注 |
1. |
专业资源-专业调研报告 |
进行行业调研与专业调研,形成行业调研报告和专业调研报告。 |
0.1 |
套 |
1 |
需与校方合作 |
2. |
专业资源-专业信息 |
专业名称、专业代码、教育类型、学历层次、学制、生源、就业方向、培养目标等。 |
0.1 |
套 |
1 |
需与校方合作 |
3. |
专业资源-说专业 |
1.撰写说专业方案。2.制作说专业课件。3.录制说专业视频资料 |
0.3 |
套 |
1 |
需与校方合作 |
4. |
专业资源-人才培养方案及课程体系 |
1.制定人才培养方案2.构建课程体系 |
0.2 |
套 |
1 |
需与校方合作 |
5. |
课程资源-课程标准 |
1.校内教师、学生、企业、社会学习者可通过端口注册登陆、访问教学资源库平台;教师可维护和继续建设课程;学生、企业、社会学习者可通过注册、登陆学习相关课程 ,并可实现与教师互动交流。 2.建设《学前教育学》《学前心理学》《学前卫生学》《学前儿童语言教育》《学前儿童社会教育》《幼儿园组织与管理》等6门课程的课程标准,形成课程标准文本文件,装订成册。 |
0.2 |
套 |
1 |
需与校方合作 |
6. |
课程资源-课程教学设计 |
完成《学前教育学》《学前心理学》《学前卫生学》《学前儿童语言教育》《学前儿童社会教育》《幼儿园组织与管理》等6门课程的课程教学设计、教学组织与实施设计、考核方案等,形成课程设计文本文件和PPT课件、形成教学组织与实施设计文本文件、形成课程考核方案文本文件,全部文本文件装订成册。 |
0.2 |
套 |
1 |
需与校方合作 |
7. |
课程资源-课程教学案例库 |
完成《学前教育学》《学前心理学》《学前卫生学》《学前儿童语言教育》《学前儿童社会教育》《幼儿园组织与管理》等6门课程的课程教学案例库建设,案例库案例总数达到50条以上。 |
0.5 |
套 |
1 |
需与校方合作 |
8. |
课程资源-微课、视频、动画 |
1.完成《学前教育学》《学前心理学》《学前卫生学》《学前儿童语言教育》《学前儿童社会教育》《幼儿园组织与管理》等6门课程的重点教学内容的课程资源制作。详见附件1。 |
28 |
套 |
1 |
需与校方合作 |
9. |
素材资源-图片素材 |
1.知识点或技能点操作规范图片。2.反映教学团队、学生作品、教学场景的图片。 |
0.4 |
幅 |
≥200 |
需取得校方同意 |
10. |
合计 |
30 |
|
|
|
附件1:
课程资源开发明细如下:
(1)《学前教育学》
项目 |
任务 |
知识(技能)点 |
资源制作类型 |
项目一:学前教育概述 |
1.学前教育的产生和发展 |
(1)学前教育的形态 |
视频 |
2.学前教育学的基本规律 |
(2)学前教育与社会发展 |
视频 |
项目二:教育机构里的学前教育 |
1.我国学前教育的性质 |
(1)学前教育的特点 |
视频 |
项目三:学前教育的基本要素 |
1.学前儿童 |
(1)学前儿童的特点 |
视频 |
项目四:学前有效教育 |
1.学前教育的基本方法 |
(1)游戏化 |
视频 |
2.学前有效教育 |
(2)辅助的教育行为 |
视频 |
项目五:学前儿童教学活动 |
1.教学活动及其功能 |
(1)教学活动及其特点 |
视频 |
2.教学活动的设计 |
(2)教学活动的设计 |
视频 |
3.教学活动的组织与指导 |
(3)教学活动的设计 |
视频 |
项目六:其他形式的教育活动 |
1.亲子活动 |
(1)亲子活动 |
视频 |
2.节日活动 |
(2)节日活动 |
视频 |
小计:11 |
(2)《学前心理学》
项目名称 |
任务 |
知识(技能)点 |
资源制作类型 |
项目一:学前儿童心理发展的年龄特征 |
1.学前儿童心理发展的年龄特征 |
(1)影响学前儿童心理发展的因素 |
视频 |
(2)关于学前儿童心理发展的主要学说 |
视频 |
项目二:学前儿童的注意 |
1.学前儿童的注意 |
(1)学前儿童注意力的发展 |
视频 |
(2)注意力分散与防止 |
视频 |
项目三:学前儿童的感知觉 |
1.学前儿童的感知觉 |
(1)学前儿童感知觉的发展 |
视频 |
(2)感知规律及其应用 |
视频 |
项目四:学前儿童的记忆 |
1.学前儿童的记忆 |
(1)学前儿童的记忆 |
视频 |
(2)学前儿童记忆力的培养 |
视频 |
项目五:学前儿童的想象 |
1.学前儿童的想象 |
(1)学前儿童想象的发展 |
视频 |
项目六:学前儿童的思维 |
1.学前儿童的思维 |
(1)学前儿童思维发展的特点 |
视频 |
项目七:学前儿童言语发展 |
1.学前儿童言语发展 |
(1)学前儿童言语的发展 |
视频 |
小计:11 |
(3)《学前卫生学》
项目 |
任务 |
知识(技能)点 |
资源制作类型 |
项目一:学前儿童生理解剖特点及保育要点 |
1.运动系统 |
(1)骨骼 |
视频 |
(2)骨骼肌 |
视频 |
(3)学前儿童运动系统的特点 |
视频 |
2.呼吸系统 |
(1)呼吸系统 |
视频 |
3.神经系统 |
(2)神经系统 |
视频 |
项目二:学前儿童的生长发育 |
1.学前儿童生长发育的规律 |
(1)学前儿童生长发育的规律 |
视频 |
2.学前儿童生长发育的指标及测量评价 |
(2)体格发育的测量方法 |
视频 |
项目三:学前儿童生活保健制度 |
1.托幼机构的卫生保健制度 |
(1)托幼机构的卫生保健制度 |
视频 |
项目四:学前儿童营养卫生 |
1.营养学基础知识和学前儿童的营养需要 |
(1)营养学基础知识和学前儿童的营养需要 |
视频 |
项目五:托幼机构安全教育及常见意外的处理 |
1.常见意外的处理 |
(1)常见意外的处理 |
视频 |
项目六:传染病及常见疾病的预防和处理 |
1.学前儿童常见传染病 |
(1)学前儿童常见传染病 |
视频 |
2.学前儿童常见病 |
(1)学前儿童常见病 |
视频 |
小计:12 |
(4)《学前儿童语言教育》
项目 |
任务 |
知识(技能)点 |
资源制作类型 |
项目一:幼儿语言发展与语言教育 |
1.幼儿语言发展过程 |
(1)幼儿语言发展过程 |
视频 |
项目二:幼儿语言教育的基本观念 |
1.完整语言的观念 |
(1)完整语言的观念 |
视频 |
2.整合教育的观念 |
(2)整合教育的观念 |
视频 |
3.活动教育的观念 |
(3)活动教育的观念 |
视频 |
项目三:幼儿园语言教育的内容 |
1.专门的语言教育内容 |
(1)专门的语言教育内容 |
视频 |
2.渗透的语言教育内容 |
(2)渗透的语言教育内容 |
视频 |
3.整合课程中的语言教育 |
(3)整合课程中的语言教育 |
视频 |
项目四:幼儿园的谈话活动 |
1.幼儿园的谈话活动 |
(1)谈话活动的设计与组织 |
视频 |
(2)谈话活动的实例分析 |
视频 |
项目五:幼儿园的听说游戏 |
1.听说游戏的实例分析 |
(1)听说游戏的实例分析 |
视频 |
项目六:幼儿园的文学活动 |
1.文学活动的实例分析 |
(1)文学活动的实例分析 |
视频 |
小计:11 |
(5)《学前儿童社会教育》
项目 |
任务 |
知识(技能)点 |
资源制作类型 |
项目一:学前儿童社会性发展概述 |
1.学前儿童社会性的内容和发展特点 |
(1)学前儿童自我意识、情感、个性、社会性行为及道德的发展 |
视频 |
2.学前儿童社会性发展的理论和影响因素 |
(2)影响儿童社会性发展的因素 |
微课 |
项目二:学前儿童社会性发展概述学前儿童社会教育的目标和内容 |
1.幼儿社会教育的目标 |
(1)确保实现幼儿社会教育目标应注意的问题 |
微课 |
项目三:学前儿童社会性发展概述学前儿童社会教育指导活动 的原则和方法 |
1.学前儿童社会教育活动指导的方法 |
(1)学前儿童社会教育的一般方法和特殊方法 |
微课 |
2.儿童社会教育的途径 |
(2)专门的教育活动、随机教育、家园合作、社区资源的利用 |
视频 |
项目四:学前儿童社会性发展概述学前儿童社会教育的活动的设计与指导 |
1.学前儿童社会教育活动设计 |
(1)学前儿童社会教育活动的具体设计 |
微课 |
2.学前儿童社会教育活动的指导 |
(2)学前儿童社会教育活动的指导策略 |
微课 |
3.学前儿童社会教育评价的含义及原则 |
(3)学前儿童社会教育评价的含义及原则 |
视频 |
4.学前儿童社会教育评价的内容 |
(4)0~3岁儿童社会性发展评价、幼儿社会性发展评价 |
视频 |
项目五:学前儿童社会性发展概述学前儿童社会教育评价 |
1.学前儿童社会教育评价方案的编制 |
(1)学前儿童社会教育评价方案的编制 |
视频 |
2.学前儿童社会教育评价的组织与实施 |
(1)评价实施的准备阶段、实施阶段 、结果反馈阶段 |
视频 |
小计:11 |
(6)《幼儿园组织与管理》
项目 |
任务 |
知识(技能)点 |
资源制作类型 |
项目一:管理与幼儿园管理概述 |
1.管理理论 |
(1)泰勒的管理理论 |
二维动画 |
|
2.幼儿园管理 |
(2)幼儿园管理的要素 |
讲述视屏 |
|
项目二:幼儿园组织与规章制度 |
1.组织机构 |
(1)组织机构的层次和类型 |
二维动画 |
|
2.规章制度 |
(1)制定幼儿园规章制度的基本原则 |
讲述视屏 |
|
项目三:幼儿园管理过程 |
1.管理过程 |
(1)戴明环管理理论 |
二维动画 |
|
项目四:幼儿园保教工作 |
1.管理 |
(1)幼儿园班级管理的方法 |
讲述视屏 |
|
项目五:幼儿园总务工作 |
1.工作管理 |
(1)总务工作管理的一般程序 |
讲述视屏 |
|
项目六:幼儿园卫生保健及危机工作管理 |
1.卫生保健 |
(1)保健工作管理的内容 |
讲述视屏 |
|
2.危机管理 |
(2)危机管理 |
二维动画 |
|
项目七:幼儿园团队建设 |
1.幼儿园教师 |
(1)教师的专业成长 |
讲述视屏 |
|
2.幼儿园园长 |
(2)管理中园长应注意的问题 |
讲述视屏 |
|
项目八:幼儿园组织文化建设 |
1.幼儿园组织文化 |
(1)组织文化的功能 |
讲述视屏 |
|
2.建设 |
(2)建设方法 |
讲述视屏 |
|
项目九:幼儿园公共关系建设 |
1.公共关系 |
(1)幼小衔接 |
讲述视屏 |
|
评价 |
1.幼儿园工作评价 |
(1)评价类型 |
二维动画 |
|
小计:15 |
|