近年来，我院大力推动教学改革，深化内涵建设，积极探索教学新模式，以就业为导向，进一步深化校企合作办学的人才培养模式。先后与北京达内科技有限责任公司、北京“易第优”兄弟连公司、北京悦成移动互联网孵化基地公司、安博教育集团等多家企业进行了“定制班”办学方式的深度校企合作，取得了非常好的效果。在具体工作中积累了深切的校企合作办学体会，现总结如下：

一、创新“定制班”模式校企合作办学的原因

（一）计算机专业特点的要求

现计算机专业(IT 行业)的特点是：知识更新快，我院的师资力量与教学计划跟不上市场的快速发展变化，而合作企业拥有掌握最新知识和技术的专业人员，这些专业人员了解当前市场最新情况，并且与用人企业有密切的合作关系。

（二）高职高专学生现在就业现状的客观要求

1、高职教育与企业用人脱钩

根据国家权威部门统计显示，随着我国社会经济的快速转型，我国高级技术人才严重短缺，企业对高级技术人才的实际需求要比现有数量高出几十倍，近年来，许多大城市出现了高级技工奇缺的现象。但大量的高职高专院校在专业上却仍未能按市场需求设置，办学特色不鲜明，培养的学生实践能力差，不能适应社会需求，所以培养的大量毕业生不受社会欢迎以致供大于求。

现我院虽课堂教学模式有了一定的改变，但传统教学痕迹依旧明显，教师在教学过程中是主体，学生被动接受知识，这种模式极大遏制了学生学习的积极性和创造力。但职业素质和技能是企业对员工最基本的要求，尤其IT行业招人时更是注重应聘者的技术能力，而现在的教育方式在培养学生动手能力方面是与企业对人才的需求是脱钩的。

2、我院高职学生素质方面的现状

我院计算机专业的学生来源不同，有普通高中考入的学生，有中职升入的，还有一定数量的预科生，这就导致了我院学生自身素质参差不齐。没有清晰的职业生涯规划。

3、创新“定制班”校企合作办学培养模式培养出的学生具有社会市场实用性

我院创新“定制班”培养模式的突出特点是将教学过程与项目任务充分地融为一体，围绕开发项目任务的需要构建课程体系，组织实施教学，这样有利于提高教学的针对性和实效性。在项目任务的具体实施过程中，根据学生的兴趣和特长，选择不同的职业岗位，学习目的更明确，针对性更强，有利于学生个性的培养，也为学生未来的择业奠定良好的基础，以具体工程项目或生产项目带动教学，使整个教学过程能始终贴近生产第一线，学生可以及时了解行业的发展趋势，掌握最新的管理理念。

二、创新“定制班”模式校企合作办学的具体实践过程及案例

综合以上实际原因，我院创新校企合作办学的“定制班”模式。首先在2009年与北京悦成移动互联网孵化基地公司合作开办了第一届“3G移动通信定制班”，其培养目标是：熟练掌握JAVA基础、基于JAVA技术的Web开发；熟悉3G移动互联网行业知识，深入掌握移动开发过程，有较强的编程能力、技术文档书写能力和英文技术文档阅读能力，能胜任移动开发相关岗位的高素质技能型人才。

现“3G移动通信定制班”第一届学生已毕业，全班19名同学全部都实现高质量对口就业。我院已取得成功的经验。第二届 “3G定制班”也已开班。与北京“易第优”兄弟连公司校企合作开办的第一届“PHP定制班”，与北京达内科技有限责任公司校企合作开办的第一届“JAVA定制班”都已开班， 覆盖了我院计算机6个专业。

我院开设“定制班”的具体做法如下：

（一）选取优秀的合作企业

“3G移动通信定制班”是推动我院软件类学生就业的一种理想模式，对合作企业有很高的要求，我院经多方寻找、洽谈，我们选择了北京悦成移动互联网孵化基地公司。悦成移动公司集合了百余名来自中国移动、中国联通、Nokia 、 Motorola、华友世纪等产业专家及来自教育部的职业教育专家，与前信息产业部合作研发出“3G移动嵌入式软件开发工程师”专业培训课程，在就业方面具有巨大的优势。

现已开班的第一届“PHP定制班”、第一届“JAVA定制班”的合作企业北京“易第优”兄弟连公司、北京达内科技有限责任公司，也是国内国际知名的有较强的经济和计算机专业技术实力的公司。

（二）通过合作企业培养我院自己的高技术师资力量

高等职业教育的职业性、实用性和技术性特征决定了其从业教师应该是“双师型”教师，在一定意义上说，我院计算机专业教学质量高低在很大程度上取决于高技术“双师型”教师的数量和质量。我院计算机专业高技术“双师型”教师的数量不足、质量也不高。这也在很大程度上影响了专业教学质量。

所以我院和合作企业共同商定培养我院自己的高技术的师资队伍，现我院已将4名骨干教师、教学能手，有计划安排送至企业培训学习，其中：软件教研室主任王建强老师已去北京悦成移动互联网孵化基地公司脱产培训学习半年，培训归来已任“3G定制班”专业教师，现“3G定制班”第一届学生已毕业，全班19名同学全部都实现高质量对口就业。骨干教师孙欢也已去北京“易第优”兄弟连公司脱产培训学习半年归来，已任第一届“PHP定制班”专业教师。今年即将安排莎日娜、李建锋老师去北京达内科技有限责任公司培训学习半年。

聘请企业专家来校进行实训指导，安排5名骨干教师到企业参加生产实践，聘请企业工程技术人员或技术骨干为学校兼职教师，提升我院教师队伍整体的专业技术教学水平。

（三）我院和合作企业共同制定符合市场需求的教学计划、共同教学

“定制班”专业人才培养方案，由我院根据本专业的特点结合各合作公司培训的课程制定，主要分为以下几个阶段：

第一阶段：公共文化课和基础课程学习（第一学年）

此阶段主要根据学历教育要求，学习高数、英语等公共文化课以及C语言、计算机原理等以理论为主的专业基础类课程。

第二阶段：专业基本技能学习（第二学年）

此阶段由我院专业课老师承担教学任务，理论与实际并重，主要学习专业技术基础、各“定制班”主要项目实训等课程，实践部分在学校的实践基地进行，使学生初步了解各专业技术。

第三阶段：专业技能强化学习（第三年的前五个月）。

此阶段学生进入各合作公司进行为期五个月的项目开发学习，各合作公司通过专业开发技术结合项目开发实战能力综合培养的先进教学模式，以全部来自企业的真实项目实训为核心，采取循序渐进、深入浅出的方法，确保行业企业全真项目与理论课程的紧密结合，使学生不仅能够在提高实际项目开发水平的同时深入理解各项技术，更能掌握包括团队合作、时间管理、人际沟通、职业规划等通用技能，实现与企业需求零距离。

第四阶段：实习与高质量对口就业（第六学期）

此阶段各合作公司企业根据学生的专业技能、自身特点、推荐工作，试用合格后，由公司企业正式聘用，经过前三个阶段的针对性学习，已毕业的第一届“3G移动通信定制班”全部19名同学试用全部合格，95%以上都找到高质量专业对口的工作，月薪都在3500元以上。

三、我院创新各专业“定制班”取得的效果

1、增强了学生的专业技能和综合素质。

2、提高了我院毕业生的对口就业率和就业质量。

3、客观推动了我院的教学改革，使我院教学质量大大提高，教师满意，学生满意，家长满意，学生满足了市场高质量对口需求，最终实现了高质量对口就业。

以上就是我院创新“定制班”模式，深化校企合作办学的一些体会。敬请上级领导和同志们不吝赐教，提出宝贵批评意见。