本学期教学督导组在贾院长的领导下，在二级学院大力配合下，顺利完成了日常教学巡查及2013级学生顶岗实习专项调研督导工作。现将有关顶岗实习调研情况报告如下：

一、基本情况

    为了持续跟进了解二级学院顶岗实习情况，督导组本着以导为主，督为辅，督与导结合原则深入二级学院，宣传2016年4月五部委关于《职业学校学生实习管理规定》文件内容，提出了顶岗实习工作应包含顶岗实习前期准备、中间过程管理、顶岗实习结束三个工作环节内容及相应支撑材料的建议；督导组多次与二级学院领导及顶岗实习工作管理人员座谈，查看材料，了解二级学院顶岗实习工作的相关情况。令人欣慰的是大多数二级学院在学生顶岗实习工作中，积极开拓顶岗实习单位，重视顶岗实习过程管理，积极探索有效的管理方式，及时总结顶岗实习工作经验，认真思考社会环境不断发展对学生职业技能提出的新要求以及相应专业建设课程设置的改进；我们在一年的跟踪调研中看到二级学院逐步细化改进顶岗实习工作，对存在的问题及时在14级的顶岗实习工作中做了修正。

（一）顶岗实习工作三个环节中的某些节点上做的相对较好一些，值得其他二级学院借鉴和参考的有：

1、机电工程学院

    在顶岗实习前期准备工作环节中，重视对顶岗企业的考察，撰写了7个实习企业性质、内容、工作环境等内容的调研报告，收集了部分企业营业执照企业代码相关企业资质文件，以及技术人员、企业指导教师基本信息，签订了顶岗实习协议，（其中六个协议按照招就处提供的协议模版，另一个协议由企业提供，）为14级顶岗实习学生上了专项实习保险；在顶岗实习结束环节中，总结学生顶岗实习情况，奖惩分明，表彰优秀实习学生，与招就处联合颁发顶岗实习合格证书，为学生就业提供实习工作经历证明，对不遵守有关规定的学生暂缓给出顶岗实习成绩。

2、生化工程学院

    顶岗实习前期主动沟通联系企业58家，签订顶岗实习协议40多家，收集了相关实习企业营业执照资质材料27家，为顶岗实习学生举行了顶岗实习岗位双选会，为学生提供750个岗位。学生顶岗实习与专业对口率92%；中间过程管理，实行导师制，从学生入学开始到实习结束都有固定老师指导，每位指导教师负责5-6位学生，能够看到部分指导教师教师给出的实习学生评语及成绩。

2、美术与传媒学院

    美术与传媒学院13级学生全部自主实习，实习单位200多家，人人有申请表，每人有协议，最为突出的是自主实习过程的中间监控管理，体现在运用CRP系统，学生及时上传周记，校内指导教师及时批复

3、人文旅游学院

    在顶岗实习过程管理中，人文旅游学院的非常具有特色的是顶岗实习学生每人一本实习手册。包含有8项内容：学生实习申请表，实习生基本情况，实习单位指导教师基本信息，实习单位鉴定表 ，实习总成绩表：给出了校内外指导教师评定成绩评定内容及比例，实习指导情况记录表：实习指导教师指导情况，次数内容由学生填写，实习总结报告内容及格式要求，实习周志：学生填写的实习周志真实记录了顶岗实习期间遇到各类情况，学生的观察、记录、思考，促使学生对自己多方面的提高与警示，同时指导教师在查看学生周记中对教学也起到了积极思考参考作用。

二、存在的问题

    我们看到，仍然有个别相关管理人员不了解国家、学院出台的有关顶岗实习规定，工作较为盲目，无头绪，主要有：

1、对顶岗实习工作认识上有偏差，不够重视，有的认为顶岗实习是一项独立的工作，是学生管理工作，与教学无关，在顶岗实习工作运行中，相关教学管理人员、教研室或专业负责人、校内指导教师没有参与其中。

2、突击做材料，部分数据材料不真实，学生个人总结、企业指导教师的评语、校内指导教师的评语都由同一人完成，有的整班顶岗实习材料严重雷同，只不过分成几个版本而已。

3、中间监控管理过程松散，基本处于放羊状态，尤其自主联系实习的更为突出，没有协议，无指导教师，无过程监控管理记录， 

4、给出学生顶岗实习成绩不规范， 有下列几种现象：

（1）顶岗实习期间，由辅导员管理，所有顶岗实习学生成绩由辅导员完全给出，且多数辅导员并不具备教师资格； 

（2）顶岗实习期间，指导教师没有介入学生顶岗实习工作，并不了解学生顶岗实习情况，指导教师盲目给出成绩；

（3）无顶岗实习，无记录、无监管，顶岗实习成绩随意给出；

（4）成绩给出未按企业70%，学校30%比例执行。

     我们知道在两年课堂教学中学生每门课程学分2学分到—4学分，每门课程成绩的获得无论是教师还是学生都会做出相当大的努力。 

    顶岗实习成绩一般在9学分—20学分，270——660学时，相当于4—8门的课程，而成绩的给出却非常得的轻率。

三、普遍反应的问题

    二级学院在顶岗实习工作开展中遇到一些困难和问题，亟待急需解决，主要有：

1.协议的问题。除个别企业特殊要求企业自己拟文外，多数二级学院的协议由本院自己撰写，也有极个别引用招就处提供的范文，建议学院有统一正式的较为规范的顶岗实习协议模板，二级学院在引用时可根据需要修改。

     2.学生顶岗实习保险经费问题。2016年五部委印发的《职业学校学生实习管理规定》文件中要求“推动建立学生实习强制保险制度”，如果实习单位未能投保，为学生投保的实习责任保险费用，希望由总院支出。

3.顶岗实习专项资金的问题。近几年许多二级学院在顶岗实习中已经做了大量的工作，希望无论是顶岗实习的前期工作，企业调研，还是中间过程管理以及后期的实习收尾工作，指导教师、辅导员、以及相关工作人员应有明确的顶岗实习专项资金支持，尽快出台相应的顶岗实习工作量考核及补助管理办法。

4.专职教师、工作人员缺乏。随着近几年退休教师增加，问题越来越凸显，并已经出现断层，有的二级学院最年轻的教师已经40岁。

四、督导组的几点建议，供参考

1、顶岗实习是教学工作中的一个重要环节，应当给予充分的重视。

     顶岗实习，是实现培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是职业教育教学的重要部分。 从时间上，顶岗实习时间无论是半年或一年，学时学分占有相当的比列，最多的达20学分，600多学时，对于2+1学制，学生的三分之一时间是顶岗实习，无论在人力、财力、管理上应有足够的重视。从专业建设、教学团队建设上，顶岗实习是前期教学的延续，是学生职业技能训练综合层次再次提高的一个重要环节，专业负责人、校内指导教师应当积极参与顶岗实习学生的指导，了解学生顶岗实习现场工作情况，了解社会发展的需求与变化，反观课堂教学对学生岗位技能训练的欠缺，对人才培养方案、课程设置的修订提出充分的依据；让教学团队参与完整的三年教学过程，对专业建设、师资队伍建设与发展是一个极大的促进。

2、注重顶岗实习中间过程管理。 

    顶岗实习期间学生仍是学校的学生，学校仍负有教育管理的责任，负有保护学生合法权益的责任，个别二级学院曾经出现的一些问题也警示我们，建立有效的顶岗实习监控体系非常有必要。如：优化顶岗实习管理平台,建立学校、实习单位定期信息通报制度，建立实习学生安全及突发事件应急预案等相关措施等。

3.明确管理顶岗实习的工作机构，指定专门人员负责学生顶岗实习工作，做到不留死角，不存盲点。

4.出台校内顶岗实习指导教师管理办法，内容应包含顶岗实习指导教师聘用资格，兼职与专职实习指导教师职责，指导教师考核办法，指导教师工作量补助办法等内容

5 加强学习2016年4月五部委关于《职业学校学生实习管理规定》。教育部在2016年12月20日向社会通报了陕西交通职业技术学院等5所职业院校违规组织学生顶岗实习，违规内容包括：学生劳动时间长，专业不对口，未正式签订实习合同的情况下安排学生实习，企业未向学生支付相应劳动报酬，缺乏保护学生合法权益等。通报中强调职业院校全面深入贯彻执行《规定》，要从五所学校违规的行为中吸取深刻教训。我们也应当以此为鉴，杜绝隐患，进一步规范实习全过程管理，强化学生实习过程的监督、指导、检查，严格把好顶岗实习质量关。

                                   教学督导组  

 2017年2月

附：2016-2017学年第一学期2013级顶岗实习情况汇总