本项目为计算机网络技术及专业群建设项目，专业群涵盖计算机网络技术、信息安全与管理、物联网应用技术、电子商务、软件技术、电子信息工程技术、数字媒体应用技术等七个专业。

计算机信息学院计算机网络技术专业始建于2000年，2007年自治区级品牌专业，2016年成为自治区示范建设专业。自治区级精品课一门，院级精品课7门。院级教学名师2人，院级教坛新秀1人，2014年以来多次参加内蒙古自治区高职院校技能大赛（高职组）的计算机网络应用、云计算应用技术、物联网应用技术、移动互联软件开发比赛，并获得优异成绩。我院在校生1500人，多年来毕业生中有98%获得职业资格技能证书,就业率平均为96.5%，专业对口率达88%，为社会培养输送了一批优秀网络技术人才。

一、 资金执行与任务完成情况

1、 资金执行情况

计算机网络技术专业及专业群项目预算资金1000万元，项目实际支出资金为407.07 万元。具体执行情况见表1

2、建设任务完成情况

按照示范校建设任务要求，计算机网络技术专业及专业群建设项目完成情况见表2

二、 项目建设成效

1、 建立了校企深度融合的校企合作机制。

由计算机信息学院专家、骨干教师、IT行业企业专家共同成立了计算机信

息学院专业建设指导委员会、计算机信息学院校企合作发展理事会，制定了校企合作章程、签订了合作协议。共同探讨专业及专业群发展，研究论证人才培养方案，准确把握人才培养定位，确保人才培养规格符合行业企业需求，保证人才培养过程的规范性和合理性。

2、完善了“三阶段、定制式”校企合作人才培养模式

完善了“三阶段、定制式”校企深度合作的人才培养模式，依据“网络搭建、网络管理、网络使用”岗位（群）的需求，与行业企业深度合作，在强化学生岗位职业能力的同时，注重人文素质和职业素质教育。

3、着力加强“双师型”教师队伍建设。

在“三阶段、定制式”校企深度合作的人才培养模式下，专任教师依据“定制班”的培养方案选定新技术的专业核心课程，并到企业进行6个月的学习和锻炼，参加企业项目开发研究，提高专业技能，并考取相应职业资格证。回来后负责“定制班”的课程教学和实训。鼓励教师到企业兼职，使每位专任教师拥有一种以上本专业技能职业资格证书，本专业专任教师的“双师”素质比例达到100%。专兼教师总数30人，其中专任教师10人，兼职教师20人，培养了1名院内专业带头人和1名企业专业带头人；5名骨干教师；

4、校企深度合作共同构建基于项目导向的课程体系

依据本专业人才培养目标，以职业岗位为依据，分析岗位工作任务，归纳整合典型工作任务，确定行动领域，引入行业企业技术标准，系统设计学习领域，构建基于项目导向的课程体系。完善并引入RedHat、华为科技等国际权威IT认证，并嵌入课程体系中，最终达到双证融通。在建7门最新技术优质核心课程，其中4门建成网络精品课程；编写出版与课程建设相配套、理论与实战一体化的特色教材8本。完善课程大纲、课程标准、考试题库、实训指导书、电子教案、学生学习考核评价体系。

5、实习实训基地建设

为学生创造真实生产环境，按照实际工作过程组织实训。重点培养学生职业综合能力、创新精神和团队意识，与20家IT企业签订了校外顶岗实习实训基地协议。按照企业实际工作过程组织学生顶岗实习，确保计算机网络技术专业及专业群的学生有半年以上顶岗实习。完善专业课程综合教学环境建设，营造真实的工作现场氛围，以真实的工作任务为载体，实践任务驱动的项目教学模式。新建了4个实训室，待建6个实训室，

6、提升社会服务能力

充分发挥资源优势，以校内实训基地和教学团队的服务能力为基础，以网络技术专业为龙头，开展社会服务工作，发挥辐射带动作用，服务于本地区经济建设。完成了300人次的技能鉴定，自治区高职院校师资培训150人次，技术支持2项。

7、带动专业群共同发展

 借鉴计算机网络技术专业先进的校企深度合作的人才培养模式、教学改革成果，可充分共享的师资及其它资源，辐射、带动信息安全与管理、电子商务、软件技术、物联网应用技术、电子信息工程技术、数字媒体应用技术六个专业整体水平得到了提高，形成网络技术应用专业群。培养了8个专业带头人、5名骨干教师、6门核心课程、出版了6本专业课程教材。

三、 提升了人才培养质量与专业群发展

结合我院专业建设具体情况,以及克服新技术领域教师紧缺的困难，同时

依据高职院校校长高峰论坛（2018）会议精神，高职院校应该按照专业集群来培养学生，有利于提高教学资源的利用率。以专业集群方式整合具体专业，按照职业定位来划分，经过近三年与企业深度合作、共同探讨，修订了2018级人才培养方案，组建以计算机网络技术位基础、信息安全与管理、云计算应用技术、电子信息工程技术、物联网应用技术组建网络技术应用专业群；以大数据技术应用为核心，软件技术、计算机应用技术、电子商务技术、数字媒体应用技术等专业组建大数据技术应用专业群。并引入华为科技的数据通信、信息安全、云计算技术、物联网技术、大数据技术等相关模块的课程资源与认证体系，一年级集中公共基础课和专业基础课教学，二年级以各专业就业岗位群需求安排专业核心课程和实践实战课程，