为推进师范院校学前教育人才培养模式改革，提高学前教育专业毕业生实践和就业能力提供了一个新的路径和模式。针对师范生顶岗实习的宣传教育、选配方案、实习指导、日常管理、生活保障等方面将制定如下的具体方案和措施，以保障顶岗实习的顺利实施。

一、实施原则

1.统筹兼顾原则。顶岗实习任务与学生正常培养和专业教学有机结合，相互兼顾、统一协调。

2.择优选拔原则：选派品学兼优高年级师范生参加实习顶岗，确保质量。

3.全员参与原则。学前教育专业所有教师和学生都积极参与，齐心协力完成各项任务。

二、高年级学生选配与安排

（一）顶岗实习学生的选拔

第6学期开学后第一周对学前教育专业2014级学生进行宣传教育和任务下达，让学生对于本次置换脱产项目暨顶岗实习有明确的思想认识和准确的定位。顶岗实习学生将根据2016-2017学年度的综测成绩和学习成绩确定，优先选择成绩排名在班级前80%的学生和富有责任心等品学兼优的学生。

（二）顶岗实习及专业教学安排

1. 顶岗实习学生安排。

顶岗实习学生以自修方式完成所选课程，通过考核计入课程学分和教育实习成绩，其中必修课程为开卷考试。

2. 未顶岗实习学生

按正常完成所选课程的学习和考试任务。由学校安排顶岗实习单位，计入教育实习成绩。

以上工作在下学期在开学1周内，由任课教师就所有课程向提供学生自学任务、内容、要求等学习材料，以书面形式发放给学生，同时进行课程学习指导。

3. 微格教学

在开学1周内，完成微格教学任务。

4. 毕业论文安排

在开学1周内，由指导教师布置毕业论文选题和开题工作。

二、教师指导

（一）顶岗实习学生指导

实行实践导师和理论导师“双导师”模式。

1.实践导师——园所指导

顶岗实习的学生，按照生源地与置换教师相匹配的原则、自愿组合的原则和音乐与美术相结合的原则以2人为一组进行顶岗实习，实习园所应选配具有8年以上教龄的德艺双馨的教师进行实践指导。

2.理论导师——校内指导

按1:8教师与学生指导比例，将选派校内指导教师，指导学生80天的顶岗实习的“课堂教学、课外活动、教育调查和教育研究”等任务。

（二）未入选顶岗实习的学生指导

预计有多名学生留在学校内，这些学生将按6周的教育实习任务，按照学校规定的教师与学生教育实习指导的比例，将选派3-4名教师进行指导。

（三）校内教师工作量计算

1. 指导顶岗实习学生的教学工作量的计算办法为：4（工作量）×指导次数×学生人数，并按课时发放津贴。原则上指导次数不低于4次。

2. 指导校内学生的教育实习的教学工作量的计算方法执行学校已有的规定，并发放津贴。

3.对学生进行自学辅导和答疑辅导的教学工作量按照实际登台的节数统计，并按课时发放津贴。

4.微格教学指导按学校规定计入工作量并发放津贴。

三、任务要求

（一）顶岗实习的学生要求实习幼儿园教师的全部工作，熟练掌握幼儿园常规教学内容；学会独立组织幼儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动的方法；熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通与交流。能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动。

听课、评课10学时，并有听课记录。

独立设计并组织教学活动8个，要求有规范完整的教案。

了解本班幼儿的家庭情况，观察、学习原任教师与家长沟通的技巧，写出3份家访记录。

选择一名幼儿跟踪观察或对其作品进行分析，完成3份观察报告或作品分析报告。

写出4篇教育随笔,5篇教学反思。

（二）未顶岗实习的学生要求实习幼儿园教师的全部工作，掌握幼儿园常规教学内容；初步学会独立组织幼儿园综合教育活动及组织幼儿游戏活动的方法；熟悉幼儿园家长工作并能与家长进行良好的沟通与交流。能够独立带班，并能较好的完成指导教师布置的全部教学活动。观察原班教师的一日工作环节，学习组织安排幼儿一日生活活动，协助保教人员做好一日生活的组织和管理工作。

听课、评课6学时，并有听课记录。

独立设计并组织教学活动4个，要求有规范完整的教案。

了解本班幼儿的家庭情况，观察、学习原任教师与家长沟通的技巧，写出1份家访记录。

选择一名幼儿跟踪观察或对其作品进行分析，完成1份观察报告或作品分析报告。

写出1篇教育随笔。

四、日常管理

（一）顶岗实习的学生日常管理。实习期间主要以实习幼儿园为主进行管理，学校以各班班主任和选配的指导教师为主进行管理，主要负责与学生进行联络、沟通和协调。实习期间指从幼儿园报到之日起到离开幼儿园结束实习的时间。该段时间的日常管理要严格遵循实习园所的有关规定与要求，遵守实习园所的作息时间，不得迟到、早退，严格执行考勤纪律。实习期间一律不准请假，在遇有疾病或特殊情况时，应持确切证明，经实习园所指导教师、实习幼儿园主管园长同意，并经本系系主任批准、分管领导同意后方可休假。

（二）未顶岗实习学生的日常管理。理论学习和实践学习期间与置换脱产的幼儿教师实行同等的管理要求，严格执行考勤纪律。实习期间一律不准请假，在遇有疾病或特殊情况时，应持确切证明，经实践指导教师、实习幼儿园主管园长同意，并经本系系主任批准方可休假。

五、组织保障

（一）成立置换脱产工作领导小组和指导教师团队，制定实习生管理细则和行为规范，通过定期到实习基地进行巡回检查，了解实习生的学习生活、工作状况等具体的日常管理、生活保障措施，及时解决实习生在学习及生活中遇到的困难。

（二）各实践基地要签订相关协议，制定实习计划，选派有经验的指导教师，安排实习环节。以此保证本次置换脱产项目的高效、有序。

（三）相关政策的支持工作。关于教师教学工作量的计算、学生课程修读方式的变更均需学校提供支持，保证顶岗实习任务的顺利完成。

六、问题与困难

1.学生的畏难和抵触情绪比较强烈，在找各种理由和关系避免下园顶岗实习；

2.顶岗学生的住宿问题；

3.部分学生下园之后的出勤、安全等管理问题

                                  学前教育教研室

                                    2016.6.28