实习实训是师范教育的重要组成部分，它不仅是对学前教育专业学生进行职业技能训练，培养其独立从事保育、教育能力的重要措施，也是全面检查和改进学校教育教学水平的重要渠道和途径。实践环节包括教育见习与教育实习专业基础课、专业主干课、选修课的技能操作，各学期安排的教育见习，寒暑假社会实践，毕业前综合实习等所有培养幼儿教师操作技能和智慧技能的课程教学环节。

[实习目的]

一、培养热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，适应社会市场经济需求，德、智、体、美全面发展，具有学前教育专业基本理论和基本知识，接受幼儿保育教育技能的基本训练，掌握学前教育领域先进的教育理念、管理方法和技能，能在托幼机构进行保育、教育和管理的高级应用型人才。

二、全方位检验和提高学生将所学的基础理论、基础知识和基本技能综合应用于教育教学实践的水平和能力。

三、培养学生良好的职业道德品质和增强学生热爱学前教育专业、热爱幼教事业的使命感和责任感。

四、将所学专业理论知识运用到实践中，学会根据

幼儿的身心发展规律，灵活地组织教育教学活动。

 [实习基地]

五、师范学院积极为学生提供多样的实习基地。在选择实习基地时，教育系兼顾了示范园和现代化园、城市和农村、公办和民办等不同性质的幼儿园，这些幼儿园园风纯正、社会声誉高、设备齐全，为学生提供了较好的见习、实习条件。

[实习任务]

六、掌握观察儿童、分析儿童的言语和行为的技能，以及针对学前儿童身心发展年龄特点实施的保育和教育的基本能力。

七、具有一定乐理知识，掌握钢琴、歌唱、舞蹈、绘画、制作玩教具、影视表演等技能技巧；具有向学前儿童进行弹、唱、跳、画、表演等综合艺术教育的能力。

八、掌握学前儿童生长发育规律的知识和健康检测技术、心理健康咨询技术，具有对学前儿童进行身心健康教育的能力。同时具备育婴师资格，并取得中级育婴师资格证书，具有“亲子教育”的能力。

九、具备五大领域教育法的基本理论和运用五大领域理论进行实际操作的能力。

十、保教并重，熟悉保育员的工作职责，学会运用具体保育与教育的实践内容与策略。

十一、能够根据幼儿的年龄特征和知识的内在逻辑性，运用游戏法组织教育与教学活动。

[实习要求]

十二、教育实习开始前组织学生进行实习动员，明确实习任务、实习意义。

十三、严格执行实习幼儿园的各项规章制度，不得随意请假、迟到、早退并要注意安全。

十四、实习期间学生要积极配合幼儿园班里老师的工作，学生要勤学多问，多观察，多思考并要做好观察记录，教育活动方案等。

十五、实习期间，幼儿园教师成为师范生的实践指导老师，学前教育专业指导老师为实践提供理论支撑的同时定时到幼儿园指导学生，尤其侧重理论在实践中的运用，如教学活动的设计与安排。

十六、按照实践教学进程有计划地安排学生教育见习、教育实习，教育见习、实习的环境、内容应与所学专业相对应。

十七、实习结束后，进行实习总结、讨论。评定优秀辅导老师和优秀实习生。

                                   师范学院

二〇一七年七月