1-2

教学

情况

一、近五年来承担的主要课程

（一）近五年，讲授基础写作课（专业基础课）1244节，学生共489人。

2003年9月—2004年 1月（第一学期）为2003级中文一年级一、二班讲授基础写作课，周学时8节，学生总人数为101人，总学时为152节；

2004年3月—2004年 7月（第二学期）为2003级中文一年级一、二班讲授基础写作课，周学时8节，学生总人数为101人，总学时为144节；

   2004年9月—2005年 1月（第一学期）为2004级中文一年级一、二班讲授基础写作课，周学时8节，学生总人数为149人，总学时为144节；

2005年1月—2005年 7月（第二学期）为2004级中文一年级一、二班讲授基础写作课，周学时8节，学生总人数为149人，总学时为152节；

2005年9 月-2006年1月（第一学期）为2005级中文2、4班讲授基础写作课，周学时8节，学生总数为120人，128节。为文秘（2005级）讲授基础写作课，周学时3节，总人数37人，共57节 。

 2006年3月---2006年7月（第二学期）为2005级中文2、4班讲授基础写作课，周课时8节，学生总数为120人，152节。为文秘（2005级）讲授基础写作课，周学时3节，总人数37人，共57节 。

2006年9 月-2007年1月（第一学期）为2006级中文1、3班讲授基础写作课，学生总数为82人，128节 。

2007年2月-2007年7月（第二学期）为2006级中文1、3班讲授基础写作课，周学时8节，学生总数为82人，128节 。

2007年9月-2008年1月（第一学期）为2007级中文1、2班讲授基础写作课，周学时8节，学生总数为82人，128节 。

2008年1月-2008年7月（第二学期）为2007级中文1、2班讲授基础写作课，周学时8节，学生总数为82人，128节 。

2008年9月-2009年1月（第二学期）为2008级中文1班讲授基础写作课，周学时3节，学生总数为37人，98节 。

（二）讲授应用写作课（专业基础课）总学时152节，共282人。

2006年3月---2006年7月（第二学期）为文秘（2004级）讲授应用写作课76节

2006年9 月-2007年1月（第一学期）为文秘（2005级）讲授应用写作课，周学时4节，60人，共76节；

为2005级中文1、2、3、4班讲授毕业论文写作24节，共242人。

（三）讲授逻辑课（基础课），总学时数为414学时，人数为1014 人。

2003年3月—2003年 7月（第二学期）为2000级中文班讲授逻辑课，周学时4课时，学生总人数为116人，总学时为72节；

2004年2月—2005年 7月（第二学期）为2002级师范小教5、6班讲授逻辑课，周学时4课时，学生总人数为122人，总学时为76节；为2001级中文班讲授逻辑课，周学时4课时，学生总人数为72人，总学时为36节；

2005年2月—2005年7月（第一学期）为2002级中文班讲授逻辑课，周学时2课时，学生总人数为64人，总学时为36节；

2005年9月—2006年1 月（第一学期）为2002级师范小教班八、九讲授逻辑课，周学时4课时，学生总人数为104人，总学时为76节；为2003级中文一、二班讲授逻辑课，周学时4课时，人数为101人，总学时为72节；

2006年2月—2006年17月（第一学期）为2002级师范小教班十、十一、十二讲授逻辑课，周学时2课时，学生总人数为139人，总学时为36节。

2007年2月——2007年7月，为2004级中文讲授逻辑学， 296人，共20节。

（四）实习毕业论文指导），总学时数为414学时，人数为1014 人。

二、主持的教学研究课题

1、让作文变得轻松不难，来源于内蒙古教育出版社，2年（已有成果产生，著有《走出困境——轻轻松松作文》，2004年出版，在社会上反映好）；

2、以就业为导向的应用写作教学方法、技能培训与教科书的写作研究。来源于内蒙古教育出版社，5年，（书正在出版过程中）；

3、中小学生作文训练程式，来源于自己订立（待申报），已有15年研究成果，在呼和浩特中、小学搞作文教学实验、考场作文指导，在8中、3 中、敬业、土左旗2中、托县1、2中、民族中学、清水河1 中等多所学校搞讲座，效果较好；

    4、大考前作文还不成型怎么办？来源于三中、新世纪等中学作文指导实践，（成效显著），2个月。

5、演讲稿、礼仪讲话稿的可用套路设计。来源于伊利实业集团股份有限公司（为文书写作解决了实际问题，得到赞赏），1个月。

三、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文

1、2001年1月，发表专著《新思维中学生作文训练》（与李红茹合著，第一作者，内蒙古人民出版社2001年1月版）

2、2004年2月，出版 《走出困境 ——作文大智慧》，（专著，内蒙古教育出版社2004年2月第一版）

3、2003年11月， 参编《义务教育四年制蒙古族初级中学汉语（试用本）教师教学用书》（编著第一单元，内蒙古教育出版社2003年11月版）

4、2002年11月，发表文章《擦亮真情这块金子》（与张海丽合作发表，第一作者，发表于2002年第11期《作文成功之路》）

5、2004年2--3月， 发表《考场作文，文体色彩要鲜明》（与张海丽合作发表，第一作者，发表于2004年《作文成功之路》第2-3期）

6、2004年2月，发表 《给审题以足够的时间》（独作，发表于2004年第2期《读写新时空》）

7、2004年7月，编辑《新语文学本》7、8、9册上（内蒙古人民出版社2004年7月第一版）

8、2004年10月，发表《源头活水这样来》，（与石晶、祁洁合著，为第一作者，发表于《作文成功只路》2004年第10期）

9、2004年12月，编辑《新语文学本》7、8、9册下（参编，任编委，内蒙古人民出版社2005年1月第一版）

10、编辑《创新作文学本》（初中卷，任主编，第二位，内蒙古人民出版社2005年4月第一版）

11、2005年3 月，发表《作文大考备战策略》（发表于《作文导报》2005年3 月）

13、出版《语文·作文——新课标红绿蓝专项导学系列丛书》（专著，内蒙古教育出版社2006年10月版）

  14、2006年9 月，出版《走生活教学之路是作文指导课的必然选择》（《教育教学研究》内蒙古大学出版社2006年9 月第一版）

15、出版《新编应用文写作教程》（副主编，新华出版社2008年1月第一版）

16、2008年2 月，《对师范教育中教学实践进行改进的思考》（《现代校长与管理艺术》2008年第二期，获得“科教兴国杯”2008年全国优质教育成果评选一等奖）

17、2008年主编《大学语文》（副主编，内蒙古教育出版社2008年8月版）

四、获得的教学表彰/奖励（不超过五项）

1、  2002年9月10日获得呼和浩特教育学院第二届优质课奖；

2、  2005年12月获得2005-2006学年度课堂教学比赛一等奖；

3、2006 年4月30日获得全国师范院校第17届年会教学比赛一等奖（授予单位：全国师范语文教研联合会）；

4、2006 年4月30日，论文《偶然性在情节发展中的作用》获得全国师范院校第17届年会论文评比一等奖；

5、2008年2 月，《对师范教育中教学实践进行改进的思考》（《现代校长与管理艺术》2008年第二期）获得“科教兴国杯”2008年全国优质教育成果评选一等奖。

1-3

技术

服务

一、近五年来承担的技术开发或技术服务（培训）项目及效果， 不超过五项）

1、演讲稿、礼仪讲话稿的可用套路设计，来源于伊利实业集团股份有限公司，1个月，本人单独设计（为文书写作解决了实际问题，得到赞赏）；

2、2003年——2005年为中国工商银行内蒙古分行、中国人民银行土左旗分行进行文书写作培训（共4次，独自讲座）；

3、为呼和浩特地区各中小学教师搞作文教学培训、学生作文指导讲座近50场（独自）；

4、让作文变得轻松不难，来源于内蒙古教育出版社，2年，已有成果产生，著有《走出困境——轻轻松松作文》，2004年出版，在社会上反映好；

5、中小学生作文训练程式，来源于自己订立，待申报，引起《作文成功之路》的关注，在呼和浩特中、小学搞作文教学实验、考场作文指导，在8中、3 中、敬业、土左旗2中、托县1中、2中、民族中学、清水河1 中等多所学校搞讲座，效果较好已有15年研究成果，自己独自研究；

二、在国内外公开发行刊物上发表的相关专业技术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间，不超过五项）；

1、2004年2月 《走出困境 ——作文大智慧》，专著，（内蒙古教育出版社2004年2月第一版）

2、《考场作文，文体色彩要鲜明》（发表于2004年《作文成功之路》第2-3期，与张海丽合作发表，第一作者）

3、《作文大考备战策略》（发表于《作文导报》2005年3 月）

4、《创新作文学本》（初中卷，任主编，第二，内蒙古人民出版社2005年4月第一版）

5、新课标红绿蓝专项导学系列丛书《语文·作文》专著，内蒙古教育出版社2006年10月