课赛融通利教益赛

赵海荣

1.“课赛融通”课程建设规划

1.1建设思路——理论课程实操化

按照建设中国特色社会主义国家，培养政治过硬、本领过硬的人才需求，结合社会和企业岗位需要，培养与电子商务类、工商管理类、市场营销类岗位能力需求的思维、技能语言匹配的能力，将理论课程培养要求与相关专业实操相结合，实现理论课程实操化，满足新形势下社会对人才需求的新要求。

1.2目标定位——理论课程实操化

通常的理论教学，都是老师在上面讲，学生在下面记，学习效果好的学生会做笔记，大多数学生会以数学基础差为理由放弃统计学的学习。但是，当老师把实际案例引入教学过程中以后，学生就会觉得这些理论是有实际应用价值的，就会参与到教学当中，潜移默化地就掌握了课程内容，对课程的学习就有方向和目标了。

1.3成绩建议——赛场尽显理论风采

重点培养部分学生进行“挑战杯”科学学术大赛，通过比赛促进了学生的学习积极性，在学生当中树立标杆，以往学生觉得统计学枯燥乏味，公式多、计算量大，理解起来困难的问题，那些让学生在课堂上表现出无所适从的理论，当在教学过程中引入身边的实际案例后，学生学习起来就觉得没有那么枯燥了，而是觉得很有实际意义。

2.“课赛融通”课程建设规划

2.1课程内容改革

课程内容是支持课程建设的重要元素，因此重视课程内容改革，将理论内容实操化是课程建设的重要任务。在课程内容改革过程中，在每一章中都设计两——三个实操案例，融入理论知识，引入赛项案例，吸引学生敏于好学，增强学生对数字的敏感性、对理论的深刻理解，增强学习效果。

2.2教学方法改革

改变老师在台上口若悬河的状态，课前引入已学知识点，课后布置复习以及对新知识的引入，鼓励学生学习的主动性和积极性，充分利用国家统计局官网数据、内蒙古自治区统计局官网数据等公开数据的使用，实际问题鼓励学生自己设计调查问卷采集数据，进行数据分析，寻找问题的原因并提出切实可行的解决问题的对策建议。

2.3课程案例改革

首先案例选取数据的时效性强，不在使用不合时效的数据给同学们讲故事，而是使用最新数据进行分析，剖析当下当地经济社会发展状况，在情感上与学生建立紧密联系，便于学生接受理论知识。

其次案例选取内容的时效性强，当前的乡村振兴战略是同学们感兴趣的话题，因此课程案例尽量多的引入乡村振兴方面的案例，比如农村人口问题——空心化、留守老人、留守儿童；农村产业问题——品牌化、绿色化、规模化；农村经济提升问题——供给侧改革，提供采摘、体验、住宿等；乡村资产盘活——土地流转、闲置房屋评估、草场评估等；乡村旅游问题——分级旅游衡量指标、旅游季节性、旅游经济性等相关案例都是学生感兴趣的。将这些案例进一步挖掘，就是非常好的比赛素材。

再次案例选取注重可持续性，每个学期规划三——五个案例，整本教材的知识点都围绕这几个案例展开，这样学生学起来就有连贯性，便于相关知识的掌握，也便于学生比赛时有理论、有市场、有思路、有突破，在比赛中取得好成绩。

3.与重要课题结合，促进课赛融合

课题的选择与参与，对于教学的促进作用是非常显而易见的。课题的选题是经过精挑细选的，因此和时事结合非常紧密。老师们在课题调研、写作、结题过程中，对相关知识以及理论的掌握和提升对课堂教学效果的提升作用是显而易见的；对于指导学生进行比赛把握时效性、深度和广度也有分寸，使得学生不会觉得深不可测也不会觉得轻而易举，让学生在比赛中有所获有所感有所得，真正起到比赛提升学生能力的作用。

4.与课程思政结合，支持课赛融合

4.1提升教师自身政治素养

课程思政设计和实施的水平及效果取决于教师思政水平，因此，教师的学习和提升是课程思政成功的关键。因此，通过线上线下的混合培训提升教师课程思政水平是建设课程的重要环节。一年内，教师可能通过学习强国平台的学习清单——《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、《政治伦理学》、《生态文明五十讲》、《西方思想经典与现代社会》、《马克思主义基本原理》、《理解马克思》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《马克思主义哲学原理精粹九讲》、《中国古代思想智慧》、《王阳明心学》、《哲学导论》、《中国哲学经典著作导读》、《社会心理学》。

4.2注重思政能力培训

时代在变，教学方法和设计需要学习交流，因此，课程思政必须通过线下线上结合学习方式提升教师水平。让思政内容与理论课程的结合如盐入水潜移默化，学生能够接受愿意接受并且能进一步应用到理论学习和后期的赛项当中，用于经济现象的剖析，政策建议的推衍等。

5.特色企业合作，寻找课赛融合元素

设计与区域企业合作的项目，发挥学生的创意能力参与到乡村建设过程中，通过解决实际问题，让学生学习领会应用理论学习的实际应用，建立正确的价值观和职业精神，并能够将专业知识应用在服务地区经济的过程中。通过项目式合作，教师和学生参与到企业管理体系建构、产品销售体系设计与实施、新产品设计等项目中，以项目式和竞赛式合作，让学生体验社会生活中企业生存和发展面临的困难，利用知识和创新为企业提供解决方案和实践措施，理解价值观、分析工具、创新方法及服务区域特色企业的实际应用场景。

地区经济的发展是受时代需求和步伐影响的，因此，需要与时俱进，结合目前使用的新技术、新思想及新需求，甚至需要具有前瞻性眼光设计课程和实训项目，让学生通过与时代同频，感受时代需要。

近三年获奖证书复印件

1.在2014年内蒙古自治区财经类（高职）技能大赛市场营销技能赛项团体二等奖，任第二指导老师。

2.在2018年自治区高等职业院校暨全国职业院校技能大赛选拔赛“互联网+国际贸易综合技能”赛项比赛中荣获团体二等奖，任第一指导老师。

3.在2019年自治区高等职业院校暨全国职业院校技能大赛选拔赛“互联网+国际贸易综合技能”赛项比赛中荣团体二等奖，任第一指导老师。

4.在2019年内蒙古自治区教育厅举办的建行杯第五届内蒙古自治区“互联网+”大学生创新创业大赛中荣获铜奖，任第一指导老师。

5.2019年指导的作品《高质量发展路径调研和分析——以呼和浩特市的脱贫县为例》在第十一届“挑战杯”全区大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，任唯一指导老师。

6.2019年论文《基于工作过程的职业院校课程改革深化研究——以呼和浩特职业学院物流管理专业课程体系为例》获得内蒙古自治区高等教育学会优秀论文三等奖，独立完成。

7.论文《改革开放40年呼和浩特市国贫县变迁研究——论政府的顶层设计》一文获呼和浩特市社科联纪念改革开放40周年理论征文一等奖，独立完成。

8.2019年获得全国大中城市社科联工作会议主席团“全国社科工作先进个人”称号。

9.在2020年自治区高等职业院校暨全国职业院校技能大赛选拔赛“互联网+国际贸易综合技能”赛项比赛中荣获团体三等奖，任第一指导老师。

10.2021年指导的作品《内蒙古特色优势产业高质量发展状况调查研究——以内蒙古制造业竞争力研究为例》在第十二届“挑战杯”全区大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，任第一指导老师。

11.2021年指导的作品《内蒙古产业园区发展状况调查研究——以呼和浩特市园区调研为例》在第十二届“挑战杯”全区大学生课外学术科技作品竞赛一等奖，任第一指导老师。