《电力机车电机》课程教学大纲
所属学院：铁道学院
课程编号：15010018
课程名称：电力机车电机
学时/学分：52/4
先修课程：《机械制图》、《电工电子技术基础》
适用专业：电气化铁道技术专业
一、概述
（一）课程性质：
本课程是电气化铁道技术专业的一门专业课，主要学习电力机车电机的基本知识和基本技能。为学生掌握电力机车电机的相关知识和技能，提高职业素质，增强适应职业变化的能力打下基础。
学习本课程前，应先学习《机械制图》、《电工电子技术基础》课程，后续与之相关的课程为《电力机车控制》、《电力机车运用与规章》、《电力机车检修基础》、《电力机车检修综合技能训练》、《顶岗实习》等课程。
（二）课程基本理念与设计思路
按照电气化铁道技术的职业范围，紧紧围绕生产实践，体现学以致用的精神。使学生所学的知识与生产现场的实际接轨。以能力培养为重点，在教学过程中，注重对学生的启发和引导，培养学生的学习兴趣。要打破学科课程的教学思路，建立起整体的关于电气化铁道技术的知识体系，使同学们在学习过程中，把电力机车和铁道牵引供电当作一个有机整体来对待。使同学们能够学得懂，记得牢。
二、课程目标
（一）总目标
通过本课程的学习，使学生了解电力机车电机的一般原理，熟练掌握我国当前主型电力机车电机的基本结构和工作原理。根据电力机车电机的基本原理，举一反三，在之后的学习以及工作中，能够运用这些知识、技能去分析问题，解决问题，为学生未来顺利上岗奠定基础。
（二）分目标
1.知识目标
（1）掌握电机的工作原理和结构；
（2）掌握电力机车专用牵引电动机的原理、作用、结构特点；
（3）掌握电力机车专用主变压器的原理、作用、结构特点；
（4）掌握电力机车专用平波电抗器的原理、作用、结构特点；
（5）掌握电力机车专用异步劈相机以及各辅助电机的原理、作用、结构特点。
2.能力目标
（1）能用电机的基本理论解决实际问题；
（2）能分析牵引电机的特性曲线，会分析有关设备的常见故障并能处理；
（3）能分析脉流牵引电动机换向装置的结构图，能处理换向装置的常见故障。
3．态度目标
（1）培养具有热爱科学，实事求是的学风和创新精神；
（2）加强职业道德、职业规范意识。
三、课程内容与要求
工作任务
| 教学内容
| 应达到的知识、技能、态度目标要求
| 课时
|
项目1
直流电机基本知识
| 任务1
直流电机的工作原理、结构及组成
| 1.直流电机的分类、铭牌；
2.直流电机基本工作原理；
3.直流电机的基本结构；
4.直流电机的电枢绕组。
| 1.掌握直流电机基本原理和结构；
2.能根据铭牌识别直流电机的参数；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
任务2
直流电机 基本理论
| 1.直流电机的磁场；
2.直流电机的感应电动势和电磁转矩；
3.直流电机的基本方程；
4.直流发电机的运行特性。
| 1.了解直流电机的磁场、感应电动势、基本方程、直流发电机运行特性；
2.能根据所学的直流电机的理论，分析直流电机的四种励磁方式；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
项目2
直流牵引电动机特性
| 任务1
牵引电动机基本理论
| 1.牵引电动机的一般概念；
2.直流牵引电动机的工作特性；
3.各种励磁方式牵引电动机的特性分析。
| 1.掌握电力机车专用牵引电动机的原理、作用、结构特点；
2.能分析牵引电机的特性曲线；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
任务2
直流牵引电动机的控制
| 1.直流牵引电动机的启动、调速、反转、制动；
2.直流串励电动机的磁场削弱。
| 1.掌握直流牵引电动机的启动、调速、反转、制动及直流串励电动机的磁场削弱；
2.会分析有关设备的常见故障并进行处理；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
项目3
直流牵引电动机换向及通风冷却
| 任务1
直流牵引电动机的
换向
| 1.换向的基本概念；
2.直流电机产生换向火花的原因；
3.改善直流电机换向的方法；
4.换向器上的环火。
| 1.掌握换向的概念；掌握换向火花产生的原因、改善换向的方法以及换向器上的环火；
2.能根据换向器表面状态判断电机的换向情况；
3.培养热爱科学的精神。
| 4
|
任务2
直流电机的通风冷
却
| 1.直流牵引电动机的发热理论；
2.直流牵引电动机的通风冷却。
| 1.了解直流电机发热理论；掌握直流牵引电机的通风冷却；
2.能检查直流电机的冷却装置；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
项目4
脉流牵引电动
机
| 任务1
脉流牵引电动机的基本理论
| 1.脉流牵引电动机的电磁特点；
2.脉流牵引电动机的换向特点；
3.改善脉流牵引电动机的换向方法。
| 1.掌握脉流牵引电动机的基本理论；
2.能分析脉流牵引电动机的换向特点。
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
项目5
脉流牵引电动机的结
构
| 任务1
脉流电动机的定值和绝缘
| 1.脉流牵引电动机的定额和额定数据；
2.脉流牵引电动机常用电工材料及绝缘结构。
| 1.了解脉流牵引电动机的定额和额定数据的概念；了解脉流牵引电动机的绝缘材料以及绝缘结构；
2.会根据铭牌识别脉流牵引电动机的各参数；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
任务2
脉流牵引电动机的结构特点
| 1.脉流牵引电动机的基本结构；
2.典型脉流牵引电动机的结构特点。
| 1.掌握脉流牵引电动机的基本结构；掌握典型脉流牵引电动机的结构特点；
2.能处理脉流牵引电动机换向装置的常见故障；
3.培养热爱科学的精神
| 4
|
项目6
变压器基本知
识
| 任务1
变压器基本知识和基本理论
| 1.变压器基本结构、分类及铭牌；
2.变压器工作原理及运行分析；
3.单相变压器的连接组别；
4.其他用途变压器。
| 1.掌握变压器基本结构、分类及铭牌；了解变压器工作原理及运行分析；了解单相变压器的连接组别和其他用途变压器；
2.能根据铭牌识别变压器的各参数；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
项目7
主变压器及平波电抗
器。
| 任务1
主变压器的基本结
构
| 1.器身；
2.油箱；
3.保护装置；
4.冷却系统；
5.出线装置。
| 1.掌握器身、油箱、保护装置、冷却系统、出线装置等基本结构；
2.根据所学知识能分析有关设备的常见故障并进行处理；
3.培养热爱科学的精神。
| 4
|
任务2
典型主变压器的结构特点及平波电抗器
| 1.TBQ19—8668/25型主变压器结构组成、冷却方式及特点；
2.平波电抗器的结构组成及特点。
| 1.掌握TBQ19—8668/25型主变压器结构组成、冷却方式及特点；掌握平波电抗器的结构组成及特点；
2.根据所学知识能分析有关设备的常见故障并进行处理；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
项目8
异步电动机基本知识
| 任务1
异步电动机的基本
结构
| 1.异步电动机的基本结构；
2.异步电动机的分类、铭牌；
3.交流绕组。
| 1.掌握异步电动机的基本结构；了解异步电机分类、交流绕组等概念；
2.能根据异步电动机铭牌识别异步电动机的各参数；
3.培养热爱科学的精神。
| 4
|
任务2
异步电动机的基本理论
| 1.交流绕组的电势和磁势；
2.三相异步电动机的工作原理与运行分析；
3.三相异步电动机的启动、反转、调速、制动；
4.单相异步电动机。
| 1.了解交流绕组的电势和磁势；掌握三相异步电动机的工作原理、运行分析；掌握三相异步电动机的起动、反转、调速、制动等控制方法；
2.能对三相异步电动机进行运行分析；
3.培养热爱科学的精神。
| 4
|
项目9
三相交流异步牵引电
动机
| 任务1
三相交流异步牵引电动机变频调速
| 1.三相交流异步牵引电动机概述；
2.三相交流异步牵引电动机变频调速基本原理。
| 1.掌握三相交流异步牵引电动机变频调速基本原理；
2.能应用变频调速的基本原理；
3.培养热爱科学的精神。
| 4
|
任务2
三相交流异步牵引电动机特性
| 1.三相交流异步牵引电动机运行方式；
2.三相交流异步牵引电动机特性；
3.机车牵引中异步电动机的特性调节；
4.典型三相交流异步牵引电动机的结构特点。
| 1.掌握三相交流异步牵引电动机运行方式、运行特性、特性调节等理论；掌握典型三相交流异步牵引电动机的结构特点；
2.能分析牵引电机的特性曲线；
3.培养热爱科学的精神。
| 2
|
项目10
交流辅助电机
| 任务1
交流辅助电机的工作特点及典型的交流辅助电
机
| 1.交流辅助电机的工作特点；
2.劈相机工作原理；
3.典型电力机车的辅助电机。
| 1．了解交流辅助电机的工作特点、劈相机的工作原理；
2.了解典型电力机车的辅助电机。
| 4
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项目11
电力机车电机的维护
保养
| 任务1
电力机车电机的维护保养的
方法
| 1.牵引电动机的维护保养；
2.主变压器的维护保养；
3.辅助电机的维护保养。
| 1.掌握牵引电动机的维护保养、主变压器的维护保养、辅助电机的维护保养方法；
2.会对各种电机维护保养；
3.培养热爱科学的精神。
| 4
|
合计
| 52
|
四、实施建议：
（一）教学建议
本课程以课堂讲授为主，并结合实物观摩，精讲多练。在课堂教学中可适当补充难易适中的现场案例题目作为例题，开阔学生的视野，拓宽知识面。在作业和练习方面，任课教师可以有针对性地增加一定量的附加题，题目要和生产一线紧密结合，并适当增加应用题的数量，以锻炼学生解决实际问题的能力。
根据教育发展的趋势和教学改革的要求，在本课程的教学过程中，应逐步引入现代化教学手段。
除教材外，应给学生指定相关的参考书，以拓宽学生的知识面。
（二）考核评价
1．对学生考核按平时成绩占30%，期末成绩占70%的比例给出总成绩。
2.平时成绩的评定要综合学生在学习过程中的主动性、积极性及认真程度；学生的交流能力、语言表达能力和合作精神；学生对所学内容的分析、理解能力。
3．期末成绩由理论考试的方式评定。
（三）教材选用与编写建议
教材的选用或编写应符合本教学大纲的基本要求，优先选用省部级以上规划教材。
编写人：彭文良
审核人：韩东伟、王宏亮
编写日期：2010年12月
