呼和浩特职业学院医药卫生系（市卫生学校）
护理专业人才培养方案
目录
一、专业名称及代码
二、入学要求
三、修业年限
四、职业面向
五、培养目标与培养规格
六、课程设置及要求
七、教学进程总体安排
八、实施保障
九、毕业要求
十、附录
呼和浩特职业学院医药卫生系（市卫生学校）
护理专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:护理
专业代码：720201
二、入学要求 初中毕业生或同等及以上学历者
三、修业年限 全日制三年
四、职业面向
本专业毕业生主要面向医疗卫生行业，可在各级各类综合医院、专科医院、社区卫生服务中心、康复中心、老年服务中心、母婴护理中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构等单位从事临床护理、社区护理、康养护理等工作。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
1、以立德树人为核心，全面推进三全育人、课程思政理念，培养热爱祖国，具有社会主义核心价值观，理想信念坚定，热爱护理专业，适应社会需要的德、智、体、美、劳全面发展，具有现代护理理念、良好职业道德、求实创新意识，掌握护理专业必备的基础知识、专业理论、熟练的护理技能和较强工作能力，能运用专业理论与技能，在各级医疗卫生保健和服务机构及相关企事业单位从事临床护理、社区护理、康养护理的初中级应用型、技能型和服务型护理人才。
2、本专业的毕业生，可以通过相应考试进入高等职业院校或本科院校学习。
（二）培养规格
1、职业岗位分析
随着我国社会经济的发展，人民健康要求的提高，以及人口老龄化的加速进展和生育政策的调整，护理人才需求大幅度增长，对我国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。不仅需要服务于各级医院的高学历的专业护理人才，也需要大量的从事社区护理、康养护理及母婴护理初中级护理人才。
2、人才规格
本专业毕业生应在基本素质、知识、能力和执业资格等方面达到以下要求：
（1）职业素质
1）拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2）具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备正确认识社会、判别是非的基本能力。
3）热爱护理专业，具有良好的科学精神和创新能力。
4）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
5）具有努力追求发展自我和完善自我、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
6）具有健康的体魄、心理和健全的人格。具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，能正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调控能力和应对挫折失败的能力。
7）具有一定的审美能力和人文素养。
8) 热爱劳动，具有一定的安全意识、质量意识、环保意识和工匠精神。
（2）知识
1）掌握一定的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2）熟悉护理法律法规知识。了解国家卫生工作方针、政策及法规，在执业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
3）具备基本的人文知识，理解人文思想；在执业活动中树立以人为中心、以维护和促进健康为目标的理念，重视医疗护理中的伦理问题，尊重患者的隐私和人格，尊重患者个人信仰，理解他人的人文背景和文化价值。
4）掌握现代护理学的基础理论和基本知识，具备急、慢性和重症病人的护理知识与急救的护理配合能力；了解护理学科和医疗技术发展动态。
5）具备护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。
6）掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
7）掌握基本的药理学知识、临床用药及药品管理知识。
8）了解不同护理对象的基本心理需要和常见临床心理问题的评估和干预方法。
9）熟悉不同人群卫生保健的知识和方法,掌握健康教育,疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识。
（3）能力
1）具有探究学习、终身学习新知识和接受新技能的能力。
2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3）能运用专业知识对护理对象进行健康评估，具有分析和解决临床常见护理问题的能力。
4）具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
5）具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。
6）具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
7）具有社区卫生服务的基本技能和开展健康教育和卫生保健指导的能力。
8）具有为各类伤、病、残者提供基本康复护理和训练的能力
9）具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
10）具有良好的适应一线工作环境的基本能力；具有一定的分析问题和解决问题的能力。
（4）执业资格证书要求
本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业中专学历毕业证外，还必须通过护士执业资格考试取得执业资格证书。
六、课程设置及要求（见附录1）
（一）公共基础课
1、公共必修课：
思想政治（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法律）、语文、英语、历史、医用化学、数学、体育与健康、计算机应用基础、卫生法律法规、军事理论和技能、劳动教育及实践、入学教育。
2、公共选修课：
艺术欣赏、国家安全教育。
（1）思想政治(128学时)
课程目标：
中国特色社会主义课程:旨在引导学生掌握我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
心理健康与职业生涯规划课程:旨在帮助学生培养健康的心理素质，掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
哲学与人生课程:旨在使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
职业道德与法律课程:旨在帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
主要内容:中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法律。
（2）语文(128学时)
课程目标：本课程是护理专业必修的一门文化基础课程，通过学习，培养学生热爱祖国语言文字及文化的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和护理职业岗位需要的现代文阅读能力、日常生活和护理文书写作能力、口语交际能力；学生的普通话水平应达到二级乙等以上。
主要内容：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生实用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
（3）英语(128学时)
课程目标：提高学生运用英语进行交际、读懂简单应用文的能力。
主要内容：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文。
（4）医用化学(32学时)
课程目标：为后续课程的学习奠定基础。
主要内容：护理专业必需的无机化学、有机化学基础知识、基本理论和基本实验技能。
（5）数学(128学时)
课程目标：使学生获得数学基础理论、基本知识和基本技能的同时，培养学生创新意识与实践能力，为学习医学基础课、专业课以及今后的工作奠定基础。
主要内容：集合、函数、指数函数与对数函数、三角函数、数列、排列与组合、概率初步。其总任务是使学生获得数学基础理论、基本知识和基本技能的同时，培养学生创新意识与实践能力，为学习医学基础课、专业课以及今后的工作奠定基础。
（6）体育与健康(128学时)
课程目标：使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。第一学期的教学活动中包括每周1学时的形体训练，通过训练，增强自身体态的健美，养成行为举止美的习惯，提升自己的精神气质，从而更符合对护理工作者的整体素质要求。
主要内容：在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
（7）计算机应用基础(64学时)
课程目标：使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网络应用能力。
主要内容：在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
（8）历史（64学时）
课程目标：学史明理，学史增信，通过学习历史，了解中国历史、党史基本知识，认清我国民族文化渊源，培养爱国主义精神，增强民族自豪感和荣誉感。
主要内容;中国历史、党史。
（9）卫生法律法规（32学时）
课程目标：使医学生了解与医药卫生实践有关的法律法规，明确医务人员在医药卫生工作中的权利和义务，正确履行岗位职责。它对拓宽医学生的知识领域、培养合格的医学人才、增强医学生的法治观念、更好地从事医药卫生工作具有重要的意义。
主要内容：重点讲授卫生法律法规的基本概念、基本理论及有关的法律制度。以法律科学的基本理论和基本方法来分析医疗卫生行为过程中当事双方之间的法律关系和法律问题，并能为法律纠纷的解决提供法理思路和具体建议。
（10）劳动教育及实践（8学时）
课程目标： 通过劳动教育，使学生树立新时代劳动价值观，增强诚实劳动意识，积累职业经验，树立正确择业观。
主要内容：通过学生学习必要的劳动知识和技能,帮助学生树立正确的劳动观念,培养学生吃苦耐劳的精神,促使学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。同时，使学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力，具备到艰苦地区和行业工作的奋斗精神，具备面对重大疫情和灾害等危机时主动作为的奉献精神。
（11）入学教育（8学时）
课程目标：通过入学教育，帮助新生尽快融入角色、自觉适应新的学习生活环境、端正学习态度，遵守学校的规章制度，建立和谐的人际关系。
主要内容：学习本专业思想教育、校规校纪教育、荣校爱校教育、心理健康教育、安全教育、职业生涯规划教育等，使学生尽快融入中职生活。
（12）军事理论与军事技能（56学时）
课程目标：通过军事理论及军事技能训练，增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进中职学生综合素质的提高。
主要内容：使学生掌握基本的军事知识和技能，提高其政治觉悟，激发爱国热情，发扬革命英雄主义精神，培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学习生活作风，为学生顺利完成学业奠定坚实的基础。
（13）国家安全教育（32学时）
课程目标：培植学生的国家安全意识，提高维护国家安全的能力，引导学生履行维护国家安全的义务，使人生更有意义、更有价值。
主要内容：理解中华民族命运与国家关系，践行总体国家安全观。学生系统掌握总体国家安全观的内涵和精神实质，理解中国特色国家安全体系，树立国家安全底线思维，将国家安全意识转化为自觉行动，强化责任担当。
（14）艺术欣赏（32学时）
课程目标：通过艺术作品赏析和艺术实践活动，使学生了解或掌握不同艺术门类的基本知识、技能和原理，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强文化自觉与文化自信，丰富学生人文素养与精神世界，培养学生艺术欣赏能力，提高学生文化品位和审美素质。
主要内容：了解美术基础知识及音乐基础知识。
（二）专业技能课
1、专业基础课：
解剖学基础、生理学基础、病理学基础、病原生物与免疫学基础、药物学基础、护理心理学、护理礼仪与人际沟通、生物化学。
2、专业核心课：
护理学基础、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理技术、社区护理、中医护理、老年护理、传染病护理。
（1）解剖学基础（96学时）
课程目标：通过系统解剖学基础知识讲授及标本、模具的观察，使学生掌握组成人体各系统各器官的位置及形态结构，了解其功能；通过组织胚胎学基础知识的讲解及显微镜下微细结构的观察，使学生熟悉细胞和各类组织的微细结构，了解人体发生发育的基本过程，为后续课程学习和临床实践打下坚实的正常形态学基础。
主要内容：正常人体的细胞、组织、器官的形态结构及其基本功能，系统的组成及其功能；人体胚胎发育的概要及老年概况供选学。
（2）生理学基础(64学时)
课程目标：通过理论课和实验课的学习，使学生掌握有关正常人体生命活动的基本理论、基本知识和实验操作的基本技能，熟悉影响各种生命活动的主要因素，为学生临床学科的学习和从事基层疾病护理工作打下良好的基础。
主要内容：生理学概述、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化和吸收、能量代谢和体温、尿的生成与排出、感觉器官的功能、神经系统、内分泌、生殖、衰老等。
（3）病理学基础(64学时)
课程目标：本课程是护理专业的一门专业基础课程，通过对疾病的病因、发病机制、病理变化和转归的研究，揭示疾病的本质，使学生认识并掌握疾病发生、发展的基本规律，为疾病的诊断、治疗、护理和预防提供科学的理论依据。
主要内容：病理学、健康和疾病的概念；疾病的病因、发展规律及疾病的经过与转归；病理学总论中重要基本的概念，熟悉其基本病理变化、原因、及对机体的影响；各系统常见疾病的病因，掌握其基本病理变化及病理临床联系。
（4）病原生物与免疫学基础(64学时)
课程目标：通过系统讲授免疫学的基础知识和病原生物的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查和防治原则等，使学生掌握免疫学的基本理论和基本技术，能熟悉常见的免疫现象及免疫性疾病，掌握主要病原微生物的生物学特性、致病性与免疫性、实验室检查和防治原则，具备实践操作能力，建立无菌观念，树立预防医学的基本理念，为将来从事护理工作打下坚实的基础，为后续相关课程的学习积累必要的知识。
主要内容：免疫学、病原微生物。
（5）药物学基础(64学时)
课程目标：通过课程学习重点掌握各类代表药的作用，临床应用、不良反应、用药护理以及各类药物的共性。通过学习，认识药物作用的两重性，进而掌握药物的治疗作用和不良反应，力求做到安全、合理用药，避免或减少药物不良反应的发生，而且能够培养学生的临床用药和用药监护的能力。结合药物的发展史和相关科学家的故事进行课程导入，学生能够体会到他们不畏困难、勇于攀登科学高峰的精神。培养学生的科学素养，激发爱国热情，提高职业荣誉感。
主要内容：药理学的内容包括总论和各论两大部分，药理学总论论述药理学的基本理论及其运用，为学习各论奠定基础。药理学各论则按各类药物论述其作用及应用的概况，并对该类药物的代表药系统地叙述其药理作用、作用机制、体内过程、临床应用及不良反应等知识以及该类药物中其他药物在上述方面的特点。
（6）生物化学（32学时）
课程目标：本课程是护理专业一门选修课程，通过系统讲授生物大分子的结构和功能、生物氧化、物质代谢、遗传信息的传递、肝脏生物化学、维生素与无机盐的基础知识及基本理论，注重掌握体内化学物质的生理和病理意义，贯彻“轻结构、重功能”、“讲理论、重应用”的基本思路，使学生能解释或阐述生物化学基本知识与人类健康、疾病之间的关系，为今后学习护理学相关专业知识和职业技能奠定坚实的生物化学基础。
主要内容：本课程主要介绍糖类、蛋白质、核酸、酶（包括辅因子）、脂质与生物膜等构成生物体的基本物质的分子结构、主要性质以及其与生物功能的关系；这几类物质在细胞内的合成和分解代谢途径及其伴随的能量转化，生物代谢的调节方式，以及在代谢调节时信息的传递及激素等信息物质和受体的一些性质。
（7）护理学基础（160学时）
课程目标：通过系统学习护理学基础的基本理论和技能，使学生掌握从事护理工作必需的基本理论、基本知识和基本技能。既有助于学生了解作为一名合格护士的自身价值，也有助于培养学生良好的职业道德与职业情感，还可以激发学生热爱护理专业、无私奉献的热情。能够严格遵守护理人员的伦理道德和行为规范，尊重、关心和体贴患者，为成为一名优秀护士打下良好的基础。
主要内容：包括医院环境、病人入院和出院的护理、舒适与安全、预防与控制医院感染、病人的清洁卫生、生命体征的评估与护理、冷、热疗法、饮食与营养、排泄、药物疗法和过敏试验、静脉输液与输血、标本采集、病情观察及危重病人的抢救和护理、临终护理、医疗和护理文件记录。本课程以当代护理观为指导，系统介绍护理学的基本理论知识，集中训练学生的基本护理操作技能。
（8）健康评估 （64学时）
课程目标：本课程是护理专业的一门专业核心课程，通过系统讲授健康评估的基本概念和基本操作方法，使学生具备正确地评估患者的健康状况，收集患者的健康资料的能力，为学生将来能采取正确的护理措施和解决患者的健康问题提供依据，为选择护理干预方案、评价治疗和护理效果打下必要的理论和操作基础。
主要内容：本课程是研究个体、家庭或社区对现存的或潜在的健康资料、健康史评估、常见症状、身体评估、心理评估、社会评估、诊断性检查（包括实验室检查、心电图检查和影像学检查）、临床诊断的思维方法和健康评估记录的学科，是护理专业的基本课程。通过课程的学习，拓展学生的医学思维，激发学习热情，增强对职业的热爱和敬业精神。
（9）内科护理 （128学时）
课程目标：本课程是护理专业的一门专业核心课程，通过系统讲授人体各系统常见病、多发病的健康史、临床表现、实验室和其他检查、诊断治疗护理措施，使学生熟练掌握内科疾病护理评估方法，提出护理问题，制定护理计划，具备初步独立实施护理措施的能力，为步入临床实习和工作打下必要的理论基础。
主要内容：包括绪论、呼吸系统疾病患者的护理、循环系统疾病患者的护理、消化系统疾病患者的护理、泌尿系统疾病患者的护理、血液系统疾病患者的护理、内分泌及代谢疾病患者的护理、风湿性疾病患者的护理、神经系统疾病患者的护理、传染病患者的护理。
（10）外科护理（96学时）
课程目标：本课程是护理专业的一门专业核心课程，通过讲解外科护理常见疾病的诊疗与护理，培养学生灵活应用外科护理的基本知识、技能，以人的健康为中心为外科患者提供高质量的服务，能熟练、规范地进行各种外科护理技术操作，基本掌握外科常见病、多发病的护理要点及并发症的预防护理和健康教育，基本掌握外科的基本技术、技能，能将所学的基本理论尽快地转化为护理专业实践能力，具有运用科学的临床思维去评估服务对象的病情、分析及处理问题的能力，能将掌握的专业技术转化为从事临床外科护理的职业本领。
主要内容：主要内容为外科护理的基本理论、基本知识和基本技能。包括外科护理概论、水、电解质与酸碱失衡患者的护理、麻醉手术前后患者的护理、外科感染患者的护理、损伤患者的护理、肿瘤患者的护理、颅脑疾病患者的护理、颈部疾病患者的护理、乳房疾病患者的护理、胸部疾病患者的护理、腹部疾病患者的护理、急性化脓性腹膜炎患者的护理、肝胆胰疾病患者、周围血管疾病患者的护理、泌尿系统损伤患者的护理、骨与关节疾病患者的护理、皮肤病、性病患者的护理。
（11）妇产科护理 （64学时）
课程目标：本课程是护理专业的一门专业核心课程，通过系统讲授女性生殖系统的解剖和生理，正常妊娠分娩和产褥期妇女的护理，异常妊娠、妊娠合并症、异常分娩、分娩期并发症、异常产褥期产妇的护理，使学生掌握妇产科护理工作所需要的理论知识，具备对妇产科患者进行整体护理的技能，为学生将来能独立完成对妇产科危重患者的初步应急处理及护理配合、正确进行常用护理技术操作打下必要的基础。
主要内容：以妇产科的系统理论为基础，包括妇女妊娠、分娩、产褥期的正常生理变化过程及其护理活动内容，在此基础上介绍异常过程及患病妇女的护理、计划生育妇女的技术指导服务等内容。产科包括：妊娠期、分娩期、产褥期、胎儿及新生儿期的生理、病理变化；妇科疾病，包括：生殖系统炎症、肿瘤、创伤性疾病、滋养细胞疾病、生殖内分泌疾病、子宫内膜异位症、不孕症、计划生育及各种手术围手术期和护理操作。还包括心理、社会与优生优育等综合性内容。授课过程中应注重弘扬林巧稚爱国、爱人民的工作精神。
（12）儿科护理 （64学时）
课程目标：学生能够叙述小儿各年龄阶段生长发育的规律，复述小儿保健措施及预防接种程序，识别小儿各系统常见疾病的临床表现、诊断要点，制订儿科常见疾病的儿科护理计划。在讲授小儿常见疾病的治疗护理内容时，介绍我国传统的医学特色治疗方法，学生们在学习专业的同时，进行爱国主义教育，让他们产生民族自豪感和荣誉感，树立强烈的责任感和使命感。教育学生要爱岗敬业、诚信服务，从而进一步推动国家富强、和谐发展。
主要内容：本课程是护理专业的一门专业核心课程，内容包括儿科护理基本概念、小儿年龄分期、生长发育、营养喂养、儿童保健、儿科护理技术、营养代谢及内分泌疾病、新生儿及新生儿疾病、消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、泌尿系统疾病、造血系统疾病、神经系统疾病、结缔组织病等患儿护理的基本理论和实训，使学生掌握儿科护理工作所需要的理论知识，具备生长发育监测、婴儿营养喂养、儿童保健、儿科常用护理技术、儿科常见疾病护理及健康教育等技能，为学生将来能合理利用所掌握的理论和技能为儿童及家庭提供及时、综合、连续性护理服务，维持和促进儿童的身心健康发展打下必要的基础。
（13）护理心理学 （32学时）
课程目标：本课程是护理专业必修的一门课程，通过学习，帮助学生掌握人的心理活动及其规律，掌握各种心理防御机制、应激的概念以及对健康的作用，掌握常用的心理实验的操作方法并做出正确解释，能够识别正常心理与异常心理，掌握医患关系与心理沟通的技巧，能够恰当运用心理知识、技能，提高社会适应能力和承受挫折的能力，具备心理卫生宣教和护理心理的基本能力，树立整体护理的观念，具备良好的职业道德修养。
主要内容：本课程是研究临床护理过程中的各种心理学问题的医学心理学分支之一。其主要任务是以心理学的知识和技术满足服务对象的心理需要，促进其心身健康。
（14）护理礼仪与人际沟通 （32学时）
课程目标：使学生逐步具备护士各项交往礼仪素质，规范的基本礼仪，良好的职业行为，团结协作精神，亲和的沟通能力等。将道德修养和礼仪规范内化于心，外化于行，付诸实践，帮助学生实现知、行、意、情的统一，实现价值观念的优化完善，从而掌握礼仪与沟通的真正含义。让良好的礼仪修养贯穿于学生在校期间的学习生活中，影响其今后的就业与发展，成为国家发展需要的德才兼备的复合型人才。
主要内容：包括礼仪与护理礼仪，日常的社交礼仪，护士的基本礼仪，护士的工作礼仪，人际关系与人际沟通技巧，护理工作中的语言沟通和非语言沟通，护士的实习礼仪及求职礼仪等内容。
（15）传染病护理 （32学时）
课程目标：具有传染病护理的基本知识与基本技能，能较好胜任传染病护理岗位需要，面对临床不同传染病患者，做好隔离消毒工作，进行相应的针对性护理。由于传染病患者的特殊性，要求学生更应具有同情心、奉献精神。让学生能做到体谅病人心情、不嫌弃、鄙视患者，帮助患者减轻痛苦。导入疫情之下冲锋在一线的英雄护士故事，使学生受到敬业精神和献身精神的教育。
主要内容：了解常见传染病的流行特征、临床表现、发病机制、实验室检查、诊断和治疗要点；传染病的评估要点、护理诊断、护理措施、健康教育以及传染病护理的基本技能，学会运用护理程序，对传染病患者实施整体护理。
（16）急救护理技术（32学时）
课程目标：通过学习，使学生基本掌握院前急救、急诊科管理、重症监护技术。教学过程应注重培养学生养成社会主义核心价值观，培养爱岗敬业的职业精神。
主要内容：通过本课程的学习，了解急诊科的设置与管理，了解重症监护病房的组织与管理，熟悉静脉通路的建立与护理，危重症患者的氧疗，机械辅助呼吸护理，危重症患者常用的监测方法。
（17）中医护理（32课时）
课程目标：培养学生基本掌握中医护理学的基本理论知识和基本技术，基本掌握临床及社区常用的护理技术，及有关技术操作，为学习临床各科奠定基础。教学过程应激发和提升学生的职业情感，明确作为一名合格护士的自身价值。培养学生的爱国情怀，从而提高他们传承和发展中医药文化的自觉性和主动性。
主要内容：中医护理学包括中医基础理论,诊法,方药基础知识,中医护理基本内容,中医常用疗法和护理操作技术等内容,主要论述了中医学的基本理论和基本技能,中医学关于人体的生理,病理,病因,病机,诊法,防治,辨证护理等知识和技能。教学过程应提高学生思想道德素养,塑造学生职业道德观、价值观。
（18）老年护理（32课时）
课程目标：本课程是护理专业社区护理方向的一门专业技能方向课程，通过系统讲授老年和老龄化的基本概念、老年人各系统的老化改变、老年人的心理卫生、老年人的健康评估、老年人的日常生活护理、老年人的安全用药与护理、老年人常见健康问题与护理、老年人常见疾病及护理、老年人的临终护理等基本理论和实训，使学生掌握老年时期这一特定阶段存在的和潜在的生理、心理、社会方面的健康问题，为学生将来能为老年人提供预防、保健和护理干预，维护和促进老年人的健康状态，进一步提高老年人的生活质量打下必要的基础。
主要内容：老年护理学是把关于老化和老年专门的护理知识和临床普通科护理学知识综合运用于老年护理的专业领域，进而研究老年人群健康的问题特殊性的学科。老年护理学基本理论和老年护理的基本原则。老年常见疾病的护理，老年人神经、循环、呼吸、运动、泌尿生殖和内分泌系统常见疾病以及精神障碍的护理评估，治疗原则和护理干预措施。老年常见问题的护理，老年人常见的功能性健康问题的处理，包括跌倒、压疮、疼痛、便秘、尿失禁与尿潴留、营养失衡、感觉功能减退、忽视与受虐，以及临终患者的护理等。
（19）社区护理（64学时）
课程目标：通过学习加强理解从临床到社区,从患者到健康人员护理需求的不同,掌握社区护理的理论知识与服务技能。培养社区护理及社区健康、卫生维护处理的专业护理人才。社区护理人员能够应对社区人员的疾病、心理、生理上出现的突发状况，在护理领域内从事临床护理、预防保健、护理管理、护理教学和护理科研等工作。培养学生热爱护理事业，忠于人民卫生事业，树立救死扶伤、实行人道主义信念和崇高的奉献精神，培养护理专业的责任感和使命感。
主要内容：综合应用护理学和公共卫生学的理论与技术，以社区为基础、以人群为对象、以服务为中心，将医疗、预防、保健、康复、健康教育、计划生育等融于护理学中，并以促进和维护社区人群健康为最终目的，提供连续性的、动态的和综合的护理专业服务课程。
（三）毕业实习 （1200学时,护理专业毕业实习计划见附录2）
课程目标：通过进行毕业实习来检验学生前两年的学习成果，学生能够与就业岗位零距离接触，把学到的知识技能应用于临床。巩固和深化本专业理论知识，解决护理工作中的实际问题。
主要内容：本专业学生有10个月时间到医院专业实习。毕业实习安排在第五、六学期，为专业的必修课。学生在实习医院带教老师的指导下，按实习大纲要求，掌握实习内容，完成实习任务。
七、教学进程总体安排：（见附表1）
八、实施保障
（一）师资队伍：
护理专业教学团队2020年“专任教师”35人，校内兼职教师22人，其中高级职称40%（23人）；中级职称14%（8人），2021年“双师型”教师17人，占专任教师比例50%，硕士学历28.6%（10人），形成了高中低职称和老中青年龄分布均匀的梯队。今后将继续努力建设一支“学缘结构合理、双师素质显著、教科研水平突出”的专兼结合的教师团队。
（二）教学设施：
1、校内实训设施：
本专业实验实训面积约6000平米，现有教学实训仪器设备设备资产总价约1494.7万元。
其中生命展厅有设备194套，总值312.003万。基础护理实训室有设备262套，总值266.8225万。ICU实训室有设备11套，总值99.680万。2021年教学、实习仪器设备资产总值1494.7万元；生均教学科研仪器设备值15159元/生，有力地保障了实践教学的进行。
护理专业已建成基础护理学实训中心（标准病房、阶梯示教室、无菌操作室、心肺复苏急救室、模拟护士站），临床护理实训中心（内科护理实训室、外科护理实训室、妇产科护理实训室、儿科护理实训室、口腔实训室）、中医实训中心、机能实训中心（生理、生化、药理、病理、微生物、化学等）、生命展示厅、健康评估实训室、理实一体化实训室、ICU实训室室、多媒体示教室、人体解剖实训室、等共计14类，5个实训中心及52个实训室。成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的示范性护理实训基地。可满足各级护理人才培养和培训，也可根据专业建设要求进行模块化设计和分区教学管理。
3、校外实习基地：
我部现有内蒙古医科大学附属医院、内蒙古人民医院、内蒙古妇幼保健医院、内蒙古国际蒙医院、呼和浩特市第一医院、呼和浩特市蒙中医院、呼和浩特市妇幼保健医院、呼和浩特市口腔医院等稳定的教学及实习医院8所。2020年以来推出1+X幼儿照护职业技能等级证书培训项目，力求让学生实现“双证书”就业，形成以赛促学、岗赛证课融合的发展格局。
（三）教学资源：
学校有图书阅览室等 3个图书资料室，图书馆藏有纸质图书近 15767册。建立了一系列关于人体解剖学、生理学、微生物、免疫细胞学、基础护理、内外妇儿等专业书籍，藏书非常丰富。可满足教师教学及学生的学习之用。
学校有校园网、宽带网、多媒体教室，多媒体教室中具有展示型设备的教室34个，占教室数的比例为100%。2022年建成多功能计算机教室一座，做到校园全网覆盖，构建实验教学网络平台。加强科学管理，使教学、考核、管理智能化。使学生能够在校园内随时联网使用教学平台的资源浏览“金课”视频，进行复习、完成作业、预习和参加线上测验，在满足学生课堂微机教学的同时，还可作为技能考核的线上考点，融入国家教育培训体系，实现人机对话和线上同步考核。
（四）教学方法：
1.依据专业培养目标、课程教学要求、学生能力和教学资源，采取适当的教学方法，以达到预期的教学目标。
2.公共基础课可以采用课堂讲授、启发式教学、问题探究式教学方法，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式，调动学生学习的积极性，为专业课程的学习及再教育奠定基础。
3.专业基础课程采用启发式教学、案例式教学、项目式教学、理实一体化教学等方法，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、机构参观和医院见习等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，具备护理专业的基础技能，为后续课程的学习奠定扎实的基础。
4．专业课和专业（技能）方向课程可采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学，利用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践、护理操作比赛、医院见习等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，提高教学效果。
5.选修课程可以根据课程特点，灵活采用各种教学方法开展教学。
（五）教学评价：
1.学生学习评价:
（1）坚持事前评价与事后评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合、学生自评和教师及同学他评相结合的多元化评价原则。
（2）实行理论考试、实训考核与课堂形成性评价相结合的评价方法，以利于学生综合职业能力的发展。
（3）理论部分的考核可以采用课堂综合表现评价、作业评价、学习效果课堂展示、综合笔试等多元形式，综合笔试可以安排在期中、期末、下学期开学初，体现课程学习过程中的全程客观评价。部分课程考试考试命题应紧扣护士执业资格考试大纲要求，对于升学班级的考试内容应紧扣春季高考考试说明的具体要求。
（4）实践课程部分采用过程性评价和成果考核相结合的方式，结合护理专业特点，应更注重过程性评价。实践考试应以卫生部颁布的护理操作规范要求、最新的全国护理技能大赛的技术要求和评分标准为依据。
（5）要依据课程的特点，注重评价内容的整体性，既要关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，又要关注学生养成规范操作、安全操作的良好习惯，也还要培养学生操作过程中的护理礼仪和沟通的技巧，在教学中注重学生爱伤观念、卫生法律知识、医疗安全、医学伦理等意识与观念的形成。
2．教师教学评价:
学校组织资历较深的高级教师坚持听评课活动,通过听课、评课,对诸如教学内容安排是否合理,难点是否突破,教学手段的使用及教学思想的渗透,是否符合素质教育的要求进行评定,以求提高课堂教学效率。
每学期末，针对教师教育教学质量，进行教师测评，并纳入教师绩效考核。
九、毕业要求
掌握现代护理学的基础理论和基本知识和基本技能，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。具备良好的思想道德素质、人文素质、身体心理素质，具有与人沟通的能力，具有获取信息的能力；修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得毕业证。
十、附录
附录1、教学进程计划表
附录2、护理专业毕业实习计划
