一、建设基础

学院自2002年组建以来，始终坚持立足首府，面向基层，服务全区的办学定位，以服务为宗旨，就业为导向，走工学结合的发展道路。在办学过程中，积极探索校企合作、工学结合协同育人的教育教学改革创新。尤其是针对学院专业呈综合性，门类多，合作企业较宽泛的特征，学院进行顶层设计，二级学院根据专业群具体实施，全院共同努力，广泛、深入开展企业合作，不断巩固、拓展、创新合作模式，不断建立和完善校企合作制度，取得一定的教育教学改革成效。

（一）两级管理，构建校企合作组织平台

学院成立了由院长担任组长的校企合作领导小组，对学院校企合作工作进行组织领导，统筹规划、全面指导，充分给予组织、财力、激励机制保障。领导小组下设校企合作管理办公室，协调、管理校企合作，包括具体开展校企合作工作。同时还健全了学院内校企合作的二级组织，各二级学院（部）成立由院长、职能科室负责人、教研室主任组成的校企合作工作小组，制定本学院的校企合作工作计划及实施方案。

（二）完善制度，构建校企合作机制

学院先后出台了《呼和浩特职业学院校企合作工作管理办法》、《专业建设指导委员会职责》、《教师下企业实践锻炼有关问题规定》、《学生顶岗实习管理办法》等规章制度，规范了各部门、二级学院和教师在校企合作中的责任和考核标准，初步构建了校企合作组织与制度保障体系。各二级学院均成立了由行业企业技术人员参与的专业建设指导委员会。专业指导委员会参照职业岗位任职要求，与行业企业共同在专业设置、人才培养方案制定、课程设置、实训指导书编写、专业教师培养、兼职教师聘用、学生实习与就业等方面做了大量富有实效的工作。学院与企业共同进行专业建设。目前我院签订校企合作协议共有合作企业146家,参与校企合作的专业比例数96%。

（三）不断创新，校企合作取得一定成效

1.互利共赢，与企业深度融合

为了实现校企深度合作，学院提出利用优质的教学资源，主动服务周边企业，从而带动校企深度融合。学院首先选择了位于呼和浩特市及周边旗县的工业园区如托克托县工业园区、如意园区、裕隆经济园区作为主要合作区域，依托当地工商联合会和园区管理委员会，建立了与园区企业的深度合作。与园区企业在科研、技术、员工培训等方面的多项合作，提高了企业对学院的认知度，打破了学校在校企合作中的被动局面。多家合作企业接受了学生的教学见习、顶岗实习。同时，企业也实现了校企双方的互利共赢。目前学院与呼和浩特铁路局、内蒙古伊泰能源集团、内蒙古阜丰生物科技公司、中粮（内蒙古）可口可乐公司、内蒙古招商国际旅行社、内蒙古新城宾馆等地区行业内领先企业建立合作关系。大唐托克托电厂多次接受机电工程学院自动化专业教学实习、内蒙古阜丰生物科技公司接受生物技术专业学生教学实习、顶岗实习等。经过近几年的努力，学院走出了一条以服务地方企业为切入点，依托相关组织搭建平台，实现校企多领域合作的新模式。

2.引企入校，建立“校中厂”

机电工程学院引进内蒙古北祥橡塑机械厂、呼和浩特豪派汽车修理厂两家企业，为机电一体化专业、汽车检测与维修专业建立生产性实训基地，实现“前校后厂、工学交替”的人才培养模式。生物化学工程学院与呼和浩特市禾源生物技术有限责任公司共建科研基地，由学院提供场地、企业提供设备及科研人员建立“组培室”，生化学院冯永淼博士与企业科研人员共同研究“脱毒马玲薯种子的培植”项目，共同申报《紫薯花青素提取工艺技术研究与产业化开发》课题，该项目为2011年呼和浩特市重大科研项目，把研究项目的实验室建在学校，教师和学生可以直接接触、了解该项目研究的全过程，为生物技术专业、园艺专业的组培、扩培教学实验、实训提供了真实的操作环境，同时以科研项目合作带动教师团队建设和实习实训基地建设，推动产学研互动发展。目前，学院共引企入校建立“校中厂”4家。

 3.校企定制，联合培养见成效

企业积极参与教育教学改革，校企合作开展“订单培养”，计算机信息学院与多家前沿IT企业联手组建“定制班”，从2009年起开始与北京悦城公司举办“3G”定制班，与北京达内特组建“UID”定制班、2013年与上海杰普公司合作开办“云计算定制班”等，实现计算机人才高质量就业；外国语学院与东方领航集团合作开办航空服务专业，2013招收一个班、2014招收两个班，校企共同招生、共同实施培养、企业负责推荐就业，校企共同建立了化妆室实训室、航空模拟舱实训室。在校企共同培养人才过程中，加大了以企业评价为主的学生校外考核成绩比重，促进了人才培养质量的提高。

  4.培训开发，社会服务能力增强

学院服务行业企业发展，积极开展企业员工技能培训,建有国家职业技能鉴定所，可开展30多个工种的职业技能培训及鉴定工作，每年累计培训鉴定达1.2 万余人次；依托合作研究基地和校内师资力量，为企业开展多项横向课题，学院每年向合作企业输送约2000名优秀毕业生。

二、建设思路

按照现代职业教育体系的要求，积极探索多元化协同办学模式。充分发挥首府地缘优势、政治优势、资源优势、信息优势，借助政府机构、行业协会、企业、科研机构力量，结合学院办学特色，遵循“政府主导、行业指导、企业参与、学校实施”的原则，组建呼和浩特职业学院校企合作发展理事会。形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的校企合作办学体制机制。

在学院合作发展理事会平台下，进一步组建二级学院校企合作工作委员会，形成“学院合作发展理事会---二级学院校企合作工作委员会--专业建设指导委员会”的组织运行框架体系。

三、建设目标

根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》及教育部《关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的若干意见》的精神，改革创新校企合作办学体制机制，建立校企合作发展理事会。以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为目标，推进校企深度融合，提升学院服务地方经济社会能力并促进学院可持续发展。

通过校企合作，实现校企双方专业人才共育、师资队伍共培、实训基地共建、社会服务共赢、发展基金共享；完善“校中厂”、“厂中校”双主体的校企合作模式，探索现代学徒制的校企合作教学模式；构建校企合作运行监控与评价体系，建立健全校企合作管理制度，保障校企深度合作，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”长效运行机制。

四、建设内容

（一）创新办学体制机制，组建校企合作发展理事会

1.理事会组织构架

理事会设理事长1人、秘书长1人、副理事长和理事若干。理事长由学院院长担任，副理事长、理事由理事单位主要领导担任。理事会成员由行业协会代表、企事业单位代表、知名校友、学院教师、学生代表等组成。理事会根据需要不定期吸收有关单位和个人加入理事会。

理事会的常设机构是秘书处，下设招生就业、教学、师资、实训基地、社会服务、发展基金等六个管理委员会和铁道学院、机电工程学院、计算机信息学院、人文与旅游学院、师范学院、生物与化学工程学院等多个二级学院校企合作工作委员会；各管理委员会由学院、理事会成员单位的相关职能部门负责人组成，对专项工作进行规划、论证、实施。各工作委员会由二级学院牵头，骨干教师、行业企业专家等参与，对二级学院层面的校企合作工作进行管理与推进。

学院合作发展理事会组织结构如图7-4-1所示。

图7-4-1  理事会组织结构图

2．理事会成员主要职责

理事会各成员之间按照理事会章程签订合作协议，在理事会章程与合作协议中明确各自的责、权、利。

政府部门牵头搭建平台，提供政策支持，鼓励企业积极参与办学，支持和指导校企合作，在校企之间牵线搭桥，促进并保障校企合作深入开展；为学院提供项目建设资金支持；协调各种社会资源，引导、支持工业园区与学院共同培育高端技能型人才；为专业建设、“双师”队伍建设、校企双向兼职、评价标准制定等提供指导性意见，为学院课题立项及项目研究、技术开发与技术服务、职业技术培训与技能鉴定、学生顶岗实习和就业提供支持。

行业组织为理事会提供业务咨询、技术服务、科技培训服务，及时提供行业技术标准、行业发展与人才需求动态信息；与成员单位共同开展科技研发和推广，优先为成员单位转让科研成果。在校企合作的过程中，充分利用其网络平台和社会资源，发挥校企对接的媒介作用，推动校企合作办学，推荐行业企业技术骨干担任兼职教师。

企业负责向学院提供人才需求信息和职业岗位任职标准；参与学院的专业建设、人才培养模式改革、人才培养方案制定、课程建设、质量评价等工作；与学院共同设立教师工作站、专家工作站，接收教师实践锻炼；与学院共建“校中厂”、“厂中校”实训基地；接纳学生顶岗实习，与学院共同对学生顶岗实习进行全程管理和评价；推荐企业高水平专家、技术人员、生产一线能工巧匠到学院担任兼职教师，与学院合作培养双师素质教师；吸纳学院专业教师参与企业科研和技术改造项目。

科研机构与学院合作开展课题立项、项目研究、技术开发，共同组建科技服务机构开展社会服务；参与专业建设、人才培养方案设计、课程建设、师资队伍建设、人才培养质量评价标准制定等方面的工作；推荐技术骨干担任兼职教师，推荐专家进入专家工作站工作等。

学院负责理事会的日常运行工作。建立人才需求调研和预测机制，优化专业设置和人才培养方案；与企业共同开发项目，共建优质核心课程，共享课程资源；向理事会成员单位开放实训室、实训设备、科研设备、图书及网络资源、继续教育及培训资源等，构建合作办学资源共享平台；与企业合作共建“厂中校”、“校中厂”实习实训基地，共建教师工作站、企业专家工作站；为企业员工提供高技能、新技术以及转岗培训；积极参与企业的技术革新和新产品研发；从企业聘请专业带头人和兼职教师；制定和完善校企合作相关制度，确保校企合作的有序运行；向企业提供人才培养工作相关信息，选拔优秀毕业生到企业就业。

3．理事会组织机构职责

（1）理事会职责

①制定和修改理事会章程，明确理事会宗旨、组织机构、工作任务、权利和义务等内容，决定会员单位的加入与退出。

②参与讨论、研究、审议学院发展规划，对学院重大决策进行指导、咨询。

③确定各管理委员会的职责，听取各管理委员会的工作汇报，研究部署工作任务。

④审议校企在招生就业、人才培养、师资建设、技能鉴定、生产经营、技术开发、实训基地共建等方面的政策和方案，搭建校企合作平台，逐步建立信息资源库，充分实现理事会成员之间各种信息开放、互动，资源共享。

⑤指导学院与各理事单位之间建立实质性的合作关系，检查校企合作项目的执行情况，促进学院与企业共同发展。

（2）秘书处职责

秘书处是理事会的常设办事机构，设在学院校企合作办公室。其主要职责包括：处理理事会日常事务，协调理事会成员单位的合作和各管理委员会之间的工作；筹备理事会各种会议和各项活动；负责理事会文件管理、重大活动报告撰写；收集反馈理事会成员意见与建议等。

（3）理事会相关机构职责

理事会相关机构主要职责见表7-4-1。

表7-4-1  理事会相关机构主要职责

4．理事会管理能力建设

在建设期内，通过国内外培训、理论学习、考察交流等，组织理事会管理人员有选择性地参加各类职业教育、管理能力培训，开展素质拓展、调查研究等活动，学习先进职业院校的办学特色、人才培养模式创新、管理经验，增强理事会管理人员对职业教育发展趋势的把握和对先进的职业教育理念和方法的认识，从而提高理事会的科学决策能力和资源整合能力，提高理事会相关部门人员的执行能力和协调能力，增强理事会成员单位的凝聚力。

理事会建设资金预算见表7-4-2。

表7-4-2  理事会建设年度资金预算表      单位：万元

 

 

（二）创新校企合作机制，完善校企合作平台

在理事会指导下，按照“利益共享、风险共担”的原则，逐步建立专业人才共育、师资队伍共培、实训基地共建、社会服务共赢、发展基金共享五大机制，完善校企合作平台，形成合作办学互惠互利长效机制。校企合作运行五大机制如图7-4-2所示。

 

图7-4-2  校企合作运行五大机制

1．专业人才共育机制

根据理事会章程，构建专业人才培养工作组织体系，加强在学院发展规划、专业设置、人才培养方案、课程建设及质量评价等操作层面上的机制建设，实施“五共同”行动，确保培养的人才满足行业企业需求。

（1）共同确定学院发展方向

合作办学各方共同确定学院发展方向，共同制定学院发展规划，并列入区域、行业发展规划，经理事会审议后实施，确保学院发展紧跟区域、行业发展步伐；检查与监督规划的执行情况，使立足行业、服务地方、工学结合育人的办学理念真正得到落实。

（2）共同制定人才培养方案

在理事会的指导下，建立产业发展调研、专业发展调研、毕业生跟踪调查等制度，定期研讨专业建设工作，准确定位人才培养目标和培养规格，分析岗位能力标准和职业资格标准，掌握制定人才培养方案的第一手资料。制定人才培养方案指导意见，明确专业人才培养方案必须由行业企业专家共同设计，做到人才培养与行业企业岗位需求相吻合，实现专业与行业企业岗位对接。

（3）共同实施专业课程建设

在教学管理委员会的指导下，吸纳企业技术骨干、能工巧匠参与课程的开发与建设，校企合作开发建设60门优质核心课程，编写   60本校本教材。依据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质制订课程标准，由校企共同确定专业课程的教学内容、教学方法和教学手段，共同实施工学结合人才培养。企业专家、技术人员主要负责专业课程、实训实习的教学和管理，通过“校中厂”、“厂中校”等平台，将课堂搬进生产性实践基地，开展基于工作过程的课程教学，使学生在学中做、做中学，在真实的岗位工作氛围中培养职业素质，提高实践动手能力，实现与企业的“零距离”对接。

（4）共同负责顶岗实习管理

与理事会成员单位签订学生顶岗实习共管协议，明确顶岗实习的形式、途径、任务与措施。校企共同制定顶岗实习学生的管理、考核与评价制度，加强对顶岗实习学生的过程管理和实习效果的评价考核，切实提高学生的顶岗实习效果。

（5）共同评价人才培养质量

在理事会指导下，依据行业标准、企业标准、教学标准，校企共建人才培养质量监督与评价制度，将毕业生就业率、就业质量、企业满意度等作为衡量专业人才培养质量的重要指标，从教学过程、教学质量、学习质量、就业状况等多方面评价，形成校企共同对人才培养质量的多元化、多主体、多层次的监控与评价机制。

2．师资队伍共培机制

在理事会的指导下，校企共建兼职教师资源库，打造师资共育平台，建立激励措施，鼓励学院教师到企业锻炼和行业企业专家、技术骨干到学院兼职，促进校企双向交流。

（1）共建兼职教师资源库

根据理事会章程，要求理事会成员单位派遣行业企业专家、工程师或能工巧匠担任兼职教师，共同组织其进行职教能力培训和测试，认定教师上岗资格，并颁发由理事会签发的聘用证书，构建稳定的兼职教师资源库。通过三年建设，兼职教师库人数达到150人以上，确保由企业兼职教师承担的专业课学时比例达到50%以上。

（2）打造师资共育平台

①依托教师工作站，建立“双师”共育平台。在师资管理委员会指导下，建立驻企、驻园、驻地教师工作站。教师工作站是学院在合作企业、工业园区、施工工地建立的教学科研机构，以教师为主体，企业专家和技术人员参与，共同承担技术服务、科技攻关、员工培训、双师队伍建设、学生实习指导等任务。学院定期选派教师到工作站工作。教师通过在工作站实践锻炼，参与专业相关的职业活动，提高职业技能和综合素质。

②依托企业专家工作站，建立“名师”共育平台。在理事会的指导下，学院在校内建立企业专家工作站。工作站以企业专家为主体，学院专业带头人和骨干教师参与，承担专业建设、课程开发、教学科研、技能培训等任务。同时，工作站通过企业专家引领，学院名师参与，合作开发项目，共同解决技术难题，提高教师的社会服务能力和水平，为学院“名师”的培养搭建一个校企共育平台。

建设期内，组建电气化铁道技术、汽车检测与维修技术、生物技术及应用、软件技术、旅游管理、学前教育等6个专业企业专家工作站，重点培养企业专业带头人和 校内专业带头人。

（3）建立激励措施

深化人事管理制度改革，建立激励机制，体现效益优先。制定《师资队伍建设规划》、《新教师、青年教师培养制度》、《骨干教师培养与选拔管理制度》、《专业带头人培养与选拔管理制度》，完善《教职工绩效考核办法》，根据岗位、绩效考核结果确定教职工津贴，对连续两年考核优秀和聘期考核优秀者可优先聘任高一级岗位，对考核不合格者可低聘一级岗位或转岗；完善《专兼职教师考核管理办法》，将专业教师教科研情况、企业实践、参与企业技术研发和社会服务等作为教师年度考核、绩效分配、职称评聘、选拔任用等方面的重要依据；制定《兼职教师教学与科研工作奖励办法》、《科技成果奖励办法》、《专业教师企业锻炼津贴发放办法》、《兼职教师补贴发放办法》,激励教师积极提高专业实践能力、科研能力和社会服务能力。

设立专项奖励基金，对教科研工作成绩突出的兼职教师给予专门奖励；为兼职教师的技术交流、专业教学培训和教学交流等提供经费支持；每年开展优秀外聘专业带头人和兼职教师评选活动并给予奖励。

3．实训基地共建机制

发挥理事会桥梁纽带作用，围绕重点专业，校企共建“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，共同制订《校企合作实训基地建设管理办法》，明确校企双方共建实训基地的责、权、利，确保长期合作和持续发展。

（1）引企入校，共建产教合作生产性基地（校中厂）

由实训基地管理委员会牵头，采取“筑巢引凤”、“投资合作”等方式，制定激励政策，鼓励企业投入设备或资金，共建具有教学、生产、培训、技术服务、职业技能鉴定“五位一体”功能的产教合作生产性实训基地——“校中厂”。“校中厂”将实际的企业环境引入专业教学环境之中，实现课堂与生产现场合一、教学内容与生产任务合一、职业能力培养与生产活动合一。通过“校中厂”，企业一方面可以降低管理、场所用地等成本，另一方面可以培养技术骨干和管理人员；学院一是与企业共建人才培养基地，达到了校企合作建专业的目的，二是通过真实的环境，锻炼教师和学生的能力，提高人才培养质量，最终实现校企互惠、双方共赢。

“校中厂”按企业生产模式运行，日常管理中，经营活动由企业负责，生产活动由校企双方共同实施，按时完成企业交付的任务，并安排学生顶岗实习，承担学校要求的学生实习任务。校企双方共同制定《“校中厂”运行与管理办法》，共同分享利益，共担企业资金、设备的投入带来的风险，从而使双方的风险降低、效益提升。学院重点支持的“校中厂”建设计划见表7-4-3。

表7-4-3  重点支持“校中厂”建设计划

序号	基地名称	合作企业	组建模式和合作内容	面向专业及专业群
1	汽车技术服务中心	呼和浩特豪派汽修厂	学院负责运营管理，提供场地、投入设备、资金；企业提供人员、技术、业务支持，利益共享。合作开展科技攻关、技术创新；对专业建设、课程建设、师资队伍培养提供服务；为企业开展汽车新技术培训，为学生顶岗实习提供保障；	汽车检测与维修专业及专业群
2	校园旅游公司	内蒙古招商国际旅行社	学院负责管理，学院提供场地、投入设备、资金；企业投入管理与人才。为学生导游实训、顶岗实习和双师素质教师培养提供保障；	旅游管理专业及专业群
3	食用菌培养车间	内蒙古红太阳食品有限公司	共同注资，学院控股。引进外包项目，开展项目工艺设计、生产和售后技术服务，开展生产性实训项目教学；	生物技术专业及专业群
4	师范学院附属幼儿园	新城区第一幼儿园	为学生实训、顶岗实习和双师素质教师培养提供保障；开展专业课程的教学工作；为周边区域进行教育服务；	学前教育专业及专业群
5	牵引变配电仿真实训基地	呼和浩特铁路局	学院负责管理，学院提供场地、投入设备、资金；企业投入技术与人才。为学生实训、顶岗实习和双师素质教师培养提供保障；面向铁路行业和周边铁路企业，进行员工培训和技术咨询；	电气化铁道技术专业及专业群

（2）延校入企，组建产教合作示范教学基地（厂中校）

在理事会的指导下，依托行业单位和合作企业，建立“厂中校”，将课堂延伸到施工现场和企业生产一线，开设工地课堂、车间课堂。“厂中校”由二级学院(部)派出专业教师担任现场教学指导老师，企业采取“师带徒”的形式指定技术人员担任学生的“师傅”，校企双方教师共同指导学生完成教学任务和学习结果考核，实现“教学到工地、授课进车间”。同时，依托校企互动信息化教学平台，将企业的生产过程、工作流程等信息实时传送到学校课堂，实现企业兼职教师在生产现场开展远程教学。通过“厂中校”，将企业员工培训及继续教育延伸到生产一线，校企共享人才培养、科技研发、社会服务等合作成果，真正形成校企合作的利益共同体。

每个“厂中校”由企业设一位负责人，全权负责“厂中校”的管理与相关事务，学院设一位联络人，协助企业负责人工作。校企共同制定《“厂中校”运行与管理办法》，共同负责顶岗实习管理，共同制定具体的工作、落实现场教学、开展业务培训、承接横向课题和开展社会服务。重点支持的“厂中校”建设计划见表7-4-4。

表7-4-4  重点支持的“厂中校”建设计划

序号	基地名称	合作企业	主要功能和合作内容	面向专业及专业群
1	汽车技术服务教学基地	呼和浩特市利丰汽车行有限公司	利用企业所提供的场地和设备建成远程网络教室，植入学院教学资源，实现远程教学和质量评价；承担学生专业综合技能训练和“双师素质”教师培养，并满足内蒙古中职骨干教师、国家高职骨干教师培训实践锻炼的需求；为合作企业提供技术服务和员工培训；依托该基地，开展《汽车维修业务接待》、《发动机电控系统检修》《底盘电控系统检修》等学习领域（课程）的教学工作。	汽车检测与维修技术专业与专业群
2	汽车制造、组装、检修、物流教学基地	长城汽车天津分公司
3	丰田汽车维修与保养教学基地	呼和浩特中升丰田汽车销售服务有限公司
4	幼师培训基地	新城区第一幼儿园	进行教育见习和实习，了解“工作岗位”的教学和实践幼儿园教育。	学前教育专业
5	酒店管理培训基地	内蒙古新城宾馆	餐饮服务技能、前厅服务技能、客房服务技能培训	旅游管理专业
6	铁道培训基地	呼和浩特铁路局	电力机车的检修、机车信号训练、机车模拟驾驶、接触网的安装调试与检测与检修等培训	电气化铁道技术专业及专业群

（3）校企融通，实现优质资源共享

发挥理事会的协调作用，相关理事单位共同制定《实验室、科研场所、学院实训室相互开放的实施细则》，通过整合行业和合作企业所属实验室、科研场所、教学实训室、实训基地、仪器、设备等，构建共享型实验、实训、科研场所，为理事单位和企业技术培训、科技开发等创造条件，实现校企资源的共享和优化配置，让合作的企业均能从中受益。

4．社会服务共赢机制

在理事会指导下，以学院校办实体、国家职业技能鉴定所等机构为平台，积极为行业企业提供技术服务、开展各类职业技能培训鉴定、开展继续教育服务，逐步完善服务功能，不断扩大服务范围，提升校企合作服务社会能力，实现校企共赢。

（1）建立社会服务组织机构，服务区域经济发展

在社会服务管理委员会指导下，各二级学院（部）成立社会服务工作部等机构，整合理事会单位和学院优质资源，充分发挥校企合作办学社会服务功能，以行业技术服务和培训为基础，形成服务于行业和地方经济社会发展的综合服务体系，搭建社会服务平台，制定相关保障性和激励性制度，形成“多元参与、合作共赢”的局面。建设期内，校企合作完成10项以上科技项目。

（2）打造科技研发平台，提高技术服务能力

与理事单位合作共建科技服务机构，共同进行科技开发、咨询和技术推广服务，共同分享合作开发的技术成果转让所取得收益。建设期内，与内蒙古红太阳食品有限公司合作成立“食用菌培养车间”，共同开展食用菌研发、生产和技术服务；依托汽车技术服务中心，开展面向自治区汽修行业的技术咨询和培训考核等服务，实现资源共享；依托软件技术、铁道电气自动化等专业的人才和技术优势，开展计算机信息技术服务，参与自治区境内电气化铁路的改造和新建线路的调研和设计工作。 

（3）利用学院办学资源，开展培训服务和技能鉴定

充分利用学院校中厂、培训基地、国家职业技能鉴定所等办学资源，为企业量身定制培训项目，帮助企业开展职业技能鉴定，提高企业员工技能水平；为在校学生提供各类职业资格证书、技术等级考试的培训和鉴定服务，提高学生职业技能；为社会从业人员开展培训和鉴定服务，增强就业优势。建设期内，每年完成各级各类社会培训1.4万人次，同时，在理事会的协调下，扩大服务范围，积极与各理事单位开展培训合作，培养高素质高技能人才。

（4）依托继续教育基地，共同开发继续教育项目

在理事会的指导下，制定鼓励行业企业有关单位参与继续教育工作的措施，依托学院继续教育基地和自主学习平台，为行业企业员工提供本专科及研究生在职学历教育服务。依托学院师资、设备等软硬优质条件，校企共同规划、设计继续教育项目，共同分享收益。

5．发展基金共享机制

以校办产业经营收入为主体，积极争取政府、行业组织、企业、科研机构的投资，广泛吸纳各方面投入，设立校企合作发展育人基金，用于提高兼职教师教学能力和教学质量、专职教师实践技能，奖励和资助学生。

（1）设立“校企合作发展育人基金”

依据理事会章程，以校办产业经营收入为主体，积极吸收合作企业资金，争取行业资助资金、校企合作理事会各成员单位赞助资金、企业个人冠名捐赠资金、校友捐助资金、校企合作项目收入提成等，设立“校企合作发展育人基金”。该基金除为校企合作项目提供必要的资金支持外，主要用于兼职教师补贴、奖励，专业教师进“教师工作站”锻炼津贴、奖励，学生企业专项奖助学金等，为校企合作育人健康发展提供有力的资金保障。

（2）成立发展基金管理机构

成立发展基金管理委员会，制定《校企合作发展育人基金管理办法》，明确专项基金的筹集办法、使用范围和标准，确保基金依法运作。学院设立基金专门账户，专款专用，保障基金有效规范使用。

（3）发展基金的使用

①兼职教师补贴和奖励。设立兼职教师补贴，用于兼职教师教学能力提升、兼职教师教学质量奖励及特定岗位补贴。由师资管理委员会牵头，组织兼职教师进行能力培训，通过示范观摩、教学竞赛、专题研讨、专家讲座、学术交流、外出培训等方式，提高兼职教师教学能力和教学质量；根据学院制定的《专兼职教师考核管理办法》，对兼职教师进行考核。评为优秀的兼职教师给予一定的奖励，以此调动广大兼职教师参与人才培养的积极性。

②专业教师企业锻炼津贴和奖励。设立专业教师企业锻炼津贴，用于专业教师进入驻园、驻企、驻地“教师工作站”进行企业实践锻炼。根据学院制订的考核办法，实施专业教师进入企业锻炼考核奖励、合作科研成果奖励、特定贡献奖励和科研项目资助等。

③学生专项奖助学金。学院在提升服务企业能力,促进企业发展的前提下,积极吸收合作企业资金。在发展基金中设立学生专项奖助学金，用于激励学生提升专业能力和综合素质,增强就业竞争力和职业发展能力，奖励优秀学生、资助贫困学生。制定学生专项奖助学金评审及管理办法，规范奖助学金的评审、使用和管理，确保公开公正。

（4）发展基金的监管

在理事会的监督下，发展基金管理委员会定期公布基金使用情况。为更好地保证资金使用的合理性和安全性，聘请独立于学院外的机构对资金使用情况进行审计，确保基金安全、合理、高效使用。

校企合作办学机制建设资金预算见表7-4-5。

     表7-4-5  校企合作运行机制建设年度资金预算表        单位：万元

（三）校企合作运行保障

1．校企合作的运行监控与评价

从校企合作整体利益出发，对校企合作工作质量、教学质量、科研服务水平、社会服务水平进行监控与评价、调整或修正，实行校企合作项目全过程动态管理，保证合作办学目标的顺利实现。一是实施过程跟踪与监控。各管理委员会跟踪各合作项目的执行和落实情况，定期向理事会报告，定期发布简报，理事会不定期抽查，通报各成员单位或合作企业工作推进落实情况。二是实施绩效考评。理事会考评，每年进行一次，重点考评合作各方的组织领导、计划执行以及合作成果等；学院考评，每年一次，重点考评专业建设、实训基地建设、合作项目与人才交流、企业员工培训以及学生就业等；企业考评，每年一次，重点考评专兼职教师产学研成果与转化、技术服务水平等。三是实行校企合作项目评选和表彰。每年评选表彰校企合作先进单位和个人，对在支持学校实习实训基地建设、选派技术人员承担教学任务、吸纳学生实习就业等方面贡献突出的合作企业，给予相应的奖励，并建议上级政府部门在政策支持、项目立项等方面予以倾斜。

2. 建立健全校企合作制度

依托理事会，畅通校企双方的合作渠道，拓宽校企合作空间，建立健全校企合作制度。建设期内，主要完成理事会运行管理等制度。

校企合作制度建设见表7-4-6。

表7-4-6  校企合作制度建设

 校企合作运行保障建设资金预算见表7-4-7。

表7-4-7  校企合作运行保障建设年度资金预算表      单位：万元

五、预期效果

本项目以创新学院的办学机制体制建设为重点，通过三年建设，建成较为完善的校企合作发展理事会运作模式，推进校企合作育人、合作建设实训基地、合作培育双师教学团队、合作开发项目、合作开展社会服务，从而增强学院办学活力，全面提升服务区域经济社会和行业发展的能力。

（一）组建由政府主导、由行业组织、企业、科研机构、学校共同参与的校企合作发展理事会；

（二）建立校企合作的专业人才共育机制、师资队伍共培机制、实训基地共建机制、社会服务共赢机制、发展基金共享机制等五大长效机制；

（三）健全校企合作理事会运行管理制度、校企合作专业人才共育制度、校企合作师资共培制度、校企合作实训基地共建制度、校企合作社会服务共赢制度、校企合作发展基金共享制度等六大校企合作制度。

 

 

六、建设进度与资金预算

（一）资金预算

本项目资金总投入40万元，其中举办方投入30万元，学校投入10万元，具体资金预算见表7-6-1。

表7-6-1校企合作体制机制建设资金预算表   单价：万元

（二）建设进度

校企合作机制体制建设项目进度见表7-6-2。

表7-6-2 校企合作体制机制建设项目建设进度表