呼和浩特职业学院师资队伍建设“十三五”规划

（2016-2020年）

根据教育部《关于加强高等学校教师队伍建设的意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、国务院办公厅印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》和教育部《关于深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的若干意见》，以及自治区“8337”发展思路等文件精神，结合我院专业建设需要，制定本规划。

一、教师队伍现状

学院始终把内涵建设作为立校之本，实施人才强校战略，把师资队伍建设作为打造核心竞争力、提高教育教学质量的关键。坚持培养与引进相结合，强化师德教风建设、努力完善考核评价机制，大力开展质量工程建设，加强青年教师的培养，使师资队伍整体水平明显提高。

截止到2015年底，学院共内设32个机构，其中教学部门16个，教辅部门3个；现有在职在编教职工988名，其中专任教师694名，占学院教职工总人数的70%。全日制高职高专在校生12694人，生师比1:18.5；专业带头人 25人，教学名师24人（其中自治区级5人），自治区教学团队12个。教坛新秀24人（其中自治区级4人）。

学历结构：专任教师中具有硕士以上学位的教师 399人，占专任教师总数的 57%，其中博士27人；

职称结构：专任教师中高级职称教师299人，占专任教师总数 43%，其中教授 42人。双师型教师381名，占专任教师总数的55%.

二、指导思想和总体目标

以《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以及教育部《关于加强高职高专院校师资队伍建设意见》为指导，以培养“双师型”教师队伍和创新创业师资队伍的建设为重点，通过加强人才引进、大力培养培训“双师”素质教育、加快创新创业师资队伍建设、不断改善教师队伍结构、深化人事制度改革等措施，逐步建立一支师德高尚、素质优良、业务精干、结构优化、富有创新精神和实践能力的高水平教师队伍。

三、具体目标

在未来的几年内，学院将保持现有人员总量不变的情况下，专业技术人员逐年增加，引进的高层次人才向学院的紧缺专业人才靠拢，力争使学院的师资力量无论在学历结构、专业结构等方面趋于合理。

1、基本目标

2016-2017年底，专任教师总数要达到730左右（以13000学生数为基数），生师比稳定在18:1。

2018-2020年，专任教师总数要达到760左右（以13000学生数为基数），生师比达到17:1。

2、结构目标

2016-2017年，教师中硕士学位以上教师的比例达到62%，“双师素质”教师占专业课教师总数的比例达到65%，高级职称教师占专任教师总数的比例稳定在43%左右。

2018-2020年，教师中硕士学位以上教师的比例达到65%，“双师素质”教师占专业课教师总数的比例达到70%，高级职称教师占专任教师总数的比例稳定在45%左右。

3、学术梯队建设

围绕专业建设，整合资源，培养优秀教学团队。到2017年，重点专业形成以专业带头人、教学骨干教师、优秀青年教师为主体的学术梯队；到2020年，各专业基本形成以专业带头人、教学骨干教师、优秀青年教师为主体的学术梯队。

四、主要措施

（一）加强师德师风建设，提高教师职业道德水平

教师是人类灵魂的工程师，应当具备较高的思想政治素质、高尚的职业理想和职业道德水平。按照《呼和浩特职业学院教师教学工作规范》的要求，引导广大教师树立正确的教育观、人才观和质量观，以“教书育人、为人师表”为己任，贯彻党的教育方针，以正确的世界观、人生观和价值观教育和引导学生。在实施教师考核、晋升、评优等工作中，要具体体现教师敬业爱岗，锐意创新，关爱学生，教书育人，遵纪守法，团结协作，依法执教，恪尽职守等师德要求。通过不断加强师德建设，切实提高广大教师的思想政治素质和业务能力，形成良好的师德师风。

（二）采取切实措施，改善教师队伍结构

1、加强人才引进工作

根据学院发展和专业建设的需要，通过向社会公开招聘、引进等方式，有计划引进博士、教授和学术带头人，以及紧缺专业的青年教师；积极从生产一线引进或聘用学历层次高、实践经验丰富的专业技术人才，使人才引进与学院专业设置相适应，与师资队伍的结构优化相协调。

2、实施学历提升工程，改善教师的学历结构

完善攻读博士、硕士研究生管理办法，支持和鼓励在职教师以各种形式攻读博士、硕士学位，不断提高教师的学历层次，改善教师的学历结构。

3、加强兼职教师队伍建设

有计划地从企业及社会上聘请一些专家、高级技术人员和能工巧匠担任兼职教师，独立承担一门专业课或实践课的教学。逐步建立一支专业结构与学校专业设置相适应、数量合理、业务能力强、相对稳定的兼职教师队伍。

（三）进一步加大专业带头人和骨干教师队伍建设的力度

制订切实措施，加强专业带头人和骨干教师的选拔和培养。力争到2020年，使每个专业都有1名专业带头人和2～3名骨干教师，同时大力培养教学名师。充分发挥专业带头人的作用，建立起创新团队，使师资队伍建设与创新团队和专业建设紧密结合起来，形成结构合理、业务水平较高、学术思想活跃、发展态势良好的具有品牌、特色优势的创新团队和优秀群体。

（四）要切实加强创新创业师资队伍的建设，建立相应的激励机制。

创新创业师资队伍建设是高等职业院校发展面临的一项重要任务，是提高教育教学质量、实现院校跨越式发展的一条有效途径。鼓励教师敢于突破常规思维进行创新创业教育、进行有效的教育教学改革，是提高课堂教学效率、培养学生创新创业意识的有效尝试。因此，在今后的时间中我们要立足于学院自身实际情况，鼓励教师在自身的专业领域有所创新，积极去探索创业的新途径，学院也要在制度上保证教师的自我发展与进修，给予政策上的支持与肯定，吸引学有专长的技术骨干加入学院的教师队伍。对于坚持到企业一线进行调查研究、参与项目研发和实习培训的教师，要给予精神上的鼓励和物质上的支持；对于坚持理论联系实际、潜心于应用开发的教师，要给予充分的肯定，对于其所研发的创新成果要给予充分的肯定与重视。

（五）加强教师培养培训工作，进一步提高教师队伍整体水平

1、根据专业建设的需要，选派优秀教师赴国内外重点高校或研究机构参加短期课程进修、业务培训或做访问学者，开展学术交流，提高业务水平，更新知识结构。

2、加强“双师”素质教师队伍建设。每年有计划地安排专业教师特别是青年教师到相关行业、企业一线顶岗实践；采取岗位培训、挂职顶岗等形式，进行不少于3个月的专业实践锻炼；鼓励专业教师积极申报相关专业技术职称或参加行业资格证书考试，不断提高专业教师的创新实践能力。

3、加强教师岗位培训，提高教师教育教学能力。充分发挥专业教研室的作用，组织教学骨干教师帮带青年教师，组织“公开课”、“说专业”、“说课”“教师技能大赛”等活动，加强青年教师教学基本功的训练，提高青年教师驾驭课堂教学的能力。

（六）深化人事制度改革，充分调动广大教师的积极性

1、 继续推行以聘任制度改革为核心的用人制度改革，完善岗位聘任机制和绩效管理机制，继续探索、建立和完善科学设岗、按岗聘任，竞争上岗、公开聘任的岗位聘任制度，强化履行岗位职责的能力，建立适应高职院校发展要求的教师管理体制。建立以能力和业绩为导向、科学有效的人才绩效评价体系。

2、稳步推进分配制度改革。按照“按劳分配，优劳优酬；以岗定薪，岗变薪变；效率优先，兼顾公平”的原则，积极改革校内分配制度，注重向教学一线和高层次人才倾斜，加大对取得突出成果的人员奖励分配力度。完善年终考核奖励、科研奖励、优秀教师奖励、专项奖励等激励措施，形成有效的激励机制，充分调动广大教职工从事教育教学工作的积极性。

五、加强领导，切实把师资队伍建设提高到一个新的水平

（一）改进完善师资队伍建设工作管理体制

1、建立健全师资队伍建设领导和责任机制

坚持党管人才原则，建立校院两级人才工作领导机构，充分发挥人才领导机构的统筹、协调作用。强化二级学院人才建设工作的职责与任务。

2、建立校院两级师资队伍建设规划体系

学院加强宏观管理和目标管理，统筹师资队伍建设中长期发展规划和重大保障政策，抓好重大人才建设计划，创造良好人才发展环境；二级学院充分发挥主体作用，负责落实规划和计划的具体任务，制订本二级学院人才建设方案并组织实施。

（二）加大师资经费投入力度，改善教师工作条件，努力创造优良的工作环境

1、保障经费投入。加大人才建设经费投入，优化学校支出结构，把人才建设作为支出重点领域予以优先保障。完善经费投入机制，明确投入重点，优化投入结构，整合多头投入，建立投入效应分析评估机制。拓宽经费筹措渠道，积极争取上级各类人才建设专项经费支持。

2、加强健康和谐的校园人才环境建设

坚持“以人为本”，提高服务质量，注重人才环境建设，从尊重人、关心人、信任人、培养人的角度出发，大力营造“尊重知识、尊重人才”的文化氛围和校园文化环境，正确处理好教师队伍、教学保障队伍和管理人员队伍之间的关系。

切实关心和保障教师特别是青年教师的利益，积极为他们创造良好的工作条件，将感情留人、事业留人和待遇留人有机地结合起来，充分调动教师的积极性、创造性。