项目组组长：娜日苏 （计算机信息学院 院长 副教授）

      宋晓楠 （华为科技呼和浩特企业业务部 主任）

项目组成员：青梅（计算机信息学院计算机网络技术专业负责人）

银少海 （计算机信息学院  网络技术教研室主任）

        冉  明 （计算机信息学院  实习实训中心主任）

        李亚嘉 （计算机信息学院  骨干教师）

        冯丽慧 （计算机信息学院  骨干教师）

        董建斌 （计算机信息学院  骨干教师）       

        刘俊义 （计算机信息学院  骨干教师）

            郝永杰 （计算机信息学院  骨干教师）

            李红霞 （计算机信息学院  骨干教师）

            孙  欢 （计算机信息学院  骨干教师）

            任利军 （计算机信息学院  骨干教师）

张宗国 （山东商业职业技术学院  教授）

            王一强 （浪潮集团内蒙古分公司 副总经理 教授）

        陈  强 （华为呼和浩特企业业务部 网络工程师）

        董  良 （济南博赛网络有限公司 总经理）

            宁方明 （济南博赛网络有限公司 网络工程师）

            董  飞 （济南博赛网络有限公司 网络工程师）

            程  鹏 （济南博赛网络有限公司 网络工程师）

齐大伟 （北京西普阳光教育咨询公司 北方区总监）

孙艳庆（北京西普阳光教育咨询公司 网络工程师）

            牛旭日（济南博赛网络有限公司 网络工程师）

一、概述

本项目为计算机网络技术及专业群建设项目，专业群涵盖计算机网络技术、网络系统管理、物联网技术、电子商务、软件技术、电子信息工程技术六个专业。

计算机信息学院计算机网络技术专业始建于2000年，是我院重点建设专业、内蒙古自治区级品牌专业，内蒙古自治区最早建设的计算机网络技术专业之一。截至2014年10月，我院共有在校生1200人，各专业已毕业学生有2968人。其中计算机网络技术专业共有在校生226人，毕业生736人。毕业的学生中有98%获得职业资格技能证书,就业率平均为96.5%，专业对口率达88%，为社会培养输送了一批优秀网络技术人才。

计算机网络技术专业及专业群面向自治区电子信息产业，重点面向行业企业需求，培养信息安全管理与评估、云计算基础构架及运维、4G全网构建及运维、移动互联技术应用与软件开发等高素质技能型人才。

本项目建设要点如下：

1．深化校企合作、订单培养、工学结合的人才培养模式，坚持育人为本、德育为先，参照职业岗位任职要求制定人才培养方案。引入行业企业技术标准开发专业课程，构建完整的、针对核心职业能力培养的专业课程体系。推行任务驱动、项目导向的教学模式。打造内蒙古自治区一流的计算机网络技术专业及专业群。

2．充分发挥我院计算机网络技术专业的品牌效应，探索校企合作共建实习实训基地，与华为集团、浪潮集团、盛乐云计算中心、乌兰察布市云计算中心、鄂尔多斯市云泰互联云计算中心、福建新大陆电脑股份有限公司、无锡泛泰科技有限公司、达内时代科技有限公司、北京兄弟连EDU教育有限公司、济南博赛网络有限公司等建立长期深度合作的校外顶岗实习实训基地和校内实训基地，确保学生课程实训和校外顶岗实习。毕业生实现高质量对口、高新本地化就业。

3．校企合作共建优质核心课程和自治区网络精品课程，编写配套教材。

4．加大输送专业教师到企业顶岗培训，提高教师的专业技能，培养“双师”素质专业教师，比例达到90%以上。聘任或聘用具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师，使兼职教师承担的专业课学时比例达到40%。打造教学水平高、科研能力强、结构合理，专兼结合的优秀教学团队。

5．建成一批包括专业课资源、生产性实训基地、教科研成果等在内的共享型优质资源，针对职业岗位要求，强化就业能力培养，为实施“双证书”制度构建职业资格认证体系，构建终身学习公共平台，实现项目建设成果效益最大化。

6．加强社会服务能力建设，完成专业教师培训、职业技能鉴定、行业认证等社会服务任务；参与行业企业技术研发和创新，为企业职工和社会成员提供多样化的继续教育。

本项目预算资金为1000万元。项目资金主要用于校内实训基地建设、“双师”素质教学团队建设、工学结合课程体系建设及共享型资源库建设等。

二、建设背景与建设基础

（一）建设背景

目前，电子信息产业已成为内蒙古自治区的重点优势产业、呼和浩特市第三大支柱产业，呈现出强劲的发展态势，信息技术已在工业企业中得到广泛应用。自治区重点企业均在互联网上设立了直销型站点，大中型企业普遍探索开展电子商务应用工作，伊利、蒙牛、鄂绒集团等企业的信息化工作进入全国“企业信息化500强”。全区信息产业增加值达到142.7亿元，占全区GDP的3.8%。到2014年底，信息产业将实现增加值578亿元，占全区GDP的8%。电子信息产品制造业年销售收入达到1000亿元，年均增长率达到50%以上。

呼和浩特市目前的信息产业以年均30％左右的速度递增，电子信息产业,云计算产业已成为增长最快的经济领域，现有网络工程企业1000多家，以经济技术开发区为增长点的信息产品制造业基地已形成规模。一批国内外大企业陆续入驻开发区，电子信息产品制造业实现销售收入101亿元。呼和浩特市已经成为信息技术、信息产品及信息技术人才的输出地，并将形成辐射俄罗斯、蒙古等国的电子信息产业格局。

以“数字呼和浩特”建设为核心，整合首府的信息资源，加强信息基础设施建设，推进“三网融合”，使我市的信息化综合指标达到国内省会城市的平均水平。政府重点组织实施四大工程。一是高速宽带网络工程；二是电子政务工程；三是电子商务工程；四是公众信息服务平台工程；以数字电视、计算机、移动终端进入家庭为载体，向公众提供出行、购物、旅游、娱乐、房产交易、证券交易等综合信息服务。

1．地区产业发展分析

（1）内蒙古自治区“十二五”规划为计算机信息产业发展带来机遇

电子信息产业是战略性新兴产业发展的一个主要方面，其带动的产业包括新能源、新材料、生物医药、节能环保等战略性新兴产业。《内蒙古自治区国民经济和社会发展第十二个五年计划纲要》对电子信息产业的阐述如下：

第一，完善信息服务网络

加强网络建设改造和统筹规划，发挥各类网络和传输方式优势，积极推进广播电视、电信、互联网三网融合，构建宽带、融合、安全的下一代信息基础设施，推进物联网应用。争取呼和浩特、包头、鄂尔多斯等地区列入国家“三网融合”试点。推动普遍服务机制的形成，力争行政村基本通宽带，自然村和主要交通沿线通信信号基本覆盖。加强技术监控系统建设，强化网络信息安全。

第二，加强经济社会各领域的信息化

积极推进信息化和工业化融合，重点加强煤炭、电力、钢铁、化工、有色金属加工、装备制造等行业信息技术的应用，扩大信息技术在社会各领域的运用，推进地理信息平台的建设，鼓励有条件地区开展数字化建设试点，逐步构建数字内蒙古。

（2）自治区电子信息产业发展规划为专业和专业群带来发展机遇

《内蒙古自治区“十二五”工业和信息化发展规划》指出，积极培育战略性新兴产业，包括以物联网等技术为主的新一代信息技术产业。加快建设宽带、融合、安全的信息网络基础设施，推动新一代移动通信、下一代互联网核心设备和智能终端的研发及产业化，加快推进三网融合，积极开展物联网、云计算的示范应用。力争“十二五”期末，信息化进程走在西部地区前列，信息化应用成果显著，80%以上的行政审批事项实现在线办理，中小企业利用互联网获取和发布信息的比例超过90%，社会公共服务机构90%以上的服务内容可以通过互联网向公众提供。信息基础设施明显改善，电话普及率达到50%，城镇宽带用户接入能力达到20Mbps以上，信息产业年均增长30%以上。

2．人才需求分析

地区电子信息产业的蓬勃发展，对高技能人才的需求与日俱增。据呼和浩特市人事局信息统计显示，呼和浩特地区对计算机网络专业人才的需求正以12%的速度逐年递增。2014年底，已接收计算机类毕业生20000多人，其中，需求计算机类研究生学历毕业生的企业有50家，计算机类本科学历毕业生的企业有426家，计算机类大专（高职）学历毕业生的企业有1005家，呼和浩特地区企业对大专（高职）学历的人才需求量最大。其中计算机网络技术专业人才需求量排在各行业人才需求量的第三位。每年需要的计算机网络相关专业高职大专毕业生约10000多人。

电子政务、电子商务、企业信息化及城市数字化建设均需要大批网络搭建、网络管理、网络使用的高素质技能型人才。据内蒙古自治区、呼和浩特两级信息办预测，内蒙古自治区网络技术人才在未来三年内需求将达到5万人，并且会持续增长。综上，优越的行业背景，人才需求日益旺盛的趋势，为我院计算机网络技术专业及专业群的建设和发展提供了广阔的空间。

（二）专业建设基础

计算机网络技术专业是自治区级品牌专业，拥有自治区级精品课一门，学院级精品课五门，正在建设的精品课六门。经过多年的教学与实践，我院形成了以计算机网络技术专业为龙头，带动网络系统管理、软件技术、电子商务、物联网技术应用、电子信息工程技术等专业的电子信息类专业群。

我院有华为网络学院、H3C网络学院、红帽网络学院、全国信息高新技术考试站、ATA特许授权考试站、人力资源和社会保障部高新技术考试站、内蒙古信息中心计算机网络人才培训中心等培训及鉴定机构。鉴定工种有红帽认证、计算机网络管理员、网络编辑员、助理网络编辑师、计算机程序设计员、多媒体制作员、助理电子商务师、电子商务师、H3C网络工程师、网络安全工程师等。

１、注重学生实践技能和创新能力的培养

2014年6月23日，我院学生代表队代表内蒙古自治区参加全国高职院校技能大赛“移动互联技术应用”赛项，并获得团体三等奖。2014年5月10日，内蒙古自治区高职高专电子信息类学生技能大赛在大学城举办，我院代表队获得“云安全技术应用”、“计算机网络安全应用”、“移动互联应用软件开发”三个赛项的三个团体三等奖。2015年5月9日，我院承办2015年自治区高职高专电子信息类“云计算技术与应用”“4G全网建设技术”学生技能大赛，我院代表队分别获得“云计算技术与应用”、“4G全网建设技术”赛项团体一等奖； 2015年5月12日，在内蒙古自治区高职高专电子信息类学生技能大赛“移动互联应用软件开发”、“信息安全管理与评估”赛项中分别获得团体二等奖；“物联网技术与应用”、“计算机网络应用”赛项中分别获得团体三等奖。2015年6月，“云计算技术与应用”、“4G全网建设技术”、“移动互联应用软件开发”、“信息安全管理与评估”四个代表队代表内蒙古自治区参加在山东和天津举办的相应赛项的全国高职院校学生技能大赛。

通过参加各级别的学生技能大赛，提高了学生的专业技能，增强了自主学习的自觉性、积极性和自信心，强化了校企合作共同办学的思想理念。

２、“双师”素质的教学团队基本形成

多年以来，通过“外部引进，内部培养”，已形成由专业带头人及骨干教师为核心的优秀教学团队。教学团队建设成效显著，结构合理，教学经验较为丰富，有一定实践教学能力，但实践能力有待进一步提高，骨干教师都拥有一种以上的专业（职业）资格证书，整体素质较好。计算机网络技术专业教学团队现状见表2-2-1.

表2-2-1计算机网络技术专业教学团队现状统计表

注重教师职业能力与职业素质的培养。近三年，专业教师完成学院教改课题 2 项，校企合作项目23项，承担呼和浩特市以及企业科技重点攻关项目2 项；发表专业学术与教学研究论文 50 多篇，编著专业教材 13 部。

３、已形成初具规模的校企合作实习实训基地

（1）院内建有18个实习实训基地

本专业实训设备较为完善，学院以生产实践第一线的实际技能需求为导向，为企业培养实用型技能人才为目的，加强实训环境建设，满足院内实习实训需求。自2004年开始，先后投入360多万元用于建设和改造计算机网络技术专业及相关专业群实习实训设备。目前计算机网络技术专业共有18个实习实训室：计算机硬件组装与维护实训室，综合布线实训室，锐捷网络应用实训室，网络学院实训室；校企合作共建两个实习实训室；其他基础应用实训机房12个，可同时容纳相关专业800余名学生进行实习实训。

还有一个计算机专业模拟仿真公司：以培养学生的综合能力为目标，使本专业学生在完成主干课程的学习和具有一定的单项实践技能的基础上，以环境模拟、仿真项目工程的形式在公司内安排若干个具有综合性质的实习实训项目，在实训指导教师的指导下由各实习实训小组独立完成完整的项目。

（2）已建立10个校外长期合作的实习实训基地

目前我院分别与华为集团、浪潮集团、北京兄弟连公司、北京达内时代科技公司、山东博赛网络科技公司、鄂尔多斯市云泰互联公司、华育国际、星网锐捷网络有限公司内蒙古分公司、呼和浩特市凯航电脑网络有限公司、内蒙古东创世纪科技工程有限公司等企业合作，建立了10个校企紧密合作的校外实习实训基地，基本满足学生企业实训和顶岗实习的需求。

４、基本形成“三阶段、定制式”校企合作人才培养模式

专业开设10年来，围绕突出网络技术职业能力培养这一主线，着重培养学生网络搭建、网络管理、网络使用三大岗位群职业能力，采用 “三阶段、定制式”校企深度合作的人才培养模式。

针对网络工程建设、网络管理维护、网站开发设计三大职业核心能力要求设置相配套的任务驱动、项目导向、教学做一体的课程体系。实施“证书性学习、生产性实训、顶岗性实习”的人才培养教学模式，构建以基本素质和专业技能培养为主体，理论与实践相结合的课程体系，尝试建立了根据企业用人“订单”进行教育的机制。根据企业用人需求，调整专业方向，与企业共同组织“定制班”，根据就业方向定制开发了部分学训结合、突出实战能力培养的专业核心课程进行教学与实训。进一步促进校企深度合作，初步形成了人才共育、过程共管、责任共担和双方共赢的机制。

５、已具备一定的社会服务能力和对外合作能力

培训及职业资格鉴定：我院设有全国计算机信息高新技术培训及考试站、ATA特许授权考试站、人力资源和社会保障部职业资格考试站、 网络学院等培训及鉴定机构、内蒙古信息中心计算机网络人才培养中心。面向社会提供培训认证，开展国家职业资格鉴定工作。鉴定工种有计算机网络管理员(高级)、网络编辑员(3、4级)、计算机程序设计员、多媒体作品制作员、助理电子商务、电子商务师、计算机办公应用操作员等。为呼市地区教育局、民政、工商、税务、公检法司等部门累计培训专职人员4000余人次，考评鉴定2000余人次。

（三）存在的主要问题

计算机网络技术专业成立以来，在人才培养模式和专业建设方面取得一定的成绩，随着内蒙古自治区和呼和浩特地区电子信息技术的高速发展，对计算机网络技术专业各级别技能人才的培养提出了新的更高的要求。对照国家示范性高职院校建设的要求，我院在办学观念转变、课程体系建设、“双师”队伍建设、实习实训基地建设、机制体制建设等方面还存在着一定的差距：

（1）专任教师的教学理念还不能够完全适应人才培养模式改革的需要。

（2）在本行业享有较高声誉的专业带头人较少，教学团队的双师素质有待提高，尤其是教师的实战教学能力亟待提高。

（3）课程体系与高职教育的要求存在一定差距。

（4）校内实习实训环境需进一步扩建，校内实训条件与企业真实的生产环境和企业文化需进一步融合；校外实习实训基地的运行机制和管理制度有待完善，校内外实训基地的教学服务能力和管理水平还有待提升。

（5）校企合作需进一步融合，共同建设专业核心课程、开发特色教材等。

（6）企业兼职教师管理措施，顶岗实习的管理制度和运行机制有待进一步完善。

三、建设思路与建设目标

根据自治区教育厅《关于实施自治区级示范高等职业院校建设计划的意见》（内教发[2013]9号），树立和落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路。以提高教学质量为核心，主动适应区域产业结构升级要求，加快专业建设和改革，坚持育人为本、德育为先，突出职业道德教育和职业能力培养，促进学生健康成才。

依据区域经济发展的需要，依托电子信息产业，把本专业建设成为内蒙古自治区和呼和浩特市的人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的校企深度合作的示范性专业。

1、继续深化“三阶段、定制式”校企深度合作的人才培养模式；

2、重点设计任务驱动、项目导向的课程体系；

3、校企共建过程共管、责任共担的深度合作的实习实训基地；

4、打造“双师”素质比例高、专兼结构合理的优秀教学团队；

5、培养具有“网络搭建、网络管理、网络使用”职业能力的高技能人才。在“网络运维”职业能力的人才培养方面办出鲜明特色；

6、建立校企共同管理共同考核的教学运行和管理机制。

7、带动和辐射专业群建设，建成自治区级品牌专业和院级品牌专业各一个。

四、建设任务及解决方案

（一）深化“三阶段、定制式”校企合作人才培养模式

深化“三阶段、定制式”校企深度合作的人才培养模式，培养学生网络技术服务的职业素质和职业技能，能胜任网络搭建、网络管理、网络使用及其他信息技术服务、信息管理等职业岗位。

1、人才培养目标

培养掌握计算机网络技术专业基本知识和操作技能，在“组建网络、管理网络、使用网络”等方面使学生具有诚信品质、敬业精神、责任意识的职业道德，具备较强的实践能力、创新能力和就业能力的技能型人才。

    2、人才培养模式

在建设期内将进一步完善“三阶段、定制式”校企深度合作的人才培养模式，依据“网络搭建、网络管理、网络使用”岗位（群）的需求，与行业企业深度合作，在强化学生岗位职业能力的同时，注重人文素质和职业素质教育。

（1）三阶段

第一阶段为“证书性学习”：在第1、2学期以校内多媒体教室和教、学、做一体化实训室为教学场所，进行公共基础课程、网络专业基本技能课程的学习，培养学生的人文素质和职业基本素质。通过“证书性学习”，依据任务驱动、项目导向的课程体系，分阶段开设基本技能课程，进行集中学习，分段组织基本技能鉴定及相应证书获取。使学生的基本技能达到职业岗位的基本要求，为下一阶段订单培养岗位专业技能打下坚实的基础。

第二阶段为“生产性实训”：在第3、4学期以校企合作为主，校内的实训室和校外企业的生产性实习实训基地为教学场所，进行专业核心课程的学习，订单式教学与实训。完成与订单企业合作开发的项目导向课程、现场设备的管理规定和安全生产管理制度等内容的学习，培养学生的岗位职业技能。通过“生产性实训”，依据任务驱动、项目导向的课程体系，依据市场人才需求分阶段集中开设专业核心课程，与订单企业轮训学生，为下一阶段的订单就业打下稳固的基础。

第三阶段为“顶岗性实习”：在第5、6学期以校外实习实训基地为教学场所，订单企业的项目经理及工程技术人员负责3个月对应岗位的项目实战训练，使学生掌握就业岗位所需的基本素质和专业技能。再经过几个月的“顶岗性实习”的实战锻炼，进一步提高走向社会后的就业能力和社会适应能力，实现高质量对口就业。

（2）定制式：

依据IT行业发展和市场人才需求，校企深度合作签订长期合作协议，联合确定人才培养方案、教学方式和就业模式。企业与学生签订“定向式”就业协议，形成“订单式”的校企深度合作的人才培养模式。

（二）校企共同构建基于项目导向的课程体系

依据本专业人才培养目标，以职业岗位为依据，分析岗位工作任务，归纳整合典型工作任务，确定行动领域，引入行业企业技术标准，系统设计学习领域，构建基于项目导向的课程体系。完善并引入微软、H3C、RedHat、华为等国际权威IT认证，并嵌入课程体系中，最终达到双证融通。

确定专业核心课程，制定课程标准，建设网络精品课程，开发特色教材。

三年建设期内，校企合作共同建设7门最新技术优质核心课程，其中4门建成网络精品课程；编写出版与课程建设相配套、理论与实战一体化的特色教材8本。完善学生学习考核评价体系，同时完成资源上网，实现教学资源共享。

1．课程体系创新

依据“三阶段、定制式”的校企深度合作的人才培养模式，构建以“搭建网络、管理网络、使用网络”岗位群为依据的项目导向的课程体系。依托IT行业日新月异的快速发展和技术的快速更新，在课程体系建设中不断引入行业最新技术，与企业深度融合开发课程标准，建设最新技术优质核心课程。

2．教学组织与实施

依据“三阶段、定制式”的校企深度合作的人才培养模式和“搭建网络、管理网络、使用网络”为岗位群的任务驱动项目导向的课程体系，组织实施分段式的教学（教学组织与实施计划表见表4-2-1）。

计算机网络技术专业教学进程表

课程编码		课程名称		计划学时			学分		各学期周学时分配												备注
				共计	理论	实践			一			二	三		四		五		六
									13			15	15		15		15		13
	1	政治理论课		116	60	56	9			2	2			2		2
	2		体育	56	0	56	2			2	2
	3		计算机专业英语	112	101	11	4			4	4
	4		大学语文	52	52	0	2				4
	5		计算机基础	60	0	60	2			4
	6		职业规划	10	0	10	1				2
	7		创业就业指导	10	0	10										2
	小计(学时、学分）			426	213	213	20			12	12			2		2		0		0
	1		经济数学	52	26	26	4			4
	2		C语言程序设计	104	52	52	8			8
	3		计算机网络技术	52	22	30	4			4
	4		Linux系统管理	104	52	52	8			8
	5		局域网组建管理	60	20	40	4				4
	6		路由交换技术	120	60	60	8				8
	7		云计算概论	60	30	30	4							4
	8		网络数据库	60	30	30	4							4
	9		存储技术	120	60	60	8							8
	10		虚拟化技术基础	120	60	60	8							8
	11		高级路由技术	60	30	30	4							4
	12		高级交换技术	60	30	30	4							4
	13		网络安全网络管理	120	60	60	8									8
	14		私有云平台搭建	120	60	60	8									8
	15		无线网络技术	60	30	30	4									4
	小计(学时、学分）			1380	690	690	92			20	16			24		24		8		0
	1		军训、入学教育	60	0	60	2			2W
	2		HCNA认证培训考试	30	0	30	2				1 W
	3		云计算综合实训	30	0	30	2							1W
	4		创新思维方法实践	30	0	30	2									1 W
	5		毕业设计（论文）	120	40	200	8													8
	6		顶岗实习	270	0	150	5											13
	小计(周数、学时、学分）			540	40	500	21			6	2			2		2		16		10

 

3．校企合作共建专业核心课程

校企合作共同建设理论基础与实践一体化的7门专业优质核心课程。建设过程中依据“三阶段、定制式”人才培养模式，依据项目导向的课程体系，针对岗位所对应的职业能力进行分析、归纳、整理、综合，确定基于职业岗位工作过程的学习课程内容。将每门课程分解成若干个项目，每个项目为一个学习情境，每个项目按照项目教学法组织教学，并开发课程标准、学习情景设计、教学项目设计和考核评价标准等。（建设计划见表4-2-2）

表4-2-2 校企合作共建优质核心课程

4．校企合作加强网络课程建设

以Linux网络管理、局域网组建管理与维护、构建企业网络等优质核心课程建设为先导，校企合作建设网络精品课程。4门院级网络精品课程,并完成课程的教学资源网络化工作。（建设计划见表4-2-3）

完成 时间	校企共建 网络课程名称	精品课程 建设目标	课程 负责人	校企共建网络 课程团队人员	经费预算（万元）
2017年	Linux系统管理	院级	银少海	李亚嘉、任利军、刘俊义 董良、宁方明（济南博赛）	1.5
2017年	计算机网络技术	院级	冯丽慧	董飞、未月钦等（济南博赛）晁文广等 （华为）	1.5
2018年	局域网组建管理与维护	自治区级	青梅	郝永杰   陈强（华为） 王一强、李新文等（浪潮集团	3
2018年	HTML5程序设计	院级	孙欢	李红霞 青梅、 王一强、李新文等 浪潮集团  王慧（内蒙古电子研究所）	1.5
合计					7.5

表4-2-3 校企合作精品课课程

5．校企合作共建专业核心课程教材

配合专业优质核心课程的建设和精品课程建设，校企合作共同确立新的系列教材建设项目和3年专业教材建设规划。计划编写7本与优质核心课程和网络精品课程配套的教材，编写1本理论基础课程教材。

建设计划见表4-2-4。

表4-2-4 校企合作教材开发

（三）打造“双师”素质比例高、专兼结构合理的教学团队

建设一支结构合理、“双师”素质比率达90%以上，专兼职教师比达到1:2的优秀教学团队，并完善兼职教师资源库建设。

到2018年，专兼教师总数要达到30人，其中专任教师10人，兼职教师20人。培养1名院内专业带头人和1名企业专业带头人；培养5名骨干教师；引进最新技术人才3名 。专业带头人在自治区内外高职院校同类专业和企业中具有较高知名度和影响力；骨干教师全部培养成具有“双师”素质的优秀教师；专任教师中具有副高以上专业技术职称教师占教师总数50%以上；专任青年教师中具有硕士学位以上教师占90%以上。在现有10名兼职教师基础上，新聘请5名相关企业的行业技术专家为兼职教师，另外新聘请5名技术熟练的企业一线工程师或讲师作为学生实践指导的兼职教师。

1．“双师”素质专任教师的培养措施和引进方法

在“三阶段、定制式”校企深度合作的人才培养模式下，专任教师依据“定制班”的培养方案选定新技术的专业核心课程，并到企业进行2-6个月的学习和锻炼，参加企业项目开发研究，提高专业技能，并考取相应职业资格证。回来后负责“定制班”的课程教学和实训。鼓励教师到企业兼职，使每位专任教师拥有一种以上本专业技能职业资格证书，本专业专任教师的“双师”素质比例达到100%。

培养5名新技术技能的“双师”素质专任教师，见表4-3-1。

表4-3-1 新技术技能双师素质专任教师培养计划表

（2）引进3名专任教师

在2015年、2016年，从企业引进3名有3年以上计算机网络技术专业工作经历的工程师，作为我院计算机网络技术专业的专任教师。并培养成“双师”素质专任教师。见表4-3-2。

表4-3-2 企业引进的双师素质专任教师培养计划表

2．专业带头人与骨干教师培养建设

加强专业带头人、骨干教师、优秀青年教师等三个层次教师的选拔培养。通过学历进修、国内外研修、访问学者、企业挂职锻炼及技术服务等形式培养1名品德高尚、治学严谨、站在专业前沿、掌握最新职业技术动态的校内专业带头人；校企深度合作聘请1名在计算机网络技术专业方面有前瞻性，在行业企业中具有一定影响力的专家为校外专业带头人；培养2名教科研能力强、技术过硬、职业技能素质高的骨干教师。培养计划及方式见表4-3-3。

表4-3-3 专业带头人及骨干教师培养计划表

3．兼职教师队伍建设

加强校企合作机制，将合作单位的技术专家和技术骨干请到学校参与教学与专业建设，参与人才培养方案及人才培养模式的制订，开发校企合作的项目导向的课程体系，编写教材。使其从事生产性实训及顶岗性实习的指导，定期举办技术讲座以及对教师进行职业技能培训。

在现有10名兼职教师的基础上，逐年增加兼职教师的比例，到2017年底兼职教师人数达到20人。建立长期、稳定、灵活的兼职教师队伍，形成实践技能课主要由企业的技术专家及能工巧匠讲授的机制。

聘用和培养计划及方式见表4-3-4。

表4-3-4兼职教师聘用和培养计划表

（四）实训基地建设

以专业建设拉动专业群建设，基本建成以真实环境为载体的实训基地，探索“校中厂”、“厂中校”实习实训基地建设。

1. 建设目标

为学生创造真实生产环境，按照实际工作过程组织实训。重点培养学生职业综合能力、创新精神和团队意识。在现有10家校外顶岗实习实训基地的基础上，联系本行业相关企业，再建立10家校外顶岗实习实训基地，使得我院校外顶岗实习实训基地达到20家。按照企业实际工作过程组织学生顶岗实习，确保计算机网络技术专业级专业群的学生有半年以上顶岗实习。

完善专业课程综合教学环境建设，拟新建4个实训室，改扩建6个实训室，营造真实的工作现场氛围，以真实的工作任务为载体，实践任务驱动的项目教学模式。

2. 建设任务

（1）建设校外顶岗实习实训基地群

联系20家企业形成校外顶岗实习基地群，以确保每名学生达到顶岗实习半年以上的要求。

拟建校外顶岗实习实训基地群见表4-4-1。

表4-4-1校外顶岗实习基地群一览表

（2）专业课程综合教学环境建设

完成新建4个实训室，改扩建6个实训室任务。

①扩建IP网络及安全一体化实训室

IP网络及安全一体化实训平台是以当前电力、铁路、金融、教育等多层级企业组网场景为蓝本，以本部网络结构为学习重点，而设计的“总部-本部-分支机构”三层通用型网络拓扑结构，通过一点带面的形式，既满足ICT技术教学中各种实验操作的要求，又能让学生充分体验到企业现网主流的组网场景和整网架构。

②扩建云计算实训室

云计算实训平台是以当前电力、铁路、金融、教育多层级企业虚拟化应用场景为蓝本，以本部网络结构为学习重点，而设计的“云-管-端”三层拓扑结构，通过一点带面的形式，既满足ICT技术教学中各种实验操作的要求，又能让学生充分体验到企业现网主流的虚拟化组网场景和整网架构。

③扩建数据存储实训室

数据存储实训平台是以当前主流的企业数据中心组网场景为蓝本，以数据中心海量数据存储管理和灾备技术为学习重点，通过一点带面的形式，既满足ICT技术教学中各种实验操作的要求，又能让学生充分体验到企业现网主流的组网场景和整网架构。

④扩建物联网基础实训室（物联网实景科研教学平台）

物联网实景科研教学平台作为物联网典型应用的科研开发实训平台，由校园环境智能控制（包括校园水质测、校园绿地智能监测以及校园生态环境智能检测）、校园安全智能监测（包括治安管理智能检测和交通安全智能监测）等应用系统组成。整体集合了无线通讯技术、射频识别（RFID）技术、无线传感网技术、嵌入式系统技术、分布式信息处理技术、网络安全技术以及图像处理等先进技术。可以充分利用了Cortex-A8开发板的资源，包括丰富的中断源、IO控制、语音模块以及PWM输出，快速准确的实现RFID读写器信息读取、传感器信息采集、无线通信、环境信息采集控制以及语音播报等功能。项目还可以用于智慧校园、智慧交通、智慧城市的科研开发，也可用于网络技术、软件技术等专业系统集成综合实训课程。

⑤新建移动通信实训室

实训室是企业联合共建的一体化实训室，涉及通信工程、通信工程监理移动通信设备运维、通信工程概预算等课程。拥有基站的传输、交换、收发信系统、天馈系统、开关电源系统、蓄电池等全套设备。

⑥新建宽带接入与光传输实训室（PTN平台）

提供大容量、高速率和高宽带的数据、语音和视频业务接入，满足FTTH(Fiber To The Home)光纤到户、基站传输、IP专线互联、批发等组网。

系统无源光接入网局端设备OLT、多路分光器以及无源光接入网终端设备ONU组成，同时与程控交换平台以及光传输平台互联互通，系统主要用于高校实验教学需求，要求满足至少40名学生同时进行现场实验操作。提供具备二次开发能力的计费认证系统。

⑦新建通信勘察设计施工实训室

明确通信工程设计的意义，掌握通信工程设计人员的素质要求，熟悉建设项目的基本概念、建设程序，通信工程设计的设计流程，掌握工程勘察，熟悉设计的基本方法，了解设计文件的组成，重点掌握：建设项目概念和建设流程，电信工程设计流程，各专业勘察要点，初步设计内容的深度。

⑧新建视频会议实训室

能够实现基本高清晰多媒体交互业务功能，同时具有WEB视音频监控、超级多画面、终端召集会议等先进技术，附加业务，软件设计采用内置结构，硬件模块之间的通信按相关的规定接口，支持点到点视频业务开局实验，以便辅助教学。

⑨扩建电子商务综合实训室

提供电子商务供应链管理、交易争议解决、电子商务诚信监督和电子商务统计监测等服务，整个“电子商务平台”建设将包括电子商务基础平台、电子商务交易平台、电子商务诚信监督服务平台和电子商务第三方争议处理平台。

⑩扩建移动互联网综合实训室

依据全国高职技能大赛赛项设备标准，提供比赛学生、指导教师的实践训练使用。主要包括云计算技术与应用、4G全网建设技术、物联网技术与应用、计算机网络应用、信息安全管理与评估、移动互联网应用软件开发、电子商务技能赛项的实践训练。

计算机网络技术专业群校内实训基地建设计划一览表见表4-4-2所示。

 

序 号	实训基地名称	资金 万元	预期功能	完成 时间	建设 类型	项目 负责人
合计		850		2018		新夫
1	IP网络及安全一体化实训室	70	搭建基本的中小型路由交换网络，支撑基本的语音、无线、云、安全和存储集成等网络应用。防火墙的主要功能、技术和基本配置、NAT配置，VPN的基本原理和配置	2016	扩建	青梅
2	云计算实训室	90	云计算基础、云计算技术–虚拟化技术应用与配置、云计算技术–存储技术应用与配置、云计算技术–安全技术应用与配置、桌面云安装与镜像制作、桌面云操作与维护。	2016	扩建	任利军
3	数据存储实训室	50	中小型企业存储的基本配置和维护，数据仓库规划，配置部署及日常运维，IP-SAN和FC-SAN配置，存储主机连接与多路径配置，网络与存储系统日常维护。	2016	扩建	银少海
4	物联网基础实训室	80	系统可实现鱼塘水质监测，土壤湿度监测，校园禁区安全监测，智能交通包括道路，停车场等设备。温室群控制系统主要包括光照及温湿度监测功能，其不同的功能监测模块有不同的反馈设备，主要包括水增氧，灌溉，报警，路灯控制，遮阳，补光，通风等设备；支持多种传感器可以针对沙盘上的不同种反馈设备进项控制。Cortex-A8嵌入式平台、单片机以及物联网ZigBee、RFID技术的融合，可以让学生从实际生活中感受物联网的应用，并通过实践快速学习嵌入式、RFID、GPRS、图像处理等技术，对物联网这个庞大的系统做一个亲身感受，便于以后物联网项目设计与开发。	2016	扩建	王建强
5	移动通信实训室	193	可进行基站系统的安装、调试、接地与防雷；基站主设备的结构认识、安装、维护；室内分布式系统的安装测试与调试；网络系统测试与优化；基站各种告警系统的安装与调试；接入网的安装、调试、与测试	2017	新建	王建强
6	宽带接入与光传输实训室	51	模拟真实设备的各种环境结构，真实的操作维护台、设备机房的机柜排列等，网管操作界面完全模仿真实业务数据配置，配置内容与真实情况一致。光网络仿真软件模拟了真实设备的各种环境结构，真实的操作维护台、设备机房的机柜排列等，网管操作界面完全模仿真业务数据配置，配置内容与真实情况一致，真实反映工程现场数据配置和操作配置，可验证网元之间通信是否正常。	2017	新建	银少海
7	通信勘察设计施工实训室	32	完成对通信勘察设计过程 （1）学生可以按模块、按步骤一步一步的完成线路的勘察设计和基站的安装过程，以便学生更准确地了解和掌握实际工程的实施过程和需要注意的事项。安装各个模块时对应的动画响应时间应足够小。（2）针对工程过程中容易被忽视的步骤，系统应设置告警管理。勘察设计与设备安装须具备模拟工程设计图纸功能（含基站俯视图、平台天线位置图、机房规划图）；具备机柜安装功能；交接箱布线功能；天线安装功能；GPS安装功能；电源线、接地线、光纤、传输线缆等线缆的布放连接、整理功能等。 系统界面应包含通信线务工程模块选择界面、材料认知与设备安装模块选择界面等。	2017	新建	任利军
8	视频会议实训室	74	系统至少满足40名学生进行实验操作，上传下载配置数据并加以验证；并且能够做一些基本的设备维护与排错，为学校提供完全缩小化了的电信运营商实验平台。提供流媒体、VOIP、视频监控等融合业务解决方案，可为专业学生提供便利的数据、语音、视频一体的综合多媒体应用项目实训。	2017	新建	青梅
9	电子商务综合实训室	100	电子商务平台基础功能、能完成网络销售（B2C,C2C,B2B）前后台管理、电子数据交换EDI、物流管理、网上银行、电子银行、电子支付、CA认证、电子合同在线签订、办公自动化等模拟实验。	2018	扩建	范晓静
10	移动互联网综合实训室	110	主要包括云计算技术与应用、4G全网建设技术、物联网技术与应用、计算机网络应用、信息安全管理与评估、移动互联网应用软件开发、电子商务技能赛项的实践训练。	2018	扩建	任利军

 

（五）专业资源库建设

与合作企业及专家合作，建成融课程标准、教材、实验实训指导、试题库、教学指导文献资料等内容的立体化教学资源库。学生可通过网络和其它形式进行自主学习，拓宽知识领域，提高学习效率；教师可加强自身学习，提高教学能力；学院其它相关或相近专业、校外相关或相近专业可通过网络共享本专业的专业教学资源，计划见表4-5-1。

表4-5-1教学资源库建设

（六）社会服务能力建设

充分发挥资源优势，以校内实训基地和教学团队的服务能力为基础，以网络技术专业为龙头，努力开展社会服务工作，发挥辐射带动作用，服务于本地区经济建设。

1、为企业的网络工程、网站建设、应用软件开发等工作提供技术支持和服务。

2、加大华为、Microsoft、RedHat等国际认证培训的推广力度，扩大现有培训的规模，满足日益增长的培训需求。

3、为呼和浩特地区信息化队伍建设服务，举办信息技术和基础网络工程施工技术培训，达到信息技术普及，为农村劳动力转化尽一份力量。

4、充分发挥骨干示范作用，加强对区内高职院校的辐射带动作用，为对口支援学校培训教师三年达到30人次以上。

5、面向社会开展职业技能培训和鉴定。如计算机网络管理员、网络编辑员、计算机网络程序设计员、多媒体制作员、电子商务师等职业资格认证，三年不少于300人次，同时要逐步提高培训等级。社会服务计划见表4-6-1。

表í4-6-1  社会服务计划

五、专业群建设

借鉴计算机网络技术专业先进的校企深度合作的人才培养模式、教学改革成果，可充分共享的师资及其它资源，辐射、带动网络系统管理、电子商务、软件技术、物联网技术和电子信息工程技术五个相关专业整体水平的提高，形成专业群。专业群重点在专业带头人、骨干教师培养、核心课程、优秀教材、专业资料库等方面进行建设。

1、课程体系与教学内容建设

建设期内，计算机网络技术专业人才培养模式、课程教学改革成果可在专业群其它专业中进行移植、推广和拓展，带动这些专业的教育教学改革。

网络系统管理、电子商务、软件技术、物联网技术和电子信息工程技术专业要开展就业职业岗位、工作任务调研，形成调研报告。开展以真实工作任务为载体的校企深度合作的人才培养模式的改革；

2、优质核心课程建设

加强专业群各专业优质核心课程和精品课程建设，通过与行业、企业合作开发各专业课程体系，课程标准要完成专业群内 10门优质核心课程的建设，计划见表5-1-1。

时间	专业	课程名称	资源 上网	负责人	团队人员	资金预算(万元)
2016年	信息安全与管理	网络数据库	是	吴淑清	李建峰 魏士靖	2
	软件技术	C语言程序设计	是	萨日那	孙欢	2
	电子商务	UI设计	是	李娜	张丽君	2
2017年	数字媒体技术	图像处理	是	张丽君	林军	2
	软件技术	Java程序设计	是	李建峰	萨日那	2
	物联网应用技术	传感器技术应用	是	孙欢	陈一	2
	电子商务	网络营销与策划	是	史新艳	孙瑞平	2
	电子信息工程技术	无线网络技术应用	是	梁俊兰	董良、王飞	2
2018年	物联网技术	移动互联网软件开发	是	萨日那	王建强	2
	专业公共课	计算机专业英语	是	程暄	何风琴 于涛	2
合计	20万元

表5-1-1优质核心课程建设计划

3、精品课程建设

计划完成8门院级精品课程建设，相关资源上网，见表5-1-2。

时间	专业	课程名称	课程 负责人	团队 人员	资金预算(万元)	建设目标
2016年	软件技术	C语言程暄设计	是	张媛	1	院级
2017年	信息安全与管理	网络数据库	是	吴淑清	1	院级
	软件技术	Java程序设计	是	李建峰	1	院级
	电子商务	网络营销与策划	是	史新艳	1	院级
2018年	电子信息工程技术	无线网络技术应用	是	梁俊兰	1	院级
	物联网应用技术	移动互联网软件开发	是	萨日那	1	院级
	电子商务	电子商务技能	是	李大鹏	1	院级
	电子信息工程技术	嵌入式技术应用	是	赵小凤	1	院级
合计：	8万元

表5-1-2  精品课建设计划表

4、特色教材

根据专业群内各专业核心课程的设置，建设配套教材计划见表5-1-3。

教材名称	负责人	团队人员	完成时间	经费预算(万元)
网络数据库	吴淑清	李建峰 董建斌	2016年	1.2
C语言程暄设计	萨日那	孙欢 吴淑清 刘洋		1.2
图像处理	张丽君	林军		1.2
UI设计	李娜	青梅		1.2
Java程序设计	李建峰	王建强 吴和群	2017年	1.2
计算机应用基础	青梅	孙欢萨日那李娜		1.2
网络营销与策划	史新艳	孙瑞平		1.2
无线网络技术应用	梁俊兰	董良 王飞	2018年	1.2
移动互联网软件开发	萨日那	王建强		1.2
嵌入式技术应用	赵小凤	王建强		1.2
合计：	12万元

表í5-1-3    配套教材计划

六、项目资金预算及建设进度

计算机网络技术及专业群建设项目总资金1000万，各项目资金安排如下：

用于校内实训基地建设资金850万元，用于教学改革、师资队伍建设、课程体系建设、教学资源库建设等项目资金110万元，校企合作专业群建设资金40万元。

本专业及专业群建设项目的建设进度与资金预算见表6-1-1。

建设内容		资金预算
		2016年度	2017年度	2018年度	合计
合计		317.8	413.6	268.6	1000
综 合 教 学 环 境 建 设	IP网络及安全一体化实训室	70			70
	云计算实训室	90			90
	数据存储实训室	50			50
	物联网基础实训室	80			80
	移动通信实训室		193		193
	宽带接入与光传输实训室		51		51
	通信勘察设计施工实训室		32		32
	视频会议实训室		74		74
	电子商务综合实训室			100	100
	移动互联网综合实训室			110	110
	小计	290	350	210	850
师资队伍建设	专业带头人		5	4	9
	培养骨干教师			6	6
	培养双师素质教师	1	2	2	5
	聘请行业企业专家		1	2	3
	聘请兼职教师	2	4	4	10
	小计	3	12	18	33
课程体系与教学内容改革	优质核心课程	2	6	6	14
	精品课程建设		3	4.5	7.5
	校企合作教材建设	6	12	6	24
	专业资源库建设	3	10	8.5	21.5
	技术支持和社会服务	2	4	4	10
	小计	13	35	29	77
校企合作专业群建设	专业核心课程	6	10	4	20
	精品课程建设	1	3	4	8
	校企合作教材建设	4.8	3.6	3.6	12
	小计	11.8	16.6	11.6	40

 

七、预期效果

通过3年建设，计算机网络技术专业的人才培养模式不断适应内蒙古自治区移动互联网高素质高技能应用型人才需求，并在人才培养模式、课程体系和教学内容改革、师资队伍建设、校内外实训基地建设等方面形成明显优势和特色，在自治区乃至全国同类高职院校中有明显示范和引领作用，并带动相关专业群建设。具体体现在以下几个方面：

（一）完善“三阶段、定制式”校企合作人才培养模式  

计算机网络技术专业在自治区和呼和浩特市的行业渗透优势更加突出，校企合作更加密切，“三阶段、定制式”校企合作人才培养模式探索取得成果。教学过程更加突出实践性、开放性、职业性，订单培养模式取得显著成效，毕业学生就业率达到100%，高质量对口就业率达到80%以上。

（二）完成针对培养核心职业能力的专业核心课程体系

 引入行业企业标准，建立针对核心职业能力培养的优质专业核心课程体系，完成突出职业能力培养的课程标准开发，建立专业共享资源库。通过深化岗位职业能力分析，与行业和合作企业专家共同建立专业群各专业的针对核心职业能力培养的专业课程体系。编制软件技术、物联网技术应用、网络系统管理、电子信息过程技术、电子商务的专业标准，建设相应专业的核心课程。

（三）完成“双师”素质高、专兼结构合理的优秀教学团队

通过培养、引进、聘用相结合的方式，建成一支“双师”素质高、专兼结构合理的计算机网络技术优秀教学团队，专任教师中具有企业工作经历的教师比例提高到90%以上，形成实践技能课程由具有相应高技能水平的校外兼职教师讲授的机制。并辐射专业群建设，为自治区级品牌专业和自治区级优秀教学团队的建设提供技术支持和资源共享。

（四）建成校企合作功能完善的校内外实训基地

新建了4个与企业共建的“校中厂”、“厂中校”的生产线实习实训基地，扩建了6个已有的实习实训基地，并新建了10个校外顶岗实习实训基地。再加上已有的18个校内外实习实训基地，基本满足了计算机网络技术专业及专业群的理论教学、实践教学、课程实训、顶岗实习的需求。

（五）社会服务能力不断加强

发挥我院“内蒙古自治区和呼和浩特市高职高专高技能人才培养基地”的职能，完成相应专业的职业资格鉴定、就业培训、项目研究与开发等社会服务任务，为地区电子信息及计算机高技能应用型人才培养做出应有的贡献。

发挥计算机网络技术及专业群技术优势，为企业和行业提供技术支持与服务，使学院在行业和企业的影响力不断增强。开展国内外对口交流与合作工作，拓展校际沟通渠道，创新办学理念，不断提升办学水平，提高我院的知名度。

八、专业建设预期目标及验收要点

计算机网络技术专业及专业群教学实训条件建设、教学团队、课程体系建设预期目标及验收要点详见表8-1-1、8-1-2、8-1-3。

表8-1-1实践教学环境建设工作进程

 

表8-1-2 教学团队建设预期目标及验收要点

 

 

表8-1-3 课程体系建设预期目标及验收要点

 

 

 

                                                               计算机信息学院

                                                                2017年12月