为了建立正常的实验、实训教学秩序,实现实验、实训教学管理科学化、规范化,不断提高实验、实训教学质量和管理水平,特制定本办法。
一、总 则
(一)实验、实训教学是指独立设课的实验、实训课和理论课中的实验、实训环节,是实现高职培养目标的主体教学之一,也是高职教育办出成效、办出特色的关键。实验教学是对学生进行实验技能的基本训练,使学生了解科学实验的主要过程和基本方法,培养学生的观察力、创造力和动手能力以及严肃认真的工作态度、主动积极的探索精神。实训教学是培养学生专业技术应用能力及分析问题和解决问题能力的重要途径,是教育过程中不可缺失的重要环节。实验、实训教学要与理论课教学相辅相成,必须贯彻科学性与思想性相统一,理论联系实际的教学原则。
(二)教学大纲是指导教学工作的基本文件,是培养专门人才和组织教学过程的主要依据,必须根据教学文件和课程的基本要求制定。实验、实训教学大纲是指导实验、实训教学工作的纲领性文件,它体现了学院培养人才模式和基本要求。实验、实训教学工作必须严格按照实验、实训教学大纲进行,以保证实验、实训教学秩序的稳定和实验、实训教学任务保质保量地完成。
(三)实验、实训指导教师在实验、实训教学过程中起主导作用。指导教师应以高度的责任感认真对待实验、实训教学工作,精心设计实验、实训教学过程,启发和调动学生的积极性和创造性,要运用各种教学手段加强学生的操作技能训练。
(四)加强实验、实训教学工作的管理是提高实验、实训教学质量的根本保证。各级管理干部都要认真学习教育科学理论和管理理论,借鉴国内外的实验、实训教学管理经验,熟悉业务,坚持深入教学第一线,注重调查研究,勇于探索和改革,努力提高实验、实训教学管理水平。
二、实验、实训教学的计划管理
(一)实验、实训教学必须在教学计划、教学大纲、教材或指导书等教学文件的指导下进行,杜绝实验、实训教学的随意性。
(二)单独设实验、实训课的课程,应在教学计划中明确规定实验、实训教学的总学时数。不单独设实验课的课程,应在教学计划中明确规定该课程实验、实训教学所占学时数,教学计划制订后,必须严格按计划执行。
(三)《实验、实训教学大纲》是以纲要形式编写的有关学科教学内容的实验、实训教学指导文件。每门实验、实训课均须制定《实验、实训教学大纲》。未独立开设的实验课,其《实验、实训教学大纲》作为课程教学大纲的子大纲附于教学大纲之中。《实验、实训教学大纲》是进行实验、实训教学的指导性文件,要对本课程实验教学总的目的、任务、要求,实验项目的确定(包括选做项目),学时分配,教学方式,考试和评分要求做出明确规定。实验、实训教学大纲是组织和检查教学活动的依据,也是编写实验、实训指导书(或实验、实训教材)和考核学生实验、实训课成绩的依据。各门实验、实训课都应有实验、实训教学大纲,没有大纲不能开课。
(四)《实验、实训教学大纲》须经教研室讨论编写后报教务处,再由教务处组织专家评议后报主管院长批准。经主管院长批准的实验、实训教学大纲是教学工作的纲领性文件,应维护实验、实训教学大纲的严肃性,任何部门、个人未经批准不得擅自变动。各有关部门必须认真组织实施,保证实验、实训教学的顺利进行。
(五)为规范实验、实训教学,便于学院对实验、实训教学进度的了解与检查,各教研室应组织教师编写实验、实训教学计划,并在每学期开学前报送教务处。
(六)每学期的实验、实训教学任务由各学院负责在前一学期期末下达,各学院应根据实验、实训教学任务,组织有关指导人员认真填写《实验、实训教学计划表》讨论签字后于放假前报教务处一份。
(七)实验、实训课表、上机训练课表一经下达,任何部门、个人未经批准,不得随意改动。教务处、各教研室将按课表进度检查实训计划执行情况和实验、实训教学质量。如有特殊原因要求调课,须由指导人员提出申请,经教务处同意后办理调课手续,否则按私自串课处理。
三、实验、实训教学过程与质量管理
(一)实验、实训教学要严格按照实验、实训教学大纲的规定进行,不得随意改变学时或减少、变更实验、实训项目。
(二)教研室应根据教学计划和实验、实训教学大纲的要求选用或编写实验、实训教材(讲义)或实验、实训指导书。指导书应包括实验、实训目的、要求、实验、实训原理、所用仪器、步骤和方法、注意事项、预习要求、实验、实训报告要求等,实验、实训指导书应随教学计划和实验、实训教学大纲的变化随时作相应修订。
(三)实验、实训指导教师要按照实验、实训教学大纲和实验、实训指导书认真备课,写出实验、实训教案。每次实验、实训课之前,指导教师和管理人员要做好一切准备工作,包括检查仪器、设备运转是否正常,检查安全设施、备齐实验、实训所用的材料和工具,对实验、实训目的、要求、原理、步骤、实验、实训装置等做到心中有数。对实验、实训难度较大或新开的实验、实训要进行预做,对新到岗或首开实验、实训的指导人员必须进行试讲、试做。
(四)教师应提前一周将实验、实训项目通知学生,并布置预习任务。学生在做实验、实训前,指导工作人员要检查学生预习情况,并给予指导讲解。
(五)学生第一次上实验、实训课,由指导教师负责宣讲学生实验、实训守则及实验、实训室有关规章制度。对破坏规章制度、违反操作规程或不听指导的学生,指导教师有权停止其实验、实训。
(六)指导教师在实验、实训前应对实验、实训的有关理论、方法做系统讲解,主讲教师必须配合实验、实训技术人员做好实验、实训的指导。实验、实训中,指导教师不能包办代替,要让学生独立操作,培养学生动手能力,独立分析、解决问题的能力,指导教师要巡回检查,进行规范指导。
(七)实验、实训教学实行“原始记录签字制度”。实验、实训指导人员必须让学生独立操作实验、实训,并检查每组学生《实验、实训报告》上的原始记录,检查合格签字后返给学生,凡不合格者必须重做。学生依据经指导人员签字的原始记录完成实验、实训报告,并与实验、实训报告一并上交。凡无经实验、实训指导人员签字的原始记录,或实验、实训报告中数据与原始记录不符者,按没参加本次实验、实训处理,凡因各种原因没完成必做实验、实训项目的学生,必须在理论课考试前进行补做,否则不得参加理论课考试。
(八)上实验、实训课时,指导教师要严格要求学生遵守实验、实训纪律,保持肃静和实验、实训室清洁,不准动用与实验、实训内容无关的仪器设备。实验、实训中要注意人身安全和设备安全,严格遵守操作规程。学生准备就绪后,必须经指导教师检查许可后方可进行实验、实训。
(九)实验、实训结束后,实验、实训管理员要认真检查、整理仪器设备,如有损坏、丢失,要立即组织有关人员调查,了解仪器设备丢失、损坏原因,必须填写《学院仪器设备及器材损坏、丢失报告表》按《仪器设备及器材损坏、丢失赔偿处理办法》处理。并如实填写《实验、实训教学日志》。
(十)实验、实训指导教师要认真批改实验、实训报告,对不合格的要根据具体情况要求学生重做实验、实训或重写实验、实训报告。
(十一)实验、实训教学质量检查是学院实验、实训教学管理经常性和重要性工作,提高实验、实训教学质量是实验、实训教学检查的根本目的。进行实验、实训教学检查是为了深入了解实验、实训教学情况,巩固成绩、找出问题和薄弱环节,总结经验、有针对性地采取措施,及时改进实验、实训教学工作,不断提高实验、实训教学质量,确保教学计划和实验、实训教学大纲的正确实施。实验、实训教学检查主要是对实验、实训教学过程各个环节的组织实施情况、实验、实训教学管理规章制度的执行情况及实验、实训课堂教学和学生的学习情况进行检查。
(十二)院各级领导将不定期进行实验、实训教学检查,通过听课、检查、抽测学生操作能力、检查学生实验、实训报告完成情况、广泛听取意见等方式,了解和检查各门实验、实训课的的教学质量,及时反映和解决实验、实训教学中出现的问题,并做好文字记载。
(十三)教务处负责制定实验、实训教学检查细则并组织有关人员对实验、实训教学进行经常性的检查;要广泛听取教师和学生意见、建议。会同学院有关人员及时做出实验、实训教学检查的总结,肯定成绩,推广好的经验和典型,找出实验、实训教学和实验、实训教学管理中存在的普遍问题,并提出改进措施,以保证实验、实训教学质量和实验、实训教学水平不断提高。
四、实验、实训课成绩考核管理
(一)实验、实训课成绩考核是检查学生实验、实训课学习质量的一个重要手段。每门实验、实训课结束后,在期末考试前,各系或指导老师对学生的实验、实训情况要进行考核,考核成绩不合格者,要按照学院有关规定进行补考。
(二)实验、实训课成绩包括表现成绩和考核成绩,表现成绩可分为预习情况、纪律表现、实验、实训操作和实验、实训报告完成情况。考核成绩可分为理论考核和实际操作考核。实验、实训课成绩以一定比例计入学生该门课程总成绩或作为独立成绩单列。
(三)实验、实训课表现成绩和考核成绩由实验、实训教师负责组织进行考核。考核内容应覆盖所有学生应掌握内容,考核以实际操作为主。凡实验、实训操作未通过者,该门实验、实训课成绩以不及格计,必须补考。
(四)学生实验、实训考核成绩应当和理论考核成绩一样,存档并装入学生档案。
五、实验、实训教学研究
(一)教研室、实验、实训室主任应组织实验、实训技术人员,开展实验、实训教学法研究活动,不断改革实验、实训教学方法和手段。
(二)有条件的实验、实训室,可在常规型实验、实训的基础上,增加综合型、设计型实验、实训,多开选做实验、实训,更新实验、实训项目,并加强使用现代测试手段和微机进行实验数据处理、分析等方面的训练。
(三)实验、实训室要创造条件,积极设法对师生实行开放,尽量采取开放式实验、实训教学。
(四)要鼓励实验、实训技术人员,自行研制或改进实验、实训装置。
本办法的解释权在教务处,自学院批准之日起执行。
呼和浩特职业学院
机电工程学院
2017.05.06