“双师型”教师是指同时具备教师资格和职业资格，从事职业教育工作的教师。随着我国经济结构调整和旅游产业的转型升级，旅游企业技术技能加速进步更新，旅游职业院校专业动态调整和学生规模持续扩大，教师队伍建设成为制约现代旅游职业教育加快发展的“瓶颈”和“短板”。

   为提升旅游管理专业教师的双师素质，推进校企双向交流合作，深化产教融合，根据自治区示范院校重点专业建设方案和建设任务的要求，在2016年度-2018年度，重点实施“双师型”教师培养计划。三年的建设期内，计划投入5万元人民币，培养、强化10名旅游管理专业的职业技能素质。

一、培养目标

为适应地区旅游产业发展与旅游产业升级，满足旅游管理专业不断调整和优化的需要，坚持以人为本的思想，多途径、多形式地提高专业教师的职业素养和职业技能，以满足新形势下教学改革的需要，全方位地促进每一位教师的专业化成长，努力建设一支师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理的高素质专业化的“双师型”教师队伍。

培养期结束后，10名专业教师具备双师素质，专业教师中双师素质教师比例达到90%以上。  

二、培养措施与途径

在专业建设过程中，要逐步健全专职教师的“双师素质”培训刚性机制，

逐步提升教师的职业资格证书等级（例如有初级资质的，要力求达到中级资质，中级资质的要力求达到高级资质），同时提高专业教师的人文综合素质、草原文化和民族文化素养。

1.所有45岁以下专业教师每年必须有一个月到旅游行业一线实践；

2.鼓励教师参加行业职业能力培训，获职业资格，并对参加职业能力培训的教师，给予经费资助；三年建设期内，15名被重点培养教师的必须取得相关职业资格证书，或提升现有职业资格证书等级。

3.坚持“工学结合、产教融合”的原则，鼓励专业教师积极参加生产服务一线岗位锻炼。安排15名专业教师到国内知名旅行社和景区景点等挂职锻炼，每名教师在企业挂职顶岗时间不低于半年(一个学期)，同时参与企业的课题研究。

4.依托全国重点建设职教师资培养培训基地和区内职教师资培训中心，拓宽高层次、高素质“双师型”教师培养培训渠道。积极鼓励和支持有发展潜力的专业教师参加高技能“双师型”教师培训，并使其达到高级工及以上职业技能资格，努力形成一支适应职业教育教学的中坚力量。

三、挂职锻炼安排

 挂职锻炼是提高教师双师素质的最有效渠道之一。为保证挂职锻炼的有效开展，现制定挂职锻炼安排表：

表一：旅游管理专业“双师素质”教师培养——挂职锻炼安排表