一、项目概况
本项目建设经费总计投资115.08万元人民币。项目资金主要用于行业及职业信息库、专业信息库、课程资源库、素材资源库、评价资源库。
(一)本项目的建设要点如下:
(二)建设旅游管理专业教学资源库的平台。
(三)建设旅游行业及职业信息库。
(四)建设旅游管理专业信息库。
(五)建设以《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前厅与客房实务》等10门核心课程为基础的课程资源库、素材库、资源评价库。
二、项目完成情况
(一)项目总体完成情况
完成项目资源建设总容量达178GB,其中:产业、行业信息100条;企业信息100条;企业链接资源20条;职业岗位信息1套;专业调研报告1套;行业调研报告1套;专业信息1套;说专业视频及文本材料一套;人才培养方案及课程体系1套;课程标准1套;课程教学设计1套;课程教学案例库1套;课程试题库1套;说课录像10个;电子教案1套;多媒体课件1套;微课视频共267个;实训视频31个;教学组织录像10个;图片素材1375个;评价资源库1套。
(二)资源开发与建设情况
1.资源库建设框架
建设期内,搭建起了由行业及职业信息库、专业信息库、课程资源库、素材资源库、评价资源库等在内的专业教学资源库。具体建设框架如下:
表2-2-1:旅游管理专业教学资源库建设框架表
序号 |
框架内容 |
细化指标 |
1 |
行业及职业信息库 |
产业、行业信息 |
1.产业、行业发展的相关政策、文件、成果。2.产业、行业发展发展现状、动态和趋势。3.产业、行业相关研究成果 |
企业信息 |
1.旅行社类企业信息。2.酒店类企业信息。3.景区类企业信息。4.新业态旅游企业信息5.设置合作企业与参与企业网站链接 |
职业岗位信息 |
1.职业任职岗位2.岗位任职岗位表述及标准3.职业资格证书4.职业技术规范或标准 |
2 |
专业信息库 |
专业调研报告 |
1.行业调研与专业调研。2.形成行业调研和专业调研报告 |
专业信息 |
专业名称、专业代码、教育类型、学历层次、学制、生源、就业方向、培养目标等。 |
说专业 |
1.专业带头人撰写说专业方案。2.制作说专业课件。3.录制说专业视频资料 |
人才培养方案及课程体系 |
1.制定人才培养方案2.构建课程体系 |
3 |
课程资源库 |
旅游社交礼仪 |
1、课程标准 2、教学设计 3、教学组织与实施 4、说课 5、电子教案 6、案例库 7、试题库 8、多媒体课件库 9、重点教学内容视频资料 |
内蒙古景点讲解训练 |
导游实务 |
旅游地理 |
内蒙古导游基础 |
全国导游基础 |
旅行社经营与管理 |
旅游政策法规 |
餐饮实务 |
前厅与客房实务 |
4 |
素材资源库 |
图片素材 |
1.知识点或技能点操作规范图片。2.反映教学团队、学生作品、教学场景等的图片 |
视频、动画及虚拟素材 |
1.教学指导或教学组织录像2.学生实训项目操作录像等3.各类工作岗位操作、服务与管理的动画教学资源4.虚拟环境下岗位技能操作或虚拟实训项目素材 |
5 |
评价资源库 |
考核标准、测试习题、网络测试、职业技能鉴定试题、用人单位和社会评价 |
考核标准、测试习题、网络测试、职业技能鉴定试题、用人单位和社会评价 |
2.教学资源类型及详细资源完成情况
(1)专业资源
建设类型 |
主要内容 |
计量单位 |
完成数量 |
专业资源-职业岗位信息 |
1.形成岗位任职标准文件(包括职业任职岗位、岗位任职岗位表述及标准等内容)。 2.提供职业资格证书、职业资格证书考试、职业资格证书样本。 4.形成职业技术规范或标准文件。 |
套 |
1 |
专业资源-专业调研报告 |
形成行业调研报告和专业调研报告。 |
套 |
1 |
专业资源-专业信息 |
专业名称、专业代码、教育类型、学历层次、学制、生源、就业方向、培养目标等。 |
套 |
1 |
专业资源-说专业 |
1.撰写说专业方案。 2.制作说专业课件。 3.录制说专业视频资料 |
套 |
1 |
专业资源-人才培养方案及课程体系 |
1.制定人才培养方案 2.构建课程体系 |
套 |
1 |
(2)企业资源
建设类型 |
主要内容 |
计量单位 |
完成数量 |
企业资源-产业、行业信息 |
1.产业、行业发展的相关政策、文件、成果。 2.产业、行业发展发展现状、动态和趋势。 3.产业、行业相关研究成果。 |
条 |
100 |
企业资源-企业信息 |
1.旅行社类企业信息。 2.酒店类企业信息。 3.景区类企业信息。 4.新业态旅游企业信息 |
条 |
100 |
企业资源-企业链接资源 |
相关链接企业包括旅行社、酒店、景区景点、旅游新业态等。 |
家 |
20 |
(3)课程资源
建设类型 |
主要内容 |
计量单位 |
完成数量 |
课程资源-课程标准 |
建设《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前厅与客房实务》等10门课程的课程标准,形成课程标准文本文件,装订成册。 |
套 |
1 |
课程资源-课程教学设计 |
完成《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前厅与客房实务》等10 门课程的课程教学设计、教学组织与实施设计、考核方案等,形成课程设计文本文件和PPT课件、形成教学组织与实施设计文本文件、形成课程考核方案文本文件,全部文本文件装订成册。 |
套 |
1 |
课程资源-课程教学案例库 |
完成《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前 厅与客房实务》等10门课程的课程教学案例库建设,案例库案例总数达到100条以上 |
套 |
1 |
课程资源-课程试题库 |
完成《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前厅与客房实务》等10 门课程的试题库建设,试题库题目总数达到10000 条以上。 |
套 |
1 |
课程资源-说课 |
完成《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前厅与客房实务》等10 门课程的说课录像。说课录像时长为15-25分钟。 |
套 |
1 |
课程资源-电子教案 |
完成《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前 厅与客房实务》等10门课程的电子教案。 |
套 |
1 |
课程资源-多媒体课件 |
完成《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前 厅与客房实务》等10门课程的多媒体课件制作。 |
套 |
1 |
课程资源-微课、微视频 |
1.完成《旅游社交礼仪》《内蒙古景点讲解训练》《导游实务》《旅游地理》《内蒙古导游基础》《全国导游基础》《旅行社经营与管理》《旅游政策法规》《餐饮实务》《前厅与客房实务》等10 门课程的重点教学内容的微课制作。 2.每门课程微课总时长2小时以上,知识点及技能点达到25个以上,每个知识点或技能点时长达到 5-8分钟。3. 每门课程录制反映课程特点的教学组织指导录像和实训项目实施指导的录像,总时长1 小时以上。 4.10门课程共录制20个以上覆盖旅游企业运营全过程的实训项目。 |
套 |
1 |
(4)素材资源
商品名称 |
主要内容 |
计量单位 |
完成数量 |
素材资源-图片 |
1.知识点或技能点操作规范图片。 2.反映教学团队、学生作品、教学场景的图片。 |
幅 |
1000 |
素材资源-视频、动画及虚拟素材 |
1.教学指导或教学组织视频。 2.学生实训项目操作视频。 3.各类工作岗位操作、服务与管理的动画教学资源。 4.虚拟环境下岗位技能操作或虚拟实训项目素材。 5.总时长达到10小时以上,素材覆盖100学时以上的教学内容(含100个以上知识点或技能点)。 |
套 |
1 |
评价资源库 |
试题总数达到10000道以上。 |
套 |
1 |
(5)视频资源完成情况详细列表
表2-2-2-5-1:微课资源详细列表
总序号 |
课程序号 |
课程名称 |
主讲教师 |
资源名称 |
1 |
1 |
《旅游社交礼仪》 |
谢丽梅 |
形象塑造 |
2 |
2 |
服饰 |
3 |
3 |
毡庐 |
4 |
4 |
礼仪基础知识 |
5 |
5 |
蒙古族迎宾礼仪敬献哈达 |
6 |
6 |
行为规范1 |
7 |
7 |
行为规范2 |
8 |
8 |
饮食 |
9 |
9 |
饮食礼俗及禁忌 |
10 |
10 |
拜访 接待 电话礼仪 |
11 |
11 |
表情语 |
12 |
12 |
动作语 |
13 |
13 |
寒暄与问候礼仪 |
14 |
14 |
鞠躬礼仪 |
15 |
15 |
名片 |
16 |
16 |
男士西装的着装规范 |
17 |
17 |
女士配件的选择规范 |
18 |
18 |
女士套裙的着装规范 |
19 |
19 |
体态礼仪禁忌 |
20 |
20 |
体姿语1 |
21 |
21 |
体姿语2 |
22 |
22 |
握手礼 |
23 |
23 |
宴会礼仪 |
24 |
24 |
宴会中桌次与座位的礼仪 |
25 |
25 |
座次排序 |
26 |
1 |
内蒙古景区景点讲解训练 |
刘春玲 |
阿斯哈图石阵 |
27 |
2 |
成吉思汗陵 |
28 |
3 |
内蒙古概况 |
29 |
4 |
乌兰夫纪念馆 |
30 |
5 |
响沙湾 |
31 |
6 |
阿尔山 |
32 |
7 |
导游词的基本结构和基本要求 |
33 |
8 |
景区景点讲解 |
34 |
9 |
沿途讲解 |
35 |
10 |
导游语言讲解技巧 |
36 |
11 |
成吉思汗1 |
37 |
12 |
成吉思汗2 |
38 |
13 |
成吉思汗3 |
39 |
14 |
成吉思汗4 |
40 |
15 |
成吉思汗5 |
41 |
16 |
成吉思汗6 |
42 |
17 |
致欢送词 |
43 |
18 |
致欢迎词 |
44 |
19 |
蒙古族祭敖包 |
45 |
20 |
蒙古族敬酒与下马酒礼节 |
46 |
21 |
蒙古族敬献鼻烟壶礼节 |
47 |
22 |
蒙古族献哈达礼节 |
48 |
23 |
骑马注意事项 |
49 |
24 |
导游讲解质量要求 |
50 |
25 |
概况讲解技巧及要求 |
51 |
26 |
中俄边境旅游区 |
52 |
6 |
《导游实务》 |
庞羽 |
参观游览服务 |
53 |
7 |
购买古玩或仿古艺术品 |
54 |
8 |
火灾事故处理 |
55 |
9 |
漏接事故处理 |
56 |
10 |
误机事故的处理 |
57 |
11 |
实地导游讲解中的概述法 |
58 |
12 |
实地导游讲解中的突出重点法 |
59 |
13 |
实地导游讲解中的问答法 |
60 |
14 |
实地导游讲解中的虚实结合法 |
61 |
15 |
丢失钱物处理 |
62 |
16 |
个别要求处理 |
63 |
17 |
购物案例 |
64 |
18 |
接站或送站事故的处理 |
65 |
19 |
送站案例 |
66 |
20 |
特殊情况处理 |
67 |
21 |
游客安全事故处理 |
68 |
22 |
游客患病死亡的处理 |
69 |
23 |
游客走失的处理 |
70 |
24 |
行程计划变更案例 |
71 |
25 |
要求导游转交贵重物品的正确处理方法 |
72 |
|
服务准备 |
73 |
|
后续工作 |
74 |
|
接站服务 |
75 |
|
入店服务 |
76 |
|
送站服务 |
77 |
1 |
《旅游地理》 |
蒙丽琴 |
东北区冰雪旅游资源 |
78 |
2 |
丹霞地貌成因分析 |
79 |
3 |
丹霞地貌的形态特征及分布 |
80 |
4 |
北方历史文化旅游区的自然地理环境 |
81 |
5 |
北方历史文化遗迹疗养旅游区 |
82 |
6 |
四川盆地巴蜀文化旅游区 |
83 |
7 |
地文景观的文化性 |
84 |
8 |
地文景观的观赏性 |
85 |
9 |
岩溶景观的成因与类型 |
86 |
10 |
旅游交通的认知 |
87 |
11 |
水体景观的旅游功能 |
88 |
12 |
遗址遗迹类资源的旅游价值分析 |
89 |
13 |
陕甘宁文化古迹游览旅游区(上) |
90 |
14 |
陕甘宁文化古迹游览旅游区(下) |
91 |
15 |
东北旅游区火山旅游资源 |
92 |
16 |
长江中下游山水名胜园林购物旅游区 |
93 |
17 |
粤琼港澳岭南风情特区文化旅游区 |
94 |
18 |
闽台侨乡文化宝岛风光旅游区的旅游地理环境的认知 |
95 |
19 |
西南喀斯特风光民俗旅游区的旅游地理环境的认知 |
96 |
20 |
湘赣革命胜迹风景游览旅游区的旅游地理环境的认知 |
97 |
21 |
景区讲解服务流程 |
98 |
22 |
旅游线路设计 |
99 |
23 |
清昭陵 |
100 |
24 |
沈阳故宫文溯阁建筑特色 |
101 |
25 |
组团社计调工作流程 |
102 |
1 |
《内蒙古导游基础》 |
刘芳 |
乌兰牧骑 |
103 |
2 |
内蒙古地形地貌 |
104 |
3 |
内蒙古气候类型及特征 |
105 |
4 |
内蒙古黄河冰凌奇观 |
106 |
5 |
月亮湖 |
107 |
6 |
满洲里市 |
108 |
7 |
蒙古族的牧业习俗 |
109 |
9 |
额济纳的胡杨林 |
110 |
10 |
匈奴鹰顶金冠 |
111 |
11 |
蒙古包的构成 |
112 |
12 |
蒙古奶茶 |
113 |
13 |
蒙古族起源 |
114 |
14 |
蒙古族饮食文化 |
115 |
15 |
呼麦 |
116 |
8 |
蒙古族男儿三艺 |
117 |
16 |
巴丹吉林沙漠 |
118 |
17 |
藏传佛教 |
119 |
18 |
蒙古包的特点 |
120 |
19 |
那达慕 |
121 |
20 |
内蒙古到底有多大 |
122 |
21 |
蒙古族四大汗国 |
123 |
22 |
内蒙古的建立及名称的由来 |
124 |
23 |
内蒙古经济建设 |
125 |
24 |
内蒙古生态建设 |
126 |
25 |
萨拉乌苏文化 |
127 |
1 |
全国导游基础知识 |
刘春玲 |
佛教供奉对象-佛 |
128 |
2 |
佛教四大名山 |
129 |
3 |
古代宫殿的布局原则和殿外陈设 |
130 |
4 |
古塔及古塔的类型 |
131 |
5 |
中国古代建筑-斗拱脊兽藻井 |
132 |
6 |
古代建筑基本特征 |
133 |
7 |
陵墓形制与建筑布局 |
134 |
8 |
中国四大名绣 |
135 |
9 |
中国古代坛庙建筑 |
136 |
10 |
西湖龙井茶 |
137 |
11 |
科举制度 |
138 |
12 |
中华医学名著与中华名医 |
139 |
13 |
阴阳五行八卦学说 |
140 |
14 |
常见的地貌类型 |
141 |
15 |
气候气象景观 |
142 |
16 |
律诗平仄规律 |
143 |
17 |
台湾概况 |
144 |
18 |
泰国国家概况 |
145 |
19 |
伊斯兰教的教义 |
146 |
20 |
中国的诗歌散文简介 |
147 |
21 |
中国古典园林之构景手法 |
148 |
23 |
诗词对仗知识 |
149 |
24 |
白族民俗 |
150 |
25 |
道教供奉对象 |
151 |
26 |
儒家 |
152 |
27 |
藏族民俗 |
153 |
28 |
古代称谓 |
154 |
29 |
日本 |
155 |
30 |
陶瓷器 |
156 |
31 |
五岳 |
157 |
22 |
四大菜系 |
158 |
32 |
楹联常识 |
159 |
1 |
《旅行社经营与管理》 |
房忠伟 |
旅游市场细分 |
160 |
2 |
旅行社产品创新 |
161 |
3 |
旅行社产品差异化 |
162 |
4 |
旅行社概念、性质、分类、特点 |
163 |
5 |
电话销售旅游产品 |
164 |
6 |
生命周期的相关知识 |
165 |
7 |
申报旅行社经营许可 |
166 |
8 |
建立恰当的旅行社组织结构 |
167 |
9 |
旅游线路设计 |
168 |
10 |
招聘旅行社员工的程序 |
169 |
11 |
用成本加成法对旅游产品定价 |
170 |
12 |
树立旅行社企业形象 |
171 |
13 |
开发旅行社产品的流程 |
172 |
14 |
旅行社包租客房的策略 |
173 |
15 |
中间商的选择与管理 |
174 |
16 |
加强旅行社应收账款的管理 |
175 |
17 |
现场咨询接待 |
176 |
18 |
导游服务-紧急情况处理 |
177 |
19 |
地接社计调工作流程 |
178 |
20 |
旅游产品渠道建设 |
179 |
21 |
入境接待计调业务 |
180 |
22 |
预定酒店住宿和餐厅 |
181 |
23 |
预定旅游用车 |
182 |
24 |
组团社计调工作流程 |
183 |
25 |
行程计划变更案例 |
184 |
26 |
地陪准备 |
185 |
27 |
接站或送站服务 |
186 |
28 |
个别要求处理 |
187 |
29 |
特殊情况处理 |
188 |
30 |
游客安全事故处理 |
189 |
31 |
游客患病死亡 |
190 |
32 |
游客走失处理 |
191 |
33 |
后续工作 |
192 |
34 |
送站案例 |
193 |
1 |
《旅游政策法规》 |
陶芬 |
依法单方解除旅游合同的权利 |
194 |
2 |
合同效力 |
195 |
3 |
国旗国歌国徽 |
196 |
4 |
导游人员概述 |
197 |
5 |
旅游服务合同 |
198 |
6 |
旅游法概述 |
199 |
7 |
旅游突发事件 |
200 |
8 |
旅游纠纷解决方法 |
201 |
9 |
旅游资源保护法律制度 |
202 |
10 |
旅行社分支机构设立 |
203 |
11 |
旅行社权利义务和旅行社业务 |
204 |
12 |
旅行社设立 |
205 |
13 |
民事权利能力,民事行为能力 |
206 |
14 |
违约责任和不可抗力 |
207 |
15 |
中国公民出入境有效证件及申请办理 |
208 |
16 |
旅游食品安全 |
209 |
17 |
导游人员人格尊严不受侵犯 |
210 |
18 |
行李在酒店丢失,旅行社选择旅行辅助人要慎重 |
211 |
19 |
旅游合同债务转移的连带责任 |
212 |
20 |
旅游责任保险 |
213 |
21 |
导游人员在旅游活动中享有调整或变更接待计划权 |
214 |
22 |
真实的说明和明确的警示,并采取防止危害发生的措施 |
215 |
23 |
地陪中途中止服务该如何处罚 |
216 |
24 |
航空承运人对旅客托运行李的责任 |
217 |
25 |
旅游消费者权益 |
218 |
1 |
《餐饮实务》 |
王丽敏 |
餐饮服务与管理的目标 |
219 |
2 |
餐饮企业的发展趋势 |
220 |
3 |
宴会预定 |
221 |
4 |
中餐宴会的餐前准备 |
222 |
5 |
中餐宴会的服务规程 |
223 |
6 |
自助餐服务规程 |
224 |
7 |
西餐正餐服务 |
225 |
8 |
西餐正餐服务规程 |
226 |
9 |
中餐点餐服务技能 |
227 |
10 |
冷餐酒会的服务与管理 |
228 |
11 |
西餐菜肴服务技能 |
229 |
12 |
会议服务规程 |
230 |
13 |
撤换餐用具服务技能 |
231 |
14 |
托盘技能 |
232 |
15 |
中餐点菜摆台技能 |
233 |
16 |
中餐宴会摆台技能 |
234 |
17 |
西式早点摆台技能 |
235 |
18 |
西式正餐摆台技能 |
236 |
19 |
西式宴会摆台技能 |
237 |
20 |
餐巾折花技能 |
238 |
21 |
中餐点菜酒水服务技能 |
239 |
22 |
中餐宴会酒水服务技能 |
240 |
23 |
红葡萄酒服务技能 |
241 |
24 |
白葡萄酒服务技能 |
242 |
25 |
香槟酒服务技能 |
243 |
1 |
《前厅与客房实务》 |
李素芬 |
房务管理的主要工作任务 |
244 |
2 |
房屋系统的组织结构 |
245 |
3 |
饭店客人的类型 |
246 |
4 |
前厅环境与布局设计 |
247 |
5 |
客房预订的渠道、方式和种类 |
248 |
6 |
一般散客的电话预订受理程序与标准 |
249 |
7 |
订房变更与取消 |
250 |
8 |
散客入住时的行李服务程序与标准 |
251 |
9 |
房态的种类 |
252 |
10 |
入住登记的受理 |
253 |
11 |
客人换房的受理 |
254 |
12 |
酒店产品价格定制 |
255 |
13 |
中式铺床 |
256 |
14 |
房价知识 |
257 |
15 |
金钥匙服务 |
258 |
16 |
客房敲门进房规范 |
259 |
17 |
客房卫生间清洁标准操作流程 |
260 |
18 |
客房洗衣服务 |
261 |
19 |
前厅服务中guest模型的运用 |
262 |
20 |
opera快捷操作预定 |
263 |
21 |
opera认知 |
264 |
22 |
opera系统客人登记入住 |
265 |
23 |
opera信息系统客人预定 |
266 |
24 |
前台收银 |
267 |
25 |
门童迎送客人服务程序与标准 |
表2-2-2-5-1:说课、实训、教学组织录像资源详细列表
序号 |
课程 |
教师 |
类型 |
名称 |
1 |
《旅游社交礼仪》 |
谢丽梅 |
说课 |
旅游社交礼仪•说课 |
2 |
教学组织 |
旅游社交礼仪·教学组织 |
3 |
实训 |
蒙古礼仪综合训练 |
4 |
蒙古礼仪综合实训 |
5 |
面部化妆 |
6 |
内蒙古景区景点讲解训练 |
刘春玲 |
说课 |
内蒙古景点讲解训练•说课 |
7 |
教学组织 |
内蒙古景点讲解训练·教学组织 |
8 |
实训 |
内蒙古博物院金牌讲解 |
9 |
将军衙署 |
10 |
昭君 |
11 |
《导游实务》 |
庞羽 |
说课 |
导游实务•说课 |
12 |
教学组织 |
导游实务·教学组织 |
13 |
实训 |
到店 |
14 |
接站 |
15 |
送站 |
16 |
《旅游地理》 |
蒙丽琴 |
说课 |
旅游地理·说课 |
17 |
教学组织 |
旅游地理•教学组织 |
18 |
实训 |
组团社计调 |
19 |
线路讲解 |
20 |
线路销售 |
21 |
《内蒙古导游基础》 |
刘芳 |
说课 |
内蒙古导游基础•说课 |
22 |
教学组织 |
内蒙古导游基础•教学组织 |
23 |
实训 |
公主府实训讲解 |
24 |
博物院金牌讲解 |
25 |
将军衙署 |
26 |
全国导游基础知识 |
刘春玲 |
说课 |
全国导游基础·说课 |
27 |
教学组织 |
全国导游基础·教学组织 |
28 |
《旅行社经营与管理》 |
房忠伟 |
说课 |
旅行社经营与管理·说课 |
29 |
教学组织 |
旅行社经营与管理·教学组织 |
30 |
实训 |
修改行程单 |
31 |
旅行社报价 |
32 |
报账 |
33 |
电子商务 |
34 |
电话接待 |
35 |
订房订餐订车 |
36 |
给导游派团 |
37 |
计调业务车调房调 |
38 |
《旅游政策法规》 |
陶芬 |
说课 |
旅游政策法规·说课 |
39 |
教学组织 |
旅游政策法规·教学组织 |
40 |
实训 |
合同纠纷 |
41 |
合约效力 |
42 |
《餐饮实务》 |
王丽敏 |
说课 |
餐饮实务·说课 |
43 |
教学组织 |
餐饮实务•教学组织 |
44 |
实训 |
中餐零餐前点服务 |
45 |
中式零点的就餐服务与结账服务 |
46 |
走进餐饮部 |
47 |
《前厅与客房实务》 |
李素芬 |
说课 |
前厅与客房实务·说课 |
48 |
教学组织 |
前厅与客房实务·教学组织 |
49 |
实训 |
前厅部参观 |
50 |
酒店客房类型 |
51 |
酒店礼宾接待流程 |
表2-3-2-5-1:说专业视频资源详细列表
三、项目建设成效
教学资源库建设项目任务完成后,取得了以下成效:
(一)校内外使用成效
资源库依托呼和浩特职业学院网络教学平台和精品课平台进行管理和运行,共搭建了旅游社交礼仪、内蒙古景点讲解训练、导游实务、旅游地理、内蒙古导游基础、全国导游基础、旅行社经营与管理、旅游政策法规、餐饮实务、前厅与客房实务等10门专业核心课程。资源库校内教师用户15人,学生用户1020人,总访问量达11831次,累计使用小时数量(小时)达356小时,交流互动总次数(次)达550次。资源库于2019年4月建设验收完成,目前仍处于试运行阶段,社会用户使用多为往届毕业生及特定用户。资源库目前企业用户多数为现有校企合作企业,还未完全向全部旅游企业开放。
(二)建成一套能够满足旅游管理专业教学资源更新、集成、共享的资源标准。
(三)满足专业及专业群师生的教学和学习需要,推动旅游管理专业教师改革教学模式,推动线上线下混合教学和引入翻转课堂,进而推动了教学改革与创新。
(四)引导学生改变学习模式,强化自主学习意识、培养自主学习能力,调动学生学习的积极性和主动性,成为学生自主进行专业学习的良好平台。
(五)资源平台对外开放,能够吸引更多旅游院校、企业的优质资源,形成开放机制与动态建设机制。
(六)成为全区某个旅游管理专业职业教育教学资源的主流共享平台,成为服务于全区旅游管理专业或其他相关专业高职在校学生的专业学习平台;成为服务于全区旅游管理专业及相关专业教师的教学共享资源平台。
(七)为企业在岗位人员和社会自主学习者提供学习资源,满足接受继续教育的需要;同时可增进校企合作之间和社会有关各方的了解和友谊,为地方的经济建设和办人民满意的高职教育作贡献。
(八)资源库涵盖教学设计、教学实施、教学评价等各环节,具有推广应用价值。
四、资金使用情况
本项目建设共投资115.08万元。
五、问题与展望
(一)资源库存在的问题
1.资源库运行平台功能不尽完善,不能完全满足四类用户的多样化学习要求和学习效果检测。
2.资源库资源还不够详尽,行业资源、专业资源、课程资源还不够丰富。
3.资源库的职业技能培训和职业技能鉴定功能还不够完善,相对处于初始阶段,需要不断升级和改进。
4.资源库社会服务能力还有待提升,重点服务领域需与国家相关产业扶持相结合。
5.资源库共建共享范围还需要进一步扩大,应涵盖更多区内外行业企业、兄弟院校、相关专业。
(二)资源库建设展望
1.进一步丰富资源库课程资源。以10门核心课为基础,辐射带动其他专业及专业群课程建设,并开发出配套资源,纳入资源库运行平台。
2.进一步丰富企业资源。以现有行业、企业资源为基础,吸引更多旅游企业进入资源平台,将平台打造成集企业用户学习、企业招聘、企业文化宣传以及企业与学生之间互动交流等功能于一体的校企合作互动平台。
3.进一步丰富专业资源。以现有资源为基础,扩充专业群等相关资源,提升专业及专业群的整体实力。
4.进一步提升职业技能培训和鉴定功能。以现有职业岗位标准和职业技能考核试题库为基础,建设专业群相关工作岗位及职业技能标准和相关职业技能考核试题库,大力开展线上职业技能培训,提升在校生及社会用户的职业资格证书获取率,促进社会用户的职业技能提升。
5.进一步提升社会服务能力。不断丰富资源库各项资源,为旅游企业用户、社会学习者提供更实用的学习平台,并能够针对乡村旅游、农家乐、牧家乐等众多学习主体的特殊要求,进行组课、培训。
6.进一步提升共建共享范围。在现有基础上,联合全区甚至国内其他旅游院校、旅游企业、旅游行政单位、旅游协会等单位,扩大共建共享范围,继续谋划资源库的后期建设与完善。
7.进一步完善资源库运行平台。切实强化资源库平台的资源储存、资源评价、资源管理和资源再生利用功能,建立健全导学(导用)功能,能够实现针对不同学习者进行资源检索、方案推送、过程管理、讨论互动、跟踪评价等功能,能够向四类用户免费开放、免费服务。