第一章 自治区示范校建设的意义、原则、工作任务与重点建设内容

一、充分认识实施“自治区级示范性高等职业院校建设计划”的重要意义

示范性高等职业院校建设，是促进我区高等职业教育与地方经济社会发展紧密结合，提高高等职业教育人才培养质量的重要举措。“十二五”期间，我区通过自治区级示范性高等职业院校建设，进一步强化高职院校基础能力，创新高等职业教育的办学模式和人才培养模式，形成一批优质高职院校群体，使高职院校的办学定位更加准确，办学实力更加雄厚，在教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力等方面有较大程度的提高。特别是在探索多元化办学模式、校企合作体制机制建设、专业建设与人才培养模式改革、“双师”素质教师队伍建设和提高社会服务能力等方面取得明显进展，在自治区高等职业教育发展中起引领示范作用。

二、自治区级示范性高等职业院校建设原则

（一）坚持择优建设，注重示范作用。优先支持办学条件好、产学结合紧密、就业率高、服务能力强和社会声誉高的高等职业院校。在自治区同类院校中具有比较优势，能充分发挥在区域和行业内的导向、引领和辐射作用。

（二）坚持服务发展，促进结构优化。注重与经济、产业的布局相结合，优先支持与我区支柱产业紧密结合、具有比较优势的院校，适当兼顾地区、行业、办学类型等因素。

（三）坚持公平公开，体现科学管理。采取“学校申报、专家论证、行政审定”相结合的方式，在符合申报条件学校自愿申报基础上，择优遴选。

三、工作任务与重点建设内容

（一）教学实训条件建设。根据高素质技能型专门人才培养的需要，更新教学设施和仪器设备，增加模拟和仿真实训条件，建设有真实工作环境的实训室和实习车间，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，推动教学改革。

（二）积极探索多元化的办学模式。鼓励地方政府和行业（企业）共建高等职业学校，探索行业（企业）与高等职业学校、中等职业学校组建职业教育集团，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师选聘、实习实训基地建设和学生就业等方面的优势，形成政府、行业、企业、学校等各方合作办学，协同育人的长效机制。

（三）加强校企合作体制机制建设。鼓励地方政府与行业企业共建高等职业院校，探索建立高等职业院校董事会或理事会，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制，发挥各自在产业规划、经费筹措、先进技术应用、兼职教师聘任（聘用）、实习实训基地建设和吸纳学生就业等方面的优势, 促进校企深度合作，增强办学活力。

（四）加强重点专业领域建设。重点建设办学理念先进、产学结合紧密、改革成绩突出、基础条件好、队伍实力强、特色鲜明、就业率高的专业。造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专业带头人和教学骨干；建设一批融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间；合作开发一批体现工学结合特色的课程体系，形成以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群，提高示范院校对自治区经济社会发展的服务能力。

（五）加强师资队伍建设。提高专业教师“双师”素质，与企业联合培养专业教师，使具有“双师”素质专业教师比例达到80%；加快“双师”结构专业教学团队建设，聘任（聘用）一批具有行业影响力的专家作为专业带头人，一批专业人才和能工巧匠作为兼职教师，使兼职教师承担的专业课学时比例逐步达到40%。

（六）改革人才培养模式。深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革，参照职业岗位任职要求制订培养方案，引入行业企业技术标准开发专业课程；推行任务驱动、项目导向的教学模式，试行多学期、分段式的教学组织模式。

（七）加强社会服务能力建设。培养区域产业发展急需人才，拓展社会服务功能，面向行业企业开展技术服务，面向区域开展高技能和新技术培训，参与企业技术创新和研发，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育、为中职毕业生在岗接受高等学历教育创造条件，增强服务国家区域发展战略的能力。

（八）创建共享型专业教学资源库。对需求量大、覆盖面广的专业，研制共享型专业教学资源库，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源。

第二章 第二批自治区示范校启动时间、建设单位、申报条件及要求

一、启动时间：2015年

二、第二批自治区级示范性高等职业院校立项建设单位

包头铁道职业技术学院、呼和浩特职业学院、兴安职业技术学院、通辽职业学院。

三、申报条件及要求

申报院校应为独立设置的高职高专院校，在申报年度有5届（含5届）以上高中起点高职高专毕业生，且具备以下条件：

（一）办学定位准确。坚持社会主义办学方向，办学指导思想明确。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产教融会、校企合作的道路。

（二）办学条件优良。办学基本条件达到并高于国家规定的普通高等学校基本办学条件指标。

（三）领导能力突出。学校领导具有先进的办学理念，有强烈的使命感和责任心，具有较强的组织领导能力。

（四）教育质量较高。教学管理制度健全，教科成果显著，毕业生质量有较高的社会认可度，办学特色鲜明，在自治区能起示范作用。

（五）教育改革领先。积极开展产学合作，推行工学结合、校企合作的人才培养模式，探索订单培养、工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。

（六）专业建设成绩显著。专业建设目标明确，重点突出。专业设置有良好的行（企）业背景，结构优化，特色鲜明，能主动适应区域经济社会发展需要，建有自治区级以上品牌专业、精品课程。

（七）社会服务能力强。坚持以就业为导向，毕业生取得“双证书” 的人数达到80%以上；近3年初次就业率均居自治区同类院校前列，在85%以上；近三年招生录取率、报到率较高；积极开展科技服务和教育培训。

（八）办学行为规范。近三年无违纪、违规办学行为或重大责任事故。

第三章我院自治区示范校项目构成及投资、建设目标、建设思路和预期成效

一、项目构成及建设总投资

呼和浩特职业学院“自治区级示范性高等职业院校建设项目”，由7 个分项目组成，即学前教育专业及专业群项目、电气化铁道技术专业及专业群项目、汽车检测与维修专业及专业群项目、生物技术与应用专业及专业群项目、软件技术专业及专业群项目、旅游管理专业及专业群项目、校企合作体制机制建设等，预计所需资金总额为4873.6 万元。

按项目建设费用统计，重点专业课程体系与教学内容改革建设545 万元，师资队伍建设390 万元，实验实训条件建设3187 万元，辐射带动专业群建设646 万元，社会服务能力建设19 万元，校企合作体制机制建设90 万元，项目管理费用200 万元。

二、建设目标

（一）总体目标

通过实施内蒙古示范校建设工程，学院的综合办学实力得到显著提升。学前教育、汽车检测与维修、电气化铁道技术、生物技术应用、网络技术、旅游管理等专业，成为自治区高素质高技能人才培养、培训示范基地。加强校企深度融合，进一步完善校企合作体制机制建设；创新和完善基于工学结合的多样化人才培养模式；推进“校中厂”、“厂中校”生产性实践教学基地以及顶岗实习基地建设；完善基于真实工作过程、突出职业能力培养的模块化课程体系；打造专兼结合结构合理的高水平专业教学团队；增强社会服务能力，凸显办学特色，辐射和带动自治区高职教育进一步发展。

（二）具体目标

1．科学规划重点专业及专业群的发展布局。重点建设汽车维修与检测技术、生物技术与应用、电气化铁道技术、软件技术、学前教育、旅游管理6 个重点专业，并辐射17 个相关专业，带动学院整体专业建设。

2．加强校企深度合作体制机制的建设。建立校企合作理事会，形成政府主导、行业指导、企业参与、学院实施的校企合作的办学体制机制。

3．创新和完善基于工学结合的人才培养模式。以“厚德强技”为主线，6 个重点专业形成各具特色的人才培养模式，实施订单培养、工学交替人才培养模式，试行多学期、分段式教学组织模式。

4．重点专业建设和课程改革。建成6 个重点建设专业的体现工学结合特色的课程体系，形成以重点建设专业为龙头、相关专业为支撑的重点建设专业群。重点建设专业建成院级精品课程28 门，自治区级精品课程4 门；编写特色精品教材30 部。

5．教学实训基地建设。建成融教学、培训、鉴定和研发功能于一体的校内实训基地（室）76 个；加强校企共建“校中厂”，“厂中校”实践基地的建设工作，重点专业新建、扩建，“校中厂”、“厂中校”6 个；继续拓展满足学生顶岗实习需要的校外实习基地。

6．师资队伍建设。培养或引进12 名专业带头人；培养或引进41 名骨干教师；建立75 名的稳定兼职教师库；建成6 个自治区级专业优秀团队；培养双师素质教师43 名；双师素质教师比例达到85％。

7．社会服务能力建设。建设期内完成培训鉴定5000 人次；技术服务11 项。

8．共享型专业教学资源库建设。完善校园网络基础平台建设、教学信息化系统支撑平台建设；完成共享型专业教学信息化资源库41 项。

9．建立健全立体多元化的人才培养质量监控体系。将毕业生就业率、就业质量、企业满意度、创业成效等作为衡量专业人才培养质量的重要指标。

三、建设思路

坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作共同育人的发展道路”， 围绕区域经济和社会发展需求，建立校企共同规划、共同治理、共同培养、共同育人的机制，办好重点专业，带动专业群的建设，推动整体办学水平提高。专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接，教学过程与生产过程相对接，根据真实生产、服务的技术和流程建设教学课程环境，推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式，实行工学结合的学习方式。完善学院师资队伍建设制度，加强专业教师双师素质培养。加大实习实训在教学中的比重，强化以育人为目标的实习实训考核。

1．改革人才培养模式。创新基于工学结合的人才培养模式，各重点建设专业形成独具特色、多样化的人才培养模式。如“岗位驱动，能力递进”（学前教育）、“分段训练、能力集成”（生物技术及应用）、STAR“明星式”（旅游管理）、“前校后厂，学训交替”（汽车检测与维修）、“三阶段、定制式”（计算机网络技术）、“任务驱动、能力递进”（电气化铁道技术）等人才培养模式。

2．重构课程体系。建构以岗位能力为核心，以工作过程为导向，双证融通的课程体系。按照典型工作任务对应的学习领域重组教学内容，强化“教、学、做”一体教学法，以职业道德为核心的素质教育贯穿始终，试行分段式教学组织模式，开发工学结合的优质核心课程。

3．打造教学团队。建设六个强势重点专业教学团队。引进培养相结合,打造以专业带头人领军,骨干教师为中坚,双师结构合理、双师素质比例高的优秀教师团队。兼职教师讲授专业课达到50%，双师素质专业教师比例达到85%以上。

4．建设校内外实习实训基地。新建、扩建多功能、共享型校内实习实训基地（室）59 个，积极探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地，新建校企紧密合作型校外实习实训基地72 个，满足100%的学生顶岗实习，形成认知实习实训、仿真实习实训和顶岗实习实训的递进衔接和有机融通。加强内涵建设，制定科学规范的实践教学内容，营造具有企业文化的真实实训环境，完善和创新实践教学管理及运行机制。

5．创新体制。建设“校企合作理事会”，完善校企合作机制。成立校企合作发展理事会，搭建学院、二级学院、专业校企合作三级平台。构建校企合作运行监控与评价体系，建立健全校企合作管理制度，保障校企深度合作，形成“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”长效运行机制。

6.强化对学生的创新及创业教育将创新创业教育融入人才培养全过程，努力培养学生的创新创业意识、创新创业精神以及创新创业能力。实施创新创业教育要处理好与专业教育、素质教育的关系，让创新创业精神有机融入教育体系和校园文化中。

四、预期效果

通过示范建设，学院在办学实力、教学质量、管理水平、社会服务能力、办学效益和示范引领能力等方面有显著提高。每年12000 余名在校生和近5000 人次的培训学员将首先直接受益于学院的示范性建设。

1．办学实力明显增强。通过三年的建设，学校办学基础能力大大提升，新增22个实训室、增加3187 万元实训设备。校外顶岗实习基地新增72 个。师资力量进一步增强，结构更加优化。

2．教学改革凸显成效。学校致力于培养综合素质与职业技能并重，道德素养与服务能力并重的“高素质技能型人才”，形成各具特色的以“校企合作，工学结合”为核心的人才培养模式。确立以典型工作过程为导向、以工作任务为驱动的课程体系。优化教学内容，开发教学资源，构建多元化立体式教学评价体系。

3．校企合作更加深入。校企积极合作，共建生产性实训工厂和平台，共同研发新产品新设备，互聘人员。企业为学院的发展提供建议和帮助，学院为企业的发展提供人才，形成校企共赢的良好合作机制。

4．制度管理更趋完善。从校企合作、实训基地管理、顶岗实习、学生评价等方面修订完善工作制度，使学校的教育教学管理更加规范科学。

5．知名度与美誉度不断提升。人才培养质量得到明显提高，三年为呼和浩特及内蒙古地区乃至全国各地输送高技能人才12000 人以上，就业质量高，社会评价好。