深化“引企入校”改革  为乡村振兴充电赋能

——呼和浩特职业学院机械与电力工程系案例

摘要：呼和浩特职业学院作为呼和浩特市直属的唯一一所地方高职院校，全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》具体要求，依据《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》精神，面向电力产业和内蒙古农网建设区域振兴乡村发展需求，坚持以就业为导向，与国网蒙东电力共建供用电技术专业，联合定制定向培养班。通过推进“四个双元”人才培养模式，严格落实校企双师型教师培养，实施三教改革，创新人才培养技术技能，服务区域经济社会发展，高效助力乡村振兴，取得显著成效。

关键词：双元育人  三教改革  产教融合

一、实施背景

2014年5月，国务院出台的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出，职业教育办学方向要“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”。2015年7月，教育部出台的《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》将“坚持产教融合、校企合作”、“坚持工学结合、知行合一”作为提高人才培养质量的基本原则。

呼和浩特职业学院充分发挥建校历史悠久、文化底蕴深厚、办学力量雄厚、综合教学实力强、社会认可度高、专业覆盖面广的优势。认真落实党中央国务院及教育部关于教育教学改革的决策部署，深化职业教育改革，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位的融合，发挥企业的主体作用，走“校企合作、产教融合”的发展之路。

二、主要做法

（一）寻求职教改革新思路

1.服务区域经济发展，助力乡村产业振兴

作为地方职业院校，服务区域经济发展，培育优质高技能型、工匠型人才是学校人才培养的根本任务。立足内蒙古自治区作为能源输出大省的实际，深入考量区域社会经济发展的现状，结合本校专业自身办学条件，对比相邻学校专业设置情况，最终确定以能源转化作为发展方向和办学特色。国家电网内蒙古东部电力有限公司（以下简称国网蒙东电力）实力雄厚、发展迅速、前景光明，近几年正积极探索与内蒙古地区高校开展校企合作，贯彻落实国家有关产教融合、校企合作的政策。

以此为契机，呼和浩特职业学院与国网蒙东电力交流共享建设思路，共同商讨校企合作，推进定向培养班相关事宜。本着“优势互补、资源共享、合作共赢”原则，将专业设置与企业人才需求相对接，培养适应于蒙东地区四盟市（赤峰市、通辽市、呼伦贝尔市、兴安盟）电工技术服务有限公司发展需求的一线岗位高素质技能型人才。努力打造一支职业型电气技工队伍，为蒙东区域农电网改造升级、供电服务贡献力量，为乡村产业振兴充电赋能。

2.绘就校企合作蓝图，开启产教融合之路

2019年在校企双方共同努力下，开始筹办商讨校企合作共建定向培养班事宜；2019年9月，国网蒙东电力人力资源部专家到我院就校企合作、定向培养进行宣讲，对学生定向培养的具体实施方案进行了详细解读；2019年10月，在国网蒙东电力产教融合座谈会上确定了“四个双元”人才培养模式，为双方在人才培养、招生就业等方面，进一步提升了合作层次领域；2019年11月，校企双方举行“校企合作、产教融合”三方协议签订仪式，为进一步促进产教融合、深入推进校企合作项目奠定坚实基础，如图1所示。

图1 校企签订仪式及校企合作定向培养事宜

（二）建立新型育人模式

1.创新育人模式，构建“四个双元”

2018年6月，呼和浩特职业学院对企业深入调研后，对蒙东地区电力产业结构和供电服务用人需求进行分析，设置具体人才培养方案，编写《国网内蒙古东部电力有限公司与呼和浩特职业学院校企合作举办定向培养方案》，实施校企联合培养，建立“双元”育人机制，共建供用电技术（电气一次设备、电气二次）专业，培养具有较高职业素养和创新能力的操作型、工匠型、技能型、实用型人才。

构建的“四个双元”人才培养模式。即在培养责任上，落实培养院校、委托单位“双主体”；在培养课程上，突出学科体系、岗位要求“双面向”；在培养地点上，明确学校课堂、生产一线“双场所”；在培养效果上，实现学历证书、职业资格证书“双认证”，如图2所示。

图2 四个双元人才培养模式

2.重构课程体系，实现“三个对接”

依据《国家职业教育改革实施方案》、《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等精神，按照呼和浩特职业学院人才培养方案制定要求，实现供用电技术专业与电力产业对接、课程设置与电力运维职业对接，教学过程与企业标准化生产过程对接。供用电技术（电气一次设备）课程体系如图3所示，课程与职业对接示例如图4所示。

图3 供用电技术（电气一次设备）专业课程体系

图4 配电设备运维课程为例说明特色课程构架

3.开发配套教材，突出“两个适用”

为有效推进“三教”改革，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，针对专业核心课程，校企合作开发适用于高职院校学生和电力企业岗位作业人员学习的新型态教材。

2020年3月国网蒙东电力派出24名企业专家与呼和浩特职业学院专业教师通力合作，双方前后经过四次集中办公研讨，完成供用电技术专业《配电运维技术》《电价电费核算管理》《电气设备试验》《电网企业软件应用》4门专业核心课程教材开发。教材树立“以学习者为中心”的教学理念，落实以实际工作任务为导向的教学改革，满足电力企业岗位实际工作需求，如图5所示。

图5 校企“双元”合作开发新型态教材

4.打造双师队伍，形成“一个团队”

以“互聘共培、双向交流”为途径，校企共同落实人才培养过程，全力推进“双师型”师资队伍建设，形成学校教师和企业师傅共同承担教学任务的“双导师”制。以专业带头人建设为引领，以骨干教师、“双师素质”师资队伍建设为重点，聘请来自企业的技术专家穆传军等5人为学院特聘专家、技术能手周丽英等20人为学院特聘教师，邀请企业专家进课堂，其承担的专业课学时比例达到50%以上。以“双送”、“双挂”方式，分期选送专业教师到企业学习实践、挂职锻炼，提高现场专业实践能力。最终形成一个专兼结合的双师型教学团队，凸显校企双元育人优势，如图6所示。

图6 “双师型”师资队伍建设践行情况

以此为基础，团队在全国职业院校教师教学能力大赛方面取得了一系列重要成果，团队先后获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛国家级奖项1项，自治区级奖项3项，如图7所示。

图7 团队践行教学改革参加教学能力大赛情况

（三）校企共育，形成“人才培养共同体”

1.树立“学生+准员工”双重身份

供用电技术专业定向培养班学生，从大一新生入学以来，首先进行企业文化宣讲，校、企、学生三方自愿完成《校企双元定向培养三方协议书》的签订，明确“学生+准员工”双重身份。

在校期间，采用半军事化管理模式，规范学生文明行为，提高学生遵纪守法意识，培养学生良好的“服务意识”和“执行能力”，为更好的适应企业工作岗位奠定有力保障。

2.弘扬“校园+企业”双元文化

以“产教融合共发展，合作双赢谱新篇”为主题组织开展企业文化宣讲系列活动，以《国家电网公司价值理念体系》为切入点，从企业价值理念、企业宗旨、公司使命、公司定位、战略目标、战略体系等多个角度立体化讲述企业文化和企业精神，引导学生切身感受企业文化魅力，厚植“人人出彩，技能强国”的理想信念，传承企业精神。

开展企业工匠精神、青年员工成长交流宣讲系列活动，引导学生直观感受工匠精神，弘扬工匠精神，如图8所示。

图8 企业导师进校园宣讲企业文化，传承工匠精神

3.推动“党建+业务”双融双促

2021年，正值建党100周年，呼和浩特职业学院机械与电力工程系与国网蒙东电力产教融合学院共建“党建联合体”。在党建联合体的引领下，深化产教融合，校企协同，产学互融，实现互建促自建，开创党建工作新局面，打造党建工作新亮点，推动“党建+业务”双融双促。党建联合体系列活动国网蒙东电力进校园活动如图9所示。

图9 党建引领开创工作新局面

4.做好“毕业生+新员工”双轨培训

为进一步发挥高职院校服务地方经济高质量发展，推动专业的改革发展，受国网蒙东电力产教融合学院委托，学校完成了四盟市电工技术服务公司共计469名新员工的入职培训，入职教育集中培训40天，内容涵盖电力专业技能知识、国学素养、团队建设、职场礼仪、准军事化训练和拓展训练等多个方面，有效促进专业教师专业理论知识和业务技能的大幅提升，有效促进产教融合工作的推进，如图10所示。

图10 学校完成四盟市电工技术服务公司新员工培训

三、成果成效

本着“优势互补、资源共享、合作共赢”的原则，有效搭建校企合作平台，全力推进“四个双元”人才培养模式，有效服务地方经济发展，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制。其成果成效具体如下：

1.充分利用校企双方资源优势，落实“双元育人”。

2.打造特色课程体系，专业课程实现“三个对接”。

3.全力推进“双师型”师资队伍建设，落实企业导师引进来、专业教师走进去，实施“双导师”授课。

4.2020年，获全区高等职业院校教学能力大赛一等奖1项；获全国高等职业院校教学能力大赛三等奖1项；2021年，获全区高等职业院校教学能力大赛二等奖1项。

5.校企双方共同开发新型态教材4部。

6.学生企业专项实训表现优异，获企业技术能手2人次。

7.构建并完善校企合作，产教融合的管理机制。

四、经验总结

校企合作以来，企业产教融合制度健全、资源配备到位，有效促进深度融合，校企双方有健全的管理制度、超前的合作意识、主动的服务意识，为校企深度融合奠定良好基础。

从定期召开校企产教融合交流座谈会，到按周、按月汇报校企合作相关工作情况；从校企合作编制双元教材，到共同努力参加教学能力大赛；从企业专家进课堂参与教学任务，到学校教师下企业挂岗锻炼；从政策到实施方法到具体措施的有序落实，形成密切的合作关系与长效机制。通过学校+企业合作方式，双方共同推动职业教育标准不断优化升级，更好促进成果转化、技术应用、人才培养。

五、推广应用

（一）树立典型案例，示范引领作用显著

其校企合作建设成果已在呼和浩特职业学院其他专业大力推广，目前机电一体化、电气自动化技术，应用化工技术、汽车维修及试验技术等专业借鉴这种校企合作模式，与其对口企业建立深度的校企合作现代学徒制定向培养班。建设成果还在内蒙古其他高职院校进行大力推广，多所院校先后来我校进行参观学习，交流建设经验。

（二）助力合作企业成为国家级产教融合示范企业

该校企合作项目助力企业评为国家级产教融合示范企业，并在企业内部成为产教融合典范，企业以此模式，陆续与内蒙古农业大学，山东电力高等专科学校达成校企合作推广模式。

（三）社会影响力显著提高，关注度高，已形成品牌效应

学院在官网上开设了职业教育活动周专题网站，开设政策法规、成果展示、招生宣传、社会服务、校园活动、典型案例共6个栏目，从党和国家职业教育方针政策、全国职业教育大会精神、职业教育改革发展重要成果、职业教育改革典型集体和人物4个方面进行宣传。

同时，在内蒙古广播电视台《教育在线》、呼和浩特广播电视台新闻综合频道《青城眼》等媒体上，推出“人才生产力提升”、“呼和浩特职业学院：深化‘产教融合’培养专业技能人才”、“提质培优，赋能职业教育—我们在行动”、“立足“三教”改革，打造高水平职业院校”、“‘推动校企合作’助力职业教育高质量发展”等专题栏目宣传呼和浩特职业学院坚持产教融合、校企共建，通过共建机制、共同育人、共赢发展，推进产教深度融合，培养具有较高职业素养和创新能力的操作型、工匠型、技能型、实用型人才，如图11所示。

图11 关于职业教育改革发展媒体推广