药品生物技术专业群项目 典型案例

教师教学能力大赛自治区一等奖典型案例（一）

全国职业院校技能大赛教学能力比赛启动以来，学校高度重视，从每年月份起开始系部选拔、校赛比拼，最后推荐参加区赛。

由王玲娜、康利平、张烨、乌日罕四位老师组成的教学团队主讲《食品微生物检验》，从2022年组队起以《玉米中霉菌及其毒素的检测》为参赛作品，两次获得校赛一等奖，并推荐参加自治区教师教学能力比赛。

 

2023年备赛期间，该教学团队成员深挖教材，根据实际学情，立足微生物检验岗位核心技能和素养，对接“1+X”粮农食品安全评价等级标准，农产品食品检验员岗位规范和职责，从典型工作任务出发重构教学项目，不断收集教学资源，刻苦钻研、反复打磨，不断精进教学技能。经过一轮又一轮的讨论和头脑风暴，团队排除传统的案例教学法和讲授法，从学生的学情分析入手，确定了将工作流程转化为学习任务，有机融入职业核心素养，采用“双线融合，三室联动，三段五阶，能力递进”教学策略，实施线上线下混合式教学。

2023年8月，教学团队以新颖的课程设计、扎实的教学功底、良好的综合素养，力战群雄，斩获自治区教师教学能力比赛一等奖，并获得冲击国赛入场券。在备赛、参赛过程中，教师在教学理念创新、教学内容设计、教学手段方法运用等方面得到进一步提升。

 

 

 

 

 

 

 

 

高职院校“以研为线、四促进、五提升”

教师教学创新团队建设典型案例（二）

 

药品生物技术专业拥有一支专兼结合、结构合理的双师教学团队。现有教师 26 人，其中专任教师 19 人，兼职教师7人;专业带头人1人、骨干教师 4 人;具有硕士及以上研究生学位18人，占比94.7%,其中博士研究生9人，占47.4%:高级职称(教授4人)15 人，占78.9%;“双师型”教师 11人，占 57.9%。团队有1名自治区黄炎培杰出教师，1名教师获自治区青年创新人才奖，2名自治区321工程第三层次人才，1名自治区321工程第二层次人才。2022年,获得内蒙古自治区职业教育教学成果一等奖。

一、发挥团队科研优势，提升师生创新能力

以科研创新平台为桥梁，构建师生创新高地，通过挑战杯科技作品竞赛、创新创业大赛、创新方法大赛等，服务专业人才培养，提升了教师的技术研发能力和双师素质，促进教学改革，推进项目化教学，教师和学生的创新能力都显著提升。

二、校企共建工作站，搭建专兼教师培养的多元平台

对接自治区生物制药高端产业，服务企业产品升级技术难题，教师与企业工程师合作开展技术研发，共享共建创新服务平台，以市场为导向，形成以企业为主体的“产-学-研-用”的机制，“研用结合”实现产学研用的“无缝链接”。

三、组建教师科研团队，提高教师社会化服务能力

组建科研创新团队，打造科研创新平台，以老带新，鼓励青年教师参与科研项目，校企合作开展项目申报和实施，提升服务企业能力和技术开发能力，并把新技术、新工艺、新规范应用到教学中，提升教育教学水平。

图1  药品生物技术专业“以研为线、四促进、五提升”教师教学创新团队建设模式

四、教师教学创新团队建设成效

（一）以研为线，提升了教师教育教学改革能力

坚持立德树人根本原则，坚持校企合作，以应用型科研为引领，紧密对接产业发展，紧密完成“三对接”，“以研为线”，把科研项目转化成教学内容，加强新工艺、新技术、新规范在教学中的应用。

（二）以研促教，提升了教师科研和教学能力

近几年，教师团队主持并完成市厅级以上科研项目22项，到校经费累计200多万元，发表核心论文20余篇，建设教材11本，建设自治区在线精品课程2门；获得自治区教师教学能力大赛一等奖。

图2  教师学生大赛获奖

（三）以研促学，提升了教师的育人能力

    注重学生个性化发展，培养了学生职业素养，促进教师在育人理念、育人方式方法上的更新与改进，通过实施导师制，导师指导学生参加各级各类比赛，在省级“挑战杯”、“互联网＋”大赛共获奖17项。

 

 

 

 

 

 

“1+X”等级证书开拓创新奖典型案例（三）

在学院和系部的统一领导下，在教研室老师们的通力合作下，“1+X”食品合规管理职业技能等级证书的试点申报、师资培训、教学平台购置、机房新建等各项工作顺利进行。

为做好2022年“1+X”食品合规管理职业技能等级证书工作总结，更好地推进2023年试点工作，烟台富美特信息科技股份有限公司于2023年3月11日召开“1+X”食品合规管理职业技能等级证书2022年总结表彰暨2023年试点工作说明会。全国89所职业院校1900余人次在线参会，呼和浩特职业学院医药卫生系主任康利平、副主任王玲娜、食品生物技术专业全体教师参加会议。在总结表彰会中，呼和浩特职业学院被评为优秀教学奖和开拓创新奖，康利平主任作为开拓创新奖获奖院校代表作题目为《建设1+X证书试点路径探索》汇报交流。

 

医药卫生系主任康利平在表彰会发言

本次会议的交流和学习，医药卫生系将在 “1+X”证书融入专业人才培养方案，融入课程教学过程中，提高学生专业应用能力和技能水平；广泛开展校企合作，深化产教融合，建立评价互认机制，提高企业对“1+X”证书的认可度。

 

 

 

呼和浩特职业学院在总结表彰会获奖

 

 

 

 

 

 

 

“科研引领，产学研用”

实践教学模式探索案例（四）

内蒙古自治区生物制药产业结构调整和升级对人才培养提出了新的需求。呼和浩特职业学院基于产教融合、校企共育高素质技术技能人才背景，为破解教学内容与岗位需求脱节、教学过程与生产过程分离、产业转型升级与高技能人才供求不符的难题，药品生物技术专业省级教学团队以呼和浩特市重大科技项目为依托，校政企共建校内生产性实训基地，构建了“科研引领，产学研用”高职药品生物技术专业实践教学模式，实现了“供给需求契合，育训耦合融通”。经过多年的实践与应用，成果理论不断完善，实践路径不断优化，最终形成了药品生物技术专业“产学研用”一体实践教学模式的内蒙古自治区范例。

（1）以研养训，建成了产学研用一体生产性实训基地

依托紫薯花青素中试生产线和产品分析测试平台，校政企合作建成生物质提取和检验生产性实训基地。基地生产经营项目与实训项目

相融合，引入国家行业生产和质量检验标准及企业管理模式，创设真实企业工作情境。

（2）研训一体，构建了专业实践系统性教学内容体系

科研项目紧紧围绕内蒙古生物制药产业链，校企合作开发新工艺、新技术，以科研成果为纽带将生产过程与教学过程相衔接，“创新链-产业链-教育链-人才链”相对接。科研成果融入教学内容，实现基础

实践任务化、综合实践项目化，构建了药品生物技术专业实践教学内容体系。

（3）以研促教，提升了教师科研创新与实践教学能力

面向行业产业技术需求，教师做课题解难题潜心研究，科研能力水平不断提高，进车间访大师刻苦学习，实践教学能力不断提升，形成了一支自治区级教学与科研双强的创新团队。近几年，教师团队主持并完成市厅级以上科研项目22项，到校经费累计200多万元。

（4）研用结合，形成了项目化专业实践教学实施路径

以生产性实训基地为依托，科研成果转化为生产过程，生产过程转化为教学项目，以小班化教学的组织形式，采用任务驱动、项目引领教学法，培养学生岗位职业能力。

2022年3月，项目获得了内蒙古自治区职业教育教学成果一等奖。药品生物技术专业建成国家骨干专业、自治区特色专业。学生在各级各类技能大赛获奖22项；毕业生就业率98%以上。建设自治区在线精品课程2门，教材11部，1+X试点4个。主持科研项目22项，授权专利10项。教师获省级“黄炎培杰出教师”“青年创新人才奖”等荣誉20余项。成果被区内外40多个单位学习应用，得到了教育部和自治区领导的高度认可，在区内外发挥了示范引领作用。

 

 

优秀毕业生典型案例（五）

2020 级应用化工技术专业学生，乐于助人，踏实做事是他的座右铭。在校期间品学兼优，为人诚恳，多次荣获自治区级和院级奖助学金，并且积极参加各种技能大赛，获得过第十届中国 TRIZ 杯大学生创新方法大赛二等奖。2021 年内蒙古新特硅材料有限公司进行订单班选拔时，李懿以优异的面试成绩顺利通过订单班的选拔，在两年的订单班学习过程中，每学期都荣获企业一等或者二等奖学金。2023 年 1 月，李懿作为第一批订单班的学生进入内蒙古新特硅材料有限公司开始顶岗实习，正值春节前夕，他一直坚守在工作岗位，没有回家过年。李懿说：“从纯理论到生产实践，带着一种期待的兴奋，进入到职业生涯的第一块工作场地——内蒙古新特硅材料有限公司，到现在，认真总结起来，这一路有辛苦，有幸福，但更多的是漂浮很久的心在沉静下来后，得到了一丝满足。原本以为实习过程会很悠闲，殊不知，现实给我敲响了警钟，我发现书本上所学的知识就像大海中的一滴水，与现实有很大的差距。理论学习是业务实战的基础，但实际工作与理论的阐述又是那么的不同，通过实习才发现实际操作与理论有很大的差距。在学校时，许多知识只局限在书本上，思考问题比较单一，而在工作中，就要全盘考虑问题，把各个问题点都提前想好，才能把工作完成出色，同时对自己能力也是一种提高。通过一段时间的学习，我深刻认识到，化工厂确实是一个危险因素比较多的地方，但只要我们熟悉每一个工艺流程，清楚每一个工作细节，严格按照要求操作，危险系数就会降到最低点。工作以来我从工艺岗做到设备管理，再到兼职综合管理，最后从事安全工作。这一趟轮职旅程下来，我是幸运的。都干过了，就知道自己喜欢干什么了。经过在企业工作实习过程中的种种经历，我发现自己看问题的角度，思考问题的方式也逐渐在变化，我很庆幸自己在经历中不断成长。”