根据教学资源库建设项目的建设规划以及教学资源库的相关建设内容、建设指标、验收要点，现制作出资源库资源上网的技术流程与技术规范。具体如下：

一、技术流程

二、技术规范与技术标准

1、职业教育专业教学资源库相关技术规范与标准

资源库建设方案体现高水平的专业建设与课程体系改革成果；以专业核心课为主的标准化课程有完整的线上教学周期，用于自主学习的典型工作任务或重点技能训练模块不少于10个；资源类型多样、布局合理，文本类和图形（图像）类资源数量占比小于50%，已被组课应用的资源占比不低于50%；教学设计、教学实施、过程记录、教学评价、自主学习、测评考试等功能完备。

2、精品在线开放课程建设技术规范与标准

（1）课程介绍。课程介绍包括教学目标、教学内容覆盖面、学时学分、教学方法及组织形式、授课对象要求、教材与参考资料、课程特点、课程已开设情况、面向社会开放情况等内容。课程设置应与本校的课堂教学的要求相当，学分以 0.5学分为最小单位。

（2）教学大纲。教学大纲以纲要形式规定课程的教学内容，具体应包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务及知识点、教学活动以及教学方法上的基本要求等。

（3）教学日历。教学日历是教师组织线上课程教学的具体实施计划表，应按周来明确规定教学进程、授课内容、授课方式、讨论主题与要求、线上线下作业等教学活动的时间进度。

（4）课程导学。课程导学包括课程学习指南、学习建议，各课程单元的学习指南、学习方法建议，各种学习活动和学习方法介绍，常见问题等。

（5）教学视频。课程教学视频应该满足在线开放课程教学模式要求，按授课单元录制，每个视频针对 1-2 个知识点，要求结构完整。每个视频片段 5-15 分钟为宜，最多不超过 20 分钟。视频若有片头、片尾，片头和片尾的总长一般应控制在10 秒以内。时长超过 5 分钟的视频应插入课间提问；有条件的课程，建议每 5-6 分钟插入一次。课间提问一般为 1 道客观题，题型可以是:单选题、多选题、填空题、判断题。课间提问不计入平时成绩。一个教学单元内，如果有多个视频，建议仅在第一个视频加片头，在最后一个视频加片尾。每 1 个学分当量的课程学时应不少于 16 学时，教学视频（不含素材）应不少于 120 分钟。

（6）教学资料。教学资料包括每个授课单元的课程教学演示文稿，以及其他参考资料、文献、案例等，可以PDF文档的格式上传，也可使用平台提供的富文本编辑器在线编辑。例如，每讲或每单元的PPT教案，可放在该部分教学内容的最后，供学生下载。

（7）团队介绍。课程负责人及主讲教师基本情况介绍；课程团队构成及介绍，包括教学设计人员、助教、拍摄制作人员、技术支持人员、志愿者等。

（8）课堂讨论。课堂讨论是教学团队在教学单元中发起的讨论。每个单元可以安排有一个或多个课堂讨论，需设定讨论的主题，平台为每个主题生成单独的讨论区。教师可选择将学生发言情况记入学生的平时成绩。

（9）测验。测验包括随堂测验和单元测验，随堂测验可以安排添加在某个教学单元中的多个教学视频间，可以方便学生即学即练，也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度；单元测验一般安排在整个教学单元学习完成之后进行。随堂测验和单元测验一般由客观题组成，题型可以是单一的单选题、多选题、填空题、判断题，或是上述多种题型的组合，平台自动判分，一般没有提交时间的限制，也不计入学生的平时成绩。教师也可以对单元测验设置提交截止时间和管理策略，如：学生可以提交的次数（建议2-3次）、有效成绩取最后一次成绩还是最好成绩（建议取最好成绩）。

（10）作业。作业的形式可以是主观题、客观题，或是两者的组合，可以采用学生互评或教师批改的方式进行判分。单元作业的有效期以 10-15 天为宜。为保证注册较晚的学生能够获得证书，前两周作业提交时间建议设定为 30 天。

（11）试卷。试卷是检测学生课程阶段性或整体学习情况的正式测验题，可以包括客观题、主观题及两者的组合题；试题满足测试目标的要求，涵盖考查范围内的主要知识点，考查内容的题量和试题难度分布应与教学内容结构一致，具有一定的效度和信度，前后顺序必须合理，试题之间不能相互提示，不能相互矛盾。客观题由平台自动判分，主观题采用学生互评或教师批改的方式进行判分。考试题一经发布将不允许修改，发布前需确保考试内容核查无误。考试题学生只能提交一次，且有答题时间限制，该时间按平台的时间计算（即学生一旦开始考试，不论其是否关闭电脑，系统都将按平台的时间计时并按时结束）。

3、课程制作技术规范与标准

（1）知识单元化，课程制作按照知识单元进行，每个知识单元是一个独立的课程单元，视频时长在8-15左右分钟为宜，具体根据课程知识点而定,包含这一个知识单元的授课视频、动画、参考资料、作业题、试题库及其它相关资源等。

（2）协助教师完成适用于课程的分镜头脚本撰写，并协商达至一致意见后开始制作。

（3）教学视频需符合慕课教学的特点：以知识点为单元的短视频、一对一面授氛围、教师仪态自然放松、教师着装得体、知识点表达准确、画面美观并符合教学规律、画质音质清晰等。

（4）负责将教师提供的授课文档按照需要制作成授课用的 PPT 课件，或者对教师提供的 PPT 课件进行适应 MOOC 课程教学的调整，包括但不限于重新排版、美化、字体字号调整、统一风格等。

（5）服务供应商在后期剪辑授课视频中，应配合教师对教学效果的要求，积极合理地运用插图、特效、动画等多种手段。

（6）教师视频过程中，需始终保持和教师的良性沟通，认真听取教师意见，积极提出合理化建议。

4、素材制作技术规范与标准

（1）文本类素材标准

字体、字号、字形，标准、规范、灵活、美观、具有动感。

序号、符号、公式、表格，科学、规范、美观、大方、统一。

排版专业。

纯文本采用 UTF-8 编码或 GB18030 编码。

采用常见存储格式，如 TXT、DOC、DOCX、PDF、RTF、HTM、HTML、XML 等。

文本文件可采用 DOC、DOCX、HTML、PDF 等主流文件格式，鼓励采用 DOC 或DOCX 格式，如果采用 HTML 和 PDF 格式，不对文件内容做防拷贝设置。

文本内表格，采用 Windows 或 excel 表格，其版本 2010。

（2）图像类素材标准

自拍的彩色照片类素材的色彩真实、光线柔和、对比适中、角度正确、取景美观、适应学习者需求、艺术感强、拍摄水平高。

绘制类图片素材色彩协调、美观，突出主题。

图幅大小、形状统一，图片（图像）文字说明简捷、正确、风格一致。

对于关键设施设备等，为了清晰表达图片内容，我公司将采取视图原理进行拍摄组合。

将避免图片重复、雷同、相近。

彩色图像颜色数真彩24 位色，灰度图像的灰度级256 级。

屏幕分辨率1024×768 时，扫描图像的扫描分辨率72 dpi。

采用常见存储格式，如 GIF、PNG、JPG 等。

（3）音频类素材标准

采用标准普通话、美式或英式英语配音（特殊语言学习和材料除外）使用适合教学的语调。

音质清晰、节奏适度、艺术感强、具有专业水准。

音乐类音频的采样频率44.1 kHz，语音类音频的采样频率22.05 kHz。

量化位数8 位，码率64 Kbps。

音频播放流畅，声音清晰，噪音低，回响小。

采用常见存储格式，如 WMA、MP3、MP4 或其他流式音频格式，优先采用 MP3 格式。

（4）视频类素材标准

字幕的字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与其他要素（画面、解说词、音乐）配合适当，不破坏原有画面。

字幕使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字(国家规定的除 外)、错别字。

分辨率800×600，720P。

彩色视频素材每帧图像颜色均为真彩色。

图像清晰，播放流畅，声音清楚。

音频与视频图像有良好的同步，音频部分符合音频素材的质量要求。

存储格式为 Microsoft AVI 格式、QuickTime 格式、MPEG4 格式或流式媒体格式之一。

（5）动画类素材标准

色彩协调、文字规范。

动作（运动）轨迹标准，运动层次感强。

画面简洁清晰，界面友好，操作简单，导航按钮风格一致。

动画连续，节奏合适，提供进度控制条。

图像清晰、色彩和谐、演播流畅，静止画面时间不超过5秒钟。

4.声音清晰、解说配音应标准，无噪音，快慢适度，并提供音控制开关。

5.采用 GIF、SWF（不低于 Flash8.0）或 SVG 存储格式。

（6）虚拟仿真类素材标准

开发软件：Unity3d，版本为5.0，开发语言为C#。

图像清晰、色彩和谐、三维环境现实逼真，交互性强。

动画简洁清晰，界面友好，操作简单，导航按钮风格一致。

软件发布环境适应此计算机环境标准：Windows7/10操作系统，cpu主频：Intel Core i3（主频2.2GHz以上）或同等级CPU。内存大小：2G。硬盘大小：18G。

使用3Dmax进行所需的模型以及人物的创建。3Dmax版本为3Dmax2014。

模型标准：模型由三角面构成，不会出现有四条边或四条以上边构成的面，在确保模型正确的情况下减少面数,不出现空点、露面、黑面等问题。

材质贴图标准：贴图是正方形的，最低256*256、最高2048*2048的标准比例定制贴图大小，图像清晰、色彩和谐。Photoshop版本为 CS5。

开发软件Microsoft Visual Studio版本为Microsoft Visual Studio2010。

发布格式为exe格式，可一键安装，卸载，操作简便。

（7）微课等微视频制作标准

相关制作技术不仅满足基本媒体素材性资源、教学课件、教学软件制作技术要求，同时体现视频、录屏、录播、动画主流媒体形式。

设计有规范性主页、尾页，设计有简捷导航与统一的媒体链接方式。

可以实现连续播放、快速播放、慢速播放、选择播放及互动操作。

可以满足在多种数字终端。

录制视频前可为录制对象提供专业的形象设计和化妆。