所属学院：铁道学院
课程编号：15010011
课程名称：机械基础基本技能训练
学时/学分：30学时/1分
先修课程：机械基础
适用专业：电气化铁道技术
一、概述
（一）课程性质
机械基础基本技能训练是一门培养学生综合运用所学过的理论知识和生产知识，分析和解决工程实际问题的能力，树立正确的设计思想和严谨的工作作风；学习机械设计的一般方法，掌握通用机械零件和机械传动传动过程；进行基本技能训练，如计算、绘图、运用设计资料、手册、标准和规范等。对小型机械进行拆装。
（二）课程基本理念与设计思路
在进入现场实训前，要进行安全教育，不合格者不得进入现场进行实习实训。
训练前要认真研究设计任务书，分析题目和工作条件，明确设计要求和内容。
认真复习与设计有关的章节，如带出动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、轴承、联轴器、键连接和螺纹连接等。
在课程学习中，要独立思考、深入钻研、严肃认真、一丝不苟。有错必改；使设计精益求精，反对不求甚解、照搬照抄、敷衍了事、容忍错误的作法。
按预定计划完成任务，每一阶段的设计认真检查无误后，方可继续进行。
二、课程目标
（一）总目标
1、安全教育
1、了解机械制造过程；
2、了解各种机械传动的传动原理；
3、掌握机械设备的分类、牌号、性能特点及其主要用途；
4、可进机械的拆装
（二）分目标
1、各种机床的传动方式
2、能集体完成小型机械拆装
3、个人完成小零件（如电控阀、接触器、继电器）的拆装；
4、树立工程意识，养成严谨认真的工作作风，努力培养专业创造能力和创造精神。
三．课程内容与要求
序号
| 章节或单元
| 教学内容
| 应达到的知识、能力、态度目标要求
| 教学建议
| 学时
|
重点
| 难点
|
1
| 第一单元
安全教育
| 对学生的人身安全和设备
进行细致化的教育
| 要求学生掌握安全知识，保护自我，保护设备。
| √
| √
| 6
|
2
| 第二单元
现场观摩
| 任现场观摩机械的组装与拆装
| 1.了解部分机械的拆装过程。
2.了解拆装工艺
| √
|
| 10
|
观摩机械传动特点
| 1.了解传动原理
2.认识各个零部件工作特点
|
|
|
3
| 第三单元
简单机械的拆装
| 对简单机械进行个人拆装（电控阀、接触器、继电器等）
| 能个独立完成拆装任务，并且达到技术工艺标准
| √
| √
| 7
|
4
| 第四单元
小型机械的拆装
| 小组对一些小型的机械设备或电机设备进行拆装
| 以小组为单位，对小型机械设备进行拆装，熟悉部件并达到部技术工艺标准
| √
| √
| 7
|
四、实施建议
（一）教学建议
1.本课程作为非机械类专业学生的科目，不要求学生掌握很多精深内容，但隶属实训科目。
2.安全教育第一位，因此，安全教育必须要严格执行，考试要严格把关，去了现场要严格遵守相关安全规章制度。
3.结合本专业特点进行实训。
（二）考核评价建议
1.本科目第一次考试为安全考试，不合格（100分合格）者，不得参加实训
2.教师对学生态度及合作精神进行评分，占20%。
3.对拆装机械过程和拆装技术工艺达标程度进行评分。
（三）教材编写建议
按照工作任务来组织专业知识，那么专业知识与工作任务之间的关系就要由三段式课程关系改变成主题与背景关系，工作任务处于主题体位置，二专业知识处于背景位置。按照任务引领课程的理念选用教材：
1、教学目标
2、工作任务
3、实践操作
4、问题探究
5、知识拓展
6、练习
（四）实验实训设备配置建议
设备名称
| 单位
| 最低数量
| 备注
|
实训基本工具
| 套
| 40
| 供学生拆装使用
|
小型直流电机
| 台
| 4
| 供学生拆装
|
（五）课程资源开发与利用建议
《机械基础基本技能训练》课程的教学活动应该在信息化、实践化、理论化的平台展开。要接近铁路现场进行教学。
五、参考文献
1、王宏亮，《机械基础》 中国劳动社会保障出版社2001
