5月19日下午，马克思主义学院中华民族共同体概论教研室在励学楼323教室召开教研活动，教研室全体教师参加。
活动开始，全体教师集体学习了《中华人民共和国职业教育法》，围绕职业教育的类型定位、产教融合、立德树人等核心要义展开研读，并一致认为，要立足职业教育特色，深挖课程育人元素，在培育学生职业技能的同时，更加注重厚植家国情怀，实现技能报国与铸牢中华民族共同体意识的有机统一。
随后，查森老师详细反馈了近期召开的2025级学生座谈会上收集的意见建议，老师们认真听取了学生对思政课教学内容、教学方法、课堂互动以及思政课教师授课风格等方面的真实反馈。针对学生提出的增强案例鲜活性、加强课堂讨论引导、贴近专业实际等具体建议，教研室逐条梳理，组织教师逐一对照反思，并明确了后续改进方向，强调要在教学中更好地回应学生关切，持续提升思政课的亲和力、针对性和获得感。
在集体备课环节，三位主备教师分别就第十讲“中外会通与中华民族接续巩固（明朝时期）”、第十一讲“中华一家与中华民族格局底定（清前中期）”和第十二讲“民族危亡与中华民族意识觉醒（1840—1919）”进行了教学设计与思路汇报。主备教师紧扣各阶段历史脉络，精心梳理教学重难点，与会教师围绕教学逻辑衔接、经典案例选取、课堂互动设计等积极建言，提出将历史叙事与现实铸牢中华民族共同体意识有机结合的建设性意见。大家一致认为，这三讲内容前后接续、层层递进，必须讲清“自在”与“自觉”的演进逻辑，讲好中华民族共同体从历史深处走向未来的壮阔故事。
本次教研活动融理论学习、学情反馈与课程研磨于一体，既强化了教师对职业教育使命的理解，又直面学生需求明确了改进路径，更通过集体智慧夯实了关键章节的教学基础，为高质量开好《中华民族共同体概论》课程、推动铸牢中华民族共同体意识教育走深走实注入了新动能。
马克思主义学院
2026年5月19日
