各系（部）：
为提升学院人才培养质量，使课程标准能对日常教学实践起指导作用,进一步提高课程教学质量，创新课程体系，改革教学内容，促进课程建设和专业建设，学院将启动新一轮课程标准修订工作，具体要求如下：
一、修（制）订原则
1.遵循整体发展原则。课程标准的编制应符合2021级人才培养方案要求，要充分考虑该课程在专业人才培养方案中的作用和地位，贯彻专业人才培养方案所体现的教学思想、教学要求和教学目标，服从课程结构和专业人才培养方案整体要求。明确各门课程教学内容、教学方法与模式、考核方法与标准等，同时加强各门课程之间内容上的整合及衔接，避免遗漏和不必要的重复。
2.落实课程思政要求。各门课程须肩负起育人责任，将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。在编制课程标准过程中，需结合自身特点，明确将价值塑造列入课程教学目标，同时深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，力求寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生将专业知识、人文和思政素质恰当融合，将“思政元素”渗透于课程标准始终，推动专业课教学与课程思政紧密结合、同向同行。
3.坚持工学结合原则。积极与行业企业合作开发工学结合的专业核心课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程教学内容。遵循教学规律，符合时代要求，准确反映本学科的基本内容、内在规律和独特的研究方法，充分吸收企业最新成果，了解企业最新要求，适应企业对人才的需求。突出对学生的能力培养，而不应局限于某一本教材的框架结构。
4.深化“三教”改革原则。建设符合项目式、模块化教学需要的课程教学创新团队，不断优化教师能力结构。健全教材选用制度，选用体现新技术、新工艺、新规范等高质量教材，引入典型生产案例。总结推广现代学徒制试点经验，普及项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，广泛运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推广翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等新型教学模式。
二、修（制）订范围
2021级人才培养方案中的所有公共基础课程和专业核心课程（其他课程后续修订）。
三、修（制）订要求
1.各公共课归口部门负责修（制）订相应公共课课程标准，各系（部）负责修（制）订本部门专业核心课程课程标准。如公共课程中涉及专业课内容，应与相关专业课程教师共同研究制定。
2.课程标准要严格按照专业人才培养方案制定，课程名称、学时、学分与培养方案匹配。原则上同一课程名称、同一学分、同一理论实践课时制定一份课程标准，如有考查或考试两种情形，在课程标准内注明即可。
3.课程标准撰写格式参考《呼和浩特职业学院**课程标准模板》（附件1），关键内容尽量用图表表述。
四、修（制）订程序
1.调研起草（2022年1月—2月）。各系（部）全面负责本单位开设课程的课程标准编制工作，各教研室按照专业人才培养目标和培养规格，充分调研，提出课程标准编写的基本思路，安排教学经验和专业实践经验丰富的骨干教师对照《学院课程标准参考格式》执笔起草。专业核心课程要与行业、企业专家研讨共同制定，院级及以上高水平专业群必须按照专业群建设方案制定。由教研室负责组织各专业教师组成团队研讨，执笔人根据研讨结果修改，形成课程标准初稿。
2.专家论证（2022年3月）。各系（部）组织党政联席会对课程标准初稿进行论证并提出修改意见，教研室修改后，经各系（部）主任审批签字报送教务处。学院组织教学指导委员会论证审核各专业课程标准。
3.审定执行（2022年4月）。各系（部）根据学院教学指导委员会审核意见修改各专业课程标准后，提交学院院长办公会审定。审定通过后正式执行。
五、提交时间和要求
1.课程标准编制工作是教学重点工作，是抓教学质量源头的重要资料，请各系（部）高度重视，组织相关人员进行学习和研讨，吃透文件精神，安排精兵强将在反复研讨和论证的基础上进行编制，确保课程标准的质量。
2.由多位教师接力授课的课程，明确一位课程负责人，统筹课程标准修（制）订工作。
3.各系（部）于2022年3月15日前，将附件1、附件2纸质版一式一份签字盖章后交教务处教学管理科（励学楼219）；所有电子材料以系（部）为单位上交，且每个专业的课程标准放在一个文件夹里面，并附2021级专业教学计划进程表，文件夹命名为“***专业课程标准”或“公共基础课程标准”发送至邮箱2407149263@qq.com。
附件1 呼和浩特职业学院课程标准模板.docx
附件2 呼和浩特职业学院课程标准修订审核表.docx
教务处
2022年1月5日
