2021年度高职教育质量年度报告(计算机系）

2021年度高职教育质量年度报告(计算机系）

计算机系教育质量2021年度报告

计算机系全体教职工和学生深入学习和贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，进一步领会全国职业教育精神，在工作和学习中逐步树立起了高等职业教育的人才观、质量观、教学观和就业观等。

2021年度，我系积极开展了人才培养目标、课程体系设置、教育教学方法、校企深度融合等教育教学改革。随着教育教学观念不断更新，教育思想不断转变，坚持“以人为本，质量第一，服务社会”的办学宗旨，人才培养工作的质量得到社会的认可。坚持“培养高素质、技能型、应用型人才”的人才培养特色，形成了以生为本、德育为先的育人机制，以职业能力培养为主线的教学体系，发掘学生潜能、促成多渠道成才的培养模式。

一、办学规模与生源

（一）学院办学定位、人才培养目标及服务面向定位

依据内蒙古自治区区域经济发展和呼和浩特市地区人才需求，依托信息技术产业，把计算机系建设成为内蒙古自治区和呼和浩特市区域的人才共育、过程共管、责任共担、成果共享的校企深度合作的人才培养基地。

1. 继续深化“校政企合作、岗课证融通”校企深度合作的人才培养模式；

2. 校企深度合作共同研发制定项目导向的课程体系和相应教材；

3. 以就业岗位为指导校企共建过程共管、责任共担的实习实训基地；

4. 打造“双师素质”比例高、双师结构合理、梯队分布科学合理优秀教学团队；

5. 培养掌握计算机专业基本知识和操作技能，使学生具有诚实守信、爱岗敬业、责任意识等职业道德，具备较强的实践能力、创新能力和就业能力的实践技能型人才。

6. 建立教学管理、考核的运行和管理机制。

（二）专业建设与特色

1. 专业结构与规模

我系在校生涉及10个专业，覆盖了电子与信息大类计算机类的8个专业、电子信息类的1个专业、财经商贸大类的1个专业。2021年，招生专业全日制三年专科8个，一年制预科1个，都完成了当年的招生计划。

我系现有学生1462人，期中2019级11个班437人、2020级11个班476人、2021级13个班549人，在校少数民族预科生80人；每个班按计划完成招生计划，生源遍布内蒙古自治区各个盟市地区。

附表1.1  各专业类规模（按照专业类）

专业大类代码	专业小类代码	专业代码/名称	批准设置时间	修业年限	在校生数	占在校生比例	本年度是否招生
合计					1382
53财经商贸大类	5307 电子商务类	530701 电子商务	2003年5月	3年	32		否
51电子信息大类	5101 电子信息类	510102 物联网应用技术	2015年5月	3年	241		是
	5102 计算机类	510201 计算机应用技术	2000年5月	3年	189		是
		510202 计算机网络技术	2000年5月	3年	123		是
		510203 软件技术	2005年5月	3年	141		是
		510204 数字媒体技术	2005年5月	3年	80		否
		510205 大数据技术	2017年5月	3年	233		是
		510206 云计算应用技术	2016年5月	3年	131		是
		510207 信息安全技术应用	2005年6月	3年	122		是
		510209 人工智能技术应用	2020年6月	3年	90		是

2. 重点或特色（品牌）专业

计算机网络技术专业始建于2000年，2007年评为内蒙古自治区级品牌专业,是内蒙古自治区最早建设的网络技术专业之一，2015年立项建设自治区示范专业，2019年3月验收合格。拥有由十个专任教师和企业工程师组成的自治区级优秀的计算机网络技术教学团队，建设有自治区级精品课一门，学院级精品课6门，8门网络在线专业课程及资源。经过多年的教学与实践，我系形成了以计算机网络技术专业为龙头，带动计算机及电子信息类专业群发展的科学的专业结构。

软件技术专业始建于2005年，2012年评为呼和浩特职业学院院级品牌专业，并确定为重点建设的特色专业。软件技术教学团队2012年评为院级优秀教学团队。

附表1.2  重点或特色（品牌）专业一览表

3. 课程建设与质量

计算机系共设置十个专业，依据2019级、2020级、2021级三个学年级的教学计划，全院开设课程为：每个专业33门：其中每个专业公共基础课11门、专业基础课与核心课20门、专业实训课5门，另外每个专业公共选修课5门。开设的课程总数为291门，其中A类课程68门,占总课程的比例是27%；B类课程147门，占总课程的比例是58%；C类课程76门,占总课程的比例是15%。

附表1.3  课程设置情况一览表

课程类型	学时数	占总学时的比例（%）
合计（ 274 门）	15331
理论课（A类82门	4914	32%
理论+实践课（B类168门	8072	52.6%
实践课（C类）24门	2345	15.4%

我系根据学科特点构建符合高职教育培养目标的课程体系，加强职业能力培养。初步建立了符合高职教育特点的、以职业技能训练为主的教育教学体系。形成了课程开发、课程建设、课程改革的课程建设合理流程。建立了以网络精品课程建设为龙头，带动其他课程改革的建设思路。课程结构形成了精品课程、网络课程、实践课程的合理搭配。我系现有自治区级精品课1门，学院级精品课13门。精品课建设的团队都由我系职称为副教授的优秀专任教师为课程负责人、团队成员的师资结构合理，双师结构比例为98%，每个团队有1到2名企业兼职的工程师。

自从呼和浩特职业学院教务处从2008年开始推广网络课程以来，我系积极配合教务处的工作。首先推广公共基础课《计算机应用基础》，这门课程是全院的公共基础课，我们采用教考分离方法教学，统一的授课计划，统一的考试系统和题库，统一集中批阅作业和试卷；教学上采用统一的教学课件，每周统一教学内容模块讲授；充分利用网络教学平台，作业和测验都交到教学平台上，老师和同学在网络平台上互动，达到网络教学的目标。其次，我系的理论与实践课程和实训课程都在计算机机房上课，现有23门课程采用网络教学平台，实现了教学课件和教学资源共享，学生与老师互动，网络批改作业等功能。第三，学生的选修课的教学通过网络教学平台学习。

附表1.4  三级精品课及网络课程一览表

二、办学条件

（一）师资队伍基本情况

计算机系下设四个科室，分别为教务科、学生科、办公室、就业科，分别负责教学管理、学生管理、行政事务、学生就业。现有教职工65名，其中5人为学生专职管理人员，4名行政人员，其余54名全部承担教学任务，是一只团结、进取、积极向上的教师队伍。

1. 师资队伍数量与结构

随着教育教学改革的深入和内涵建设的推进，我系注重加强师资队伍建设，提高师资队伍素质。从专业带头人、骨干教师、青年教师的不同层次、不同年龄和阶段的培养目标、要求出发，进行教师的梯队建设。尤其是青年教师培养，采用“一对一”传帮带的形式，本年度我系专业指导委员会对3名青年教师的课堂教学教学能力进行了审核，3名青年教师经过一学期的培养，已经基本具备实施专业课教学的要求，符合专业课教师上岗要求。专任教师年龄结构、职称分布、学历、学位的比例符合评估指标体系的要求，达到科学合理的分配比例。双师型教师比例达到96%，依据学生实际学情，因材施教，促成学生多渠道成才。

2. 教师校外进修、培训及交流情况

在本年度，我们根据校企合作的意向，2021年7、8月份组织2位教师参加北京尚硅谷公司培训，4位人工智能教研室教师去山东青岛软件集团公司培训。1+X大数据应用开发（中级）与云计算平台运维与开发（高级）认证的师资培训，我系有4名老师参加。通过培训提升了教师的实践动手能力、使教师对行业发展方向和企业需求现状有了最直接的了解。

（二）实习实训办学条件

1. 校内实习实训条件

近几年，我们高标准高起点高投入地建设校内实验实训基地，不断充实和改善校内实习实训条件，为培养高技能人才提供可靠的保证。现在我们拥有公共实习实训基地23个，专业实习实训基地6个，各种设备数量充足，种类齐全，完全可以保证专业教学计划的完成。

2. 校外实习实训条件

我系在多年的教学中，积极主动与企业联系，同时担任内蒙古高职计算机教学指导委员会主任委员单位，形成了与行业和企业的密切联系，建立了20个稳定的校外实训基地，加强和推进了校外顶岗实习的力度。在与企业签订协议的基础上，进一步加强了内涵建设，邀请其技术人员全程参与人才培养过程，共同开展项目课程开发和实践，保证学生顶岗实习半年以上。同时，建立健全了长效机制，完善管理制度和考核办法，使企业、学校、学生三方受益，使校企合作、工学结合具有可持续发展能力。

3. 职业技能鉴定机构

计算机系有人力资源和社会保障部鉴定国家级职业资格证的鉴定机构：

1、华为ICT网络学院：华为数通、云计算的初级、中级认证。

2、红帽网络学院：Linux初级、中级认证。

3、中国信息安全测评中心：注册信息安全专业人员初、中级认证。

三、教育教学改革

我系的专业指导委员会，每月活动一次，讨论专业建设情况。教研组活动每两周进行一次，讨论教学改革等主题。在我系实施“内涵建设”的过程中，根据制订的一系列教育教学规章制度，实行教学运行和管理，成立教学质量指导小组，负责教师培养、教育活动检查、授课质量分析、毕业生跟踪调查、学生和教师意见收集等工作，及时通报教学过程中有关教学质量监控与评价信息，达到交流和促进的目的。首先我系建立了二级三部门的联合检查组，负责每天的教学巡视，每周有相应的总结报告，便于及时整改。其次，在每周举行的党政工作例会上，分管教学领导对一周教学情况进行汇报、总结，并提出下周的书面教学工作安排和布置。第三，每学期配合总院教务处进行学初、期中、期末的教学自查工作。第四，制定奖励机制，对专业建设的突出贡献教师、专业剖析方案执笔人、说课和说专业的优胜奖获得者等，进行奖励和表扬，形成了积极教改的良好教学风气。第五，领导听课机制的制定和落实，首先是领导对青年教师、新课教师、超市课教师的审核听课制度，其次是每周一次的随机抽查听课制度。

（一）以就业为导向设置专业

我系结合地区经济和社会需求，以就业为导向设置专业。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，是高职教育的办学方向。巩固产学研结合的教学模式，扩大以就业为导向的校企合作项目，产学结合、校企合作办学成绩显著。构建高职课程体系，加强职业能力培养。初步建立了符合高职教育特点的、以职业技能训练为主的教学体系。

我系经过对目前IT行业和IT企业的分析,总结和吸收兄弟院校计算机教育的办学经验，根据IT产业技术更新快的行业特点，主动尝试前沿技术与教学的结合，积极探索产学研结合的人才培养模式。我系积极主动与企业接洽，经过对企业进行实地考察，向学生提供了软件开发技术、云计算系统运维、大数据技术应用、网络技术运维、信息安全技术等，形成与北京西普、北京尚硅谷公司、达内科技公司、济南博赛等几家企业的合作事宜。我系企业定制班的特点是学生的选择范围较多，同时引入企业间的竞争机制，形成了企业竞争氛围，使企业对教学质量更加重视。

（二）师资培养模式探索取得初步成果

我系尝试以校企合作为平台进行师资培训，结合青年教师下企业锻炼实践，到校企合作的企业学习，通过培训提升了教师的实践动手能力、使教师对行业发展方向和企业需求现状有了最直接的了解。

这种以企业为平台的青年教师培养模式，为打造双师型、技能应用型教师提出了新的培养模式方案，使教师队伍结构逐步适应高职高专的人才培养要求。

以赛促建成绩喜人

本学年我系成功承办了全区高职院校技能大赛“网络系统管理”赛项和“软件测试”赛项，并组织教师和学生参加了10个赛项的比赛，其中“网络系统管理”赛项和“软件测试”赛项一等奖，“虚拟现实（VR）设计与制作”赛项三等奖。通过比赛学生开拓了视野、提高了动手能力、促进了学习的主动性、提升了就业能力、拓宽了就业渠道。比赛的培训辅导和准备也使我系的教师辅导队伍日趋成熟，形成了以赛促建、以赛促教的良好模式。多位教师获得了大赛的优秀辅导教师。

2. 课程资源建设

为了提高我系各专业的教学质量，加强内涵建设，依据2019级、2020级的教学情况，为了适应市场的需求，我系在2021年修定了专业的人才培养方案和教学计划，制定了所有课程标准，建立了专业基础课程的练习和考试的题库。

实习实训质量

为了提高学生的动手能力，把学生培养成高技能复合型技术人才，达到高等职业院校的人才培养目标，我系在各专业的实习实训课程上进行了教学改革。各专业的教学计划中实践课占58%，实训课占15%。

(1) 软件技术和计算机应用技术专业的实训方法及效果：

此专业的C语言、JAVA程序设计、数据库应用等课程的实训与“ACM全国大学生程序设计大赛”相结合，将大赛的竞赛平台和题库引入到课堂教学中，让学生真正掌握编写程序的方法和技巧，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

(2) 计算机网络技术和信息安全与管理专业的实训方法及效果：

计算机网络技术和信息安全与管理专业的核心课程是：网络规划、网络操作系统、路由与交换技术、网络安全技术等。对于这些课程我们采用的实训方法是:第一步是课程实训，每一门课程在教学学期加30课时（一周）的课程实训，来提高学生对本课程的基础知识的扎实掌握和操作技能的提高；第二步是在第4学期开设一门网络综合实战技能实训课程，让学生在网络综合实训室中进行实战训练，提高学生的网络管理综合技能。

(3) 电子商务专业的实训方法及效果：

电子商务专业的教学方向是设计与开发商务网站，并且能够实现网络营销。在商务网站开发与设计、网络营销与策划、电子商务综合应用等课程的课程实训中让学生在淘宝网络平台上进行网站的注册与运营，并组织一定的货物进行销售。让学生真正掌握电子商务的前后台管理和物流管理。

(4) 数字媒体应用技术专业的实训方法及效果：

本专业的实训方向是数字媒体技术，在平面设计、二维动画、非线性编辑等课程中开设了30课时的课程实训，并组织学生参加社会实践训练，参与企业的项目开发与设计活动。

四、校企合作产教融合

为进一步加强校企间的合作，使学校能源源不断地为企业输送“用得上、留得住”的高素质技能型人才，促进企业的发展，共同开展大数据技术专业、人工智能技术应用专业及软件测试方向的专业建设、人才培养、课程建设、实验室建设、师资建设等方面的校企合作。我系校企合作的公司有：北京四合天地科技有限公司、内蒙古银宇空间信息科技有限公司。

我系校企合作依托线上线下高效融合形成的完备极致服务能力和强大创新聚合能力，以服务为本，以创新为根，以产业互联网打通从生产端到终端的全链条流通领域，以物联网、云计算、大数据、人工智能为核心重构生产领域，打造智能产业生态圈，建设国家级产教融合平台，形成“企业-院校-企业”需求生态闭环，促进产教融合、校企合作，逐步描绘开放共享的职业教育新图景。

校企合作是教育改革的发展方向，我们热切地時业的真诚参与，在合作共赢的基础上，促进企业发服务地方经济。

五、学生发展

（一）在校体验：

本年度学生在思想教育、心理咨询、评奖评优、助学贷款、学生保险、养成教育、辅导员队伍建设等方面都取得了可喜的成绩，具体表现在以下几点：

全面推进大学生思想政治教育质量提升工程：

一是支部组织生活扎实，重点在“做”。学团科党支部党员都是从事大学生思想政治工作多年的学工干部和教师，在党总支的领导下，积极引导支部党员强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量，充分利用2018届毕业生离校和2021级新生入学等时间节点，深入基层，“做”实践活动。二是以辅导员思想教育活动为依托，让思想教育覆盖全体在校学生。三是积极开展“建党百年教育活动”等主题教育活动，弘扬社会主义核心价值观。本学年团总支学生会以团日活动组织开展不忘初心、牢记使命和党的十九大精神学习。四是构建网络平台，拓宽思想教育新途径。积极推进我系“新媒体”网络平台建设工作宣传。五、是精心打造学风建设。六、是建强辅导员队伍。2021年，学团科老师1项课题成功立项，组织辅导员参加培训需学习。坚持严格管理与典型示范相结合，全面加强学风建设和养成教育积极开展典型示范教育。2021年表彰校三好学生、优秀学生干部等100余人，20多名学生内蒙古自治区三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生荣誉称号；通过采取典型引路、优秀学生表彰宣传，激发学生主动学习的热情。

养成教育工作。采取学院教育、学生自我教育相结合的措施，强化我系大学生养成教育。一是分别于4月、9月组织召开全院学生工作教育和安全教育会议，重点推进学生文明宿舍建设工作；二是把学生日常行为习惯规范纳入《计算机信息学院学生管理规定》；三是研究建立了学团工作学生行为习惯养成教育；四是开展计算机信息学院学生宿舍文化节活动，172间宿舍参加了活动。坚持育心与育德相结合，培育学生理性平和、积极向上的健康心态 建立学院心理辅导老师、班级心理辅导、宿舍心理委员三级机制。

利用“5•25心理健康活动月”进行宣传，实现了在校学生的心理健康活动全覆盖。咨询服务方面，通过线上和线下的咨询预约形式，向学生提供及时有效的心理咨询服务。为我系心理咨询预防干预工作的顺利开展提供政策依据和保障。针对新生开展心理普查测试和回访工作，对存在心理困扰的学生提供及时有效的心理帮助。

关心关爱少数民族学生及困难学生群体，提供好全方位服务；一是加强少数民族学生教育，增强对主流意识形态的认同。注重少数民族和有宗教信仰学生教育管理的相关政策学习和统计工作，研究制定了《少数民族学生工作意识形态工作教育和专业选择教育》，并积极组织开展少数民族学生文体活动，组织开展了“不忘初心，牢记使命”团日活动。二是落实开展学生贫困资助政策，进一步完善学生奖贷助补服务体系。助学贷款方面，我们认真落实国家助学贷款政策，在国家资助方面，我们在落实指标、评审条件、申报材料等方面能够做到严肃认真、绝不松懈。

六、就业与创业

（一）本系就业、创业的特点

1. 引导和鼓励毕业生到基层就业

我系根据总院的教学安排，为在第三、四学期每个专业每个教学班都安排了《职业生涯规划》和《就业创业指导》两门课程，每门20+40课时。同时在每个专业教学班在第四学期安排了专业创新创业教育课程，30课时。这些课程，选拔有一定企业实践经验和社会阅历比较丰富的老教师和校企合作企业人力资源部门人员共同承担授课任务，在课堂上从思想上引导和鼓励毕业生到基层就业。

2. 完善困难毕业生就业帮扶机制

我系在学生入学初就要求班主任辅导员老师结合学生的困难家庭申请对学生的家庭情况进行摸底调查，尤其对建档立卡贫困家庭的学生由就业指导科专门建立了档案，根据总院招就处规定制定了帮扶计划，并在三年时间里一直进行跟踪帮扶，并在毕业生就业时进行重点推荐。

3. 加强毕业生就业信息服务工作

我系在学生入学就要求每个班级建立微信群、微信公众号和QQ群，以“搭建就业工作平台，促进师生信息沟通”为方向，不定期为学生发布各种招聘信息、就业动态、就业方针政策和实用信息。

4. 创建大学生创新创业平台

我系将创新创业教育融入课堂教学。课堂教学是传授知识的主要场所，创新创业教育过程必须重视课堂教学。足够的课时是保障课堂教学的基本条件，实施创业活动的前提条件是对创业活动的积累和准备学习，我们改变创新创业教育授课模式，采用更为灵活的教学方法如分组讨论、自主学习、案例驱动、案例分析等多种形式增加师生之间的互动环节，调动起学生的主观性和参与课堂的积极性，锻炼学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，以及创新能力。

我系逐步配备一支能够满足学生创新创业实际需要的专业化、职业化的专职创新创业师资队伍。明确创新创业教育的责任，提高教师创新创业教育的意识和能力作为岗前培训、课程轮训的重要内容，建立相关创新创业专职教师到行业企业进行挂职锻炼，鼓励教师带领学生创新创业。

我系的创新创业一定要注重与产业有效对接，促进职业教育专业链与产业链高度融合。专业与人才必须适应产业的开发和发展的需要，同时兼顾企业的需求为目标，深入分析职业岗位和对应的工作过程。建立以学科专业和产业为主的基础的创业教育体系，培养学生的创业意识，激发其创业精神，增长创业知识提升其创业实践技能，进而才能培养出社会需要的应用型人才。

（二）本系为学生就业、创业所做的工作

1. 2021届毕业生就业指导教育工作

为了帮助毕业生更快、更好地适应高校毕业生就业制度改革后的新形势，正确地认识和解决毕业生就业中可能遇到的种种问题，我们及时开展大量的就业指导教育工作，多次邀请公司和企业人士为毕业生举办多种形式的就业专题讲座、就业指导课及就业指导咨询，帮助毕业生及时了解国家、企业和公司的就业形势和就业政策，引导毕业生树立正确的择业观念，降低就业期望值，积极做好就业的思想和心理准备。

2. 就业需求信息收集工作

多方联系大量能够接纳学生就业的专业对口公司和企业，大量推介就业岗位信息，让学生多元选择就业岗位和企业。全年累计联系88公司和企业。

多次举办毕业生供需见面双选会

全年共计和中铁电气化铁路运营管理公司（包头段、额济纳段）、河南郑州向心力通信信息服务有限公司、南京华苏科技有限公司、内蒙古轩云信息技术服务有限公司、内蒙古金丰信息技术股份有限公司、内蒙古劳道农业科技有限公司、呼和浩特蒙台传媒有限公司等88家企业公司联系洽谈学生就业招聘相关事宜，为2021届即将毕业学生组织举办了8次150人次以上的顶岗实习及就业双选会、就业招聘会，多名学生找到了专业对口满意的工作，本着对学生就业负责的态度，专门派教师去额济旗、苏州、天津对10多家学生顶岗实习和就业公司的就业环境进行了调研。

5. 联系内蒙古IT产业发展协会刘显富会长洽谈了我系2020届毕业生就业跟踪服务相宜；完成了如下毕业生就业跟踪工作：

（1） 和内蒙古IT产业发展协会签订了以后我系各专业毕业学生的学生素质测试及毕业学生长期就业跟踪服务协议书，明确了我系和协会各自的权利和义务。

（2）和内蒙古IT产业发展协会共同组织了2020届毕业学生素质测试和就业基本情况统计。

七、社会服务

（一）培训服务

我系根据学院的总体建设计划，在不同的学年组织安排社会服务项目，为呼和浩特市区域的高职高专院校提供青年教师的业务技能培训。

（二）科技服务

计算机系是个年轻的学院，专业老师都是40岁以下的青年教师，再加上计算机行业的论文、科研项目又很难设计与创新，所以老师们的科技服务能力较弱。

八、国际合作交流

无。

九、面临问题与发展

1、对中青年教师的培训力度不够。

2、实习实训条件差，实训设备数量太少，满足不了正常的教学需求。

3、校企合作深度不够，学生顶岗实习安排难度较大。

计算机系  

2021年11月